一、設計活動
“一個一個說”是建構式主題中的一個活動。原來的活動側重于學習不同節(jié)奏、學唱歌曲等，我在設計時把“奧爾夫教學法”運用其中，主要思考兩個問題：第一，怎樣讓孩子快樂的學？第二，怎樣讓孩子在學歌的過程中獲得一些音樂元素？基于這兩個問題，我拋開原來的活動框架，大膽把活動第一課時的目標定位在：第一，在說說、拍拍中，學習四種不同的節(jié)奏型，初步熟悉歌曲。第二，在輪著說和一起說的游戲中，感受不同的聲音，懂得要一個一個說才能聽清楚。并圍繞兩個目標設計把握四分節(jié)奏的穩(wěn)定、學習四個不同節(jié)奏、感受一個一個說和一起說的聲音、理解熟悉歌曲、延伸匹配節(jié)奏型等環(huán)節(jié)。
二、組內研討
為了把奧爾夫教學理念傳遞給老師們，為了讓活動設計研磨的更加合理、成熟，我在組內課程中審議時，把此活動進行了重點審議。首先，我把設計意圖和構想介紹給老師；接著，讓老師一起當孩子進行模擬教學；再次，討論活動目標與環(huán)節(jié)是否合理。重難點及相應策略是什么？各個環(huán)節(jié)是否都能很好達成目標？邊討論邊進行修改、調整；最后，制作教學具，熟悉音樂。
三、全園公開
為了把奧爾夫教學法的一些理念傳遞給更多的老師，也為了借助教師資源順利開展此次活動，我在全園公開展示了此活動。在聽課前給了老師們兩個問題：第一，你覺得這個活動體現了“奧爾夫教學法”的哪些理念？第二，此活動的一些方法在這個班級首次運用，如果孩子們有難度（有論說、齊說），請老師一起參與活動。所幸的是，整個活動還算順利。孩子們個個都能積極參與，快樂活動。
四、博客分享
在這個活動中，我要帶給孩子們的是一些對應的音樂元素：節(jié)奏的穩(wěn)定，四個不同的節(jié)奏型、傾聽與合作，看指揮等等；我要帶給老師們的是一些音樂教學的理念：音樂的最大功能是娛樂性，音樂活動應該是孩子們快樂的活動；音樂歌曲活動中學唱歌曲并非唯一目的，每個音樂活動的過程可以給孩子一些什么音樂元素等等。當然，在活動中還有許多值得推敲的地方，如：青蛙的節(jié)奏型手、口不一致等。老師們，你對這個活動有何感想，請一起來交流分享吧！
貼近幼兒的生活，益于幼兒接受
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/250493.html
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