今天游戲開始了，婕婕和天天兩人來到了棋樂軒飲茶。這時，老板文文走過來招呼：“你們兩位想喝什么茶？”婕婕想了想說：“我想喝玫瑰花茶。”天天說：“我想喝蘭花茶。”文文說：“好的，我馬上去給你們泡�！边^了一會，文文拿來了兩杯茶，婕婕和天天喝完后準(zhǔn)備付錢，他們問：我們喝的茶多少錢？文文想了想說：“玫瑰花茶2元，蘭花茶3元。”這時被棋樂軒里的收銀員聽到了，連忙說：“不對不對，玫瑰花茶4元，蘭花茶2元，你們看價目表上有價格�！边@時婕婕和天天犯難了，他們異口同聲的問：“到底多少錢�。磕銈冊趺凑f的價格都不一樣的，我們怎么付錢啊？”
　　行為分析
　　在這個游戲情節(jié)中我們可以看出老板文文對于各種茶葉的價格還是不了解，在不了解的情況下，沒有看一下價目標(biāo)，而是非常隨意地說了兩個價格，這說明文文在游戲中的責(zé)任意識還是不夠，游戲隨意性太強，同一種茶葉經(jīng)過兩人的報價，出現(xiàn)了不同的兩種價格，這樣，不僅會糊弄了顧客，而且會影響以后棋樂軒的生意，影響游戲的規(guī)則。
　　教師后續(xù)的支持
　　1、孩子在游戲前，讓孩子先熟悉各種茶葉的價目，并讓孩子要嚴(yán)格按照價目表上的價格賣茶葉。以此來培養(yǎng)孩子在游戲中的責(zé)任性。
　　2、當(dāng)再次發(fā)生此情況時，老師可以及時介入到游戲中，以顧客的身份，點一種茶，問一下多少錢？來引導(dǎo)孩子應(yīng)該根據(jù)價目表上的價錢來誠實報價。
　　3、可以利用照相機把孩子們出現(xiàn)的不當(dāng)?shù)挠螒蚯楣?jié)、值得同伴們學(xué)習(xí)的游戲情節(jié)拍攝下來，讓孩子們觀看后發(fā)表議論，評一評、說一說這種做法做對得嗎？應(yīng)該怎樣做？從中能讓孩子更清晰的看到并且感到游戲中哪些行為是不正確的，哪些游戲方法、游戲表現(xiàn)值得大家學(xué)習(xí)。

幼兒辯論活動“給河里小動物喂食”
沒有了

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