【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。
2、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和觀察實(shí)驗(yàn)的基本方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一只盛有少量水的燒杯(劃有紅色線(xiàn)、要求有顏色的水)、酒精燈、一杯熱水。
2、小塊冰若干,盛有熱水的保溫杯。
4、《小水滴旅行記》的課件。
5、課前準(zhǔn)備:幼兒在家做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:出示冰。(幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的)
師:“小朋友們,你們看這是什么?”
幼:“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了!
師:“對(duì),這是你們?cè)诩依锖桶职謰寢屢黄鹱龅,還記得你們是用什么做的嗎?”
幼:“知道”。
師:“那誰(shuí)來(lái)告訴我,你們是怎么做的?”
幼兒回憶制作的過(guò)稱(chēng)和方法。
教師小結(jié):“恩,對(duì)。水可以變成冰、變成冰花、冰雕?蠢蠋熓掷锏膱D片,漂亮嗎?”老師放出示圖片。
得出結(jié)論:水可以變成冰。
二、操作部分。
師:“現(xiàn)在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢?”
幼:“水”
師:“那小朋友們?cè)鯓硬拍茏屗麄冏兂伤?誰(shuí)來(lái)告訴我?”
幼:用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法。由于時(shí)間和操作的可行性,老師采用手捂得方法驗(yàn)證(先讓一個(gè)說(shuō)用手的小朋友示范,老師旁邊指導(dǎo)。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過(guò)稱(chēng))并記錄。
師:“小朋友們,現(xiàn)在冰變成了什么?”
幼:“水”
師:“你們真聰明,那有沒(méi)有誰(shuí)愿意告訴我你的手現(xiàn)在是什么感覺(jué)?”
幼:“很涼快,冰冰的”
師:“恩,老師的手也冰冰的,小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的?再摸摸自己的小臉,有什么感覺(jué)?是手冷還是小朋友的臉冷?”
幼:“手冷”
師:“你們的小手為什么冷呢?”
幼:“我們剛剛摸冰的”
師:“對(duì),我們的手剛剛摸了冰,現(xiàn)在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們,你們覺(jué)得水神奇嗎?”
幼:“神奇”
得出結(jié)論:冰可以變成水。(在一定的溫度基礎(chǔ)上)
師:“恩,神奇水寶寶可真調(diào)皮,一會(huì)兒變成冰,一會(huì)兒又變成了水。可是你們猜猜如果老師繼續(xù)加熱水寶寶,它還會(huì)變成什么呢?”
幼兒猜測(cè)結(jié)果。
師:“你們想不想知道?”
幼:“想”
師:“看,老師前面的杯子。仔細(xì)看啊!
教師演示實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃酒精燈,將盛熱水(水是有顏色的,這樣便于幼兒觀察)的燒杯放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。
師:“小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)水有了什么變化了沒(méi)?那水蒸氣是從哪里來(lái)的?在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開(kāi)水、煮飯等)
師:“你們說(shuō)水神奇不?”
教師小結(jié):水還可以變成水蒸氣。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》
師:“那我們一起來(lái)看看,水還有什么神奇的變化?”
游戲活動(dòng):幼兒在太陽(yáng)下做冰變水的實(shí)驗(yàn)。
家園共育:家長(zhǎng)與幼兒一起探討水的作用。
日常生活:了解生活中水的變化。
區(qū)域活動(dòng):
1、溶解組:“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后,它怎么不見(jiàn)了?”
2、沉浮組:“把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?”
3、流動(dòng)組:“為什么小籃子裝不住水?”
4、沖力組:“為什么把水澆在水車(chē)上,它就會(huì)轉(zhuǎn)?”
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