教學(xué)回放：
環(huán)節(jié)一：紙片落下來（教師事先在每張桌上放一個籃子，籃子里裝著夠每個孩子一張的藍(lán)紙片）
（1）猜測紙片落下來時狀態(tài)。
師：今天我們用紙來做游戲，讓紙落下來，請你猜猜紙片會是怎么落下來的？（幼兒猜測它落下來時的樣子，教師及時用筆記錄）
幼1邊說邊動作：可能直直的落下來
幼2：可能是這樣（
幼3邊說邊左右移動：可能是這樣這樣
幼4：可能是彎彎著落下來
……
師：大家想到了很多落下來的樣子，可是光猜可不行，到底怎么樣，大家還是去試一試。
（2）幼兒探索，并交流紙片落下來時的樣子。
師：發(fā)現(xiàn)紙片是怎么落下來的嗎？
幼：是翻著滾下來的
幼：是左右搖搖擺擺飛下來的
……
環(huán)節(jié)二：快紙片和慢紙片
（1）提出問題
師：小紙片落下來時有時會打著滾，有時會搖搖擺擺飛下來，那是不是紙片落下來會一樣快呢？請你把兩張紙片從一樣高地地方同時落下來，看看會怎么樣？（教師將紅紙片投放進(jìn)籃子，供幼兒自主�。�
（2）幼兒探索并交流發(fā)現(xiàn)
師：你們發(fā)現(xiàn)誰落下來快？
幼1：我發(fā)現(xiàn)紅紙片先落下來，比較快。（演示給大家看）
幼2：我發(fā)現(xiàn)藍(lán)紙片快。（也演示給大家看）
師：咦，同樣地兩張紙怎么會有時這張快，有時那張塊呀？
幼：我發(fā)現(xiàn)了，他（指第二個幼兒）剛才的藍(lán)紙片有點彎（可能風(fēng)吹的），所以快了。
師：你觀察的真仔細(xì)，這么細(xì)小的地方都被你看到了�？礃幼�，什么都是不一定的，有很多變化會影響紙片落下來時的快慢。
環(huán)節(jié)三：紙片變一變
（1）提出問題
師：那如果把紙片變一變，落下來時會怎么樣呢？請你等會兒把藍(lán)紙片變一變，紅紙片不變比一比，看誰落下來快好嗎？
（2）幼兒探索，并交流
師：剛才，你是怎么變的？誰落下來快？
幼1：我把藍(lán)紙片彎了一彎（彎成一個圈），藍(lán)紙片落下來快。
幼2：我把藍(lán)紙片卷了一卷（卷成蝸牛背，因為孩子在手工去有做蝸牛的經(jīng)驗），藍(lán)紙片快。
幼3：我把藍(lán)紙片折了（折成一個小的三角），藍(lán)紙片快。
……
師：都是誰快？
幼：藍(lán)紙片
師：紙變了一變以后，落下來的速度就變了。那他們?nèi)齻�如果一起落下來，又會誰快呢？（三位幼兒演示后發(fā)現(xiàn)折成小三角的最快）
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：小的最快
師：原來，同樣的一張紙變得越小落得越快。
延伸活動：
師：如果再把這張藍(lán)紙片紙變成紙蜻蜓，它又會怎么落下來呢？
區(qū)角活動：
師：如果是不一樣的紙（厚薄、紙質(zhì)等）它們又會誰快誰慢呢？
思考:
雖然至始至終只有兩張一樣材質(zhì)、一樣大小，不一樣顏色的紙張，但喚起的卻是孩子積極地探究與深入地發(fā)現(xiàn).其實原因很簡單
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/272499.html
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