本次開(kāi)放日活動(dòng)，我執(zhí)教了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的反話國(guó)》，通過(guò)活動(dòng)，旨在讓幼兒1、學(xué)習(xí)反義詞，練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，訓(xùn)練思維的敏捷性。2、能積極主動(dòng)地參與游戲，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解�；顒�(dòng)流程是這樣的：第一環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌“方位歌”尋找隱藏在其中的三對(duì)反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，孩子們都很聰明，一下子就找到了，上一下，前一后，左一右，接著我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些反義詞？多數(shù)幼兒都不能規(guī)范地說(shuō)出來(lái)，倪朱成說(shuō)對(duì)了兩對(duì)，多一少，大一小，張夏宇同樣也說(shuō)對(duì)了兩對(duì)：東一西，南一北，一開(kāi)始我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，因?yàn)樗�把四個(gè)字說(shuō)在了一塊兒，稍后我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。從這一環(huán)節(jié)看出我班的孩子們對(duì)反義詞不是很了解。于是第二個(gè)環(huán)節(jié)，我和孩子們一起做游戲《請(qǐng)你和我反著做》，方法是：老師先做一個(gè)動(dòng)作，如：學(xué)做高人，那孩子們就做相反的動(dòng)作，學(xué)做矮人。游戲開(kāi)始時(shí)孩子們有的還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但兩三個(gè)動(dòng)作過(guò)后，隨著我對(duì)正確幼兒的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的幼兒漸漸從話語(yǔ)指示中糾正，因此游戲越玩越進(jìn)入狀態(tài)。于是乘勝追擊，進(jìn)入了第三環(huán)節(jié)“沖關(guān)我最棒”即看圖說(shuō)一對(duì)反義詞。就是把每一張圖片都當(dāng)成一道關(guān)，并說(shuō)出一對(duì)反義詞。

在第一關(guān)龜兔跑的畫面中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)了快一慢后，對(duì)于其它圖片，孩子們基本都能說(shuō)出來(lái)，唯有在兩棵樹(shù)對(duì)比時(shí)孩子們說(shuō)了很多，高一矮，胖一瘦，當(dāng)我告訴幼兒，人可以用“胖瘦”二字形容，但樹(shù)不能用這二字，再想想更好的詞。接下去很多幼兒要不就說(shuō)兩棵樹(shù)的不同之處，要不就仍用這兩個(gè)詞。在這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)我想讓幼兒自己說(shuō)出“粗一細(xì)”這對(duì)反義詞。課后我想想其實(shí)應(yīng)該在孩子說(shuō)出“胖瘦”時(shí)，我就可以直接告訴他們了，樹(shù)的胖就叫“粗”，那么孩子們自然而然的也就知道樹(shù)的瘦叫“細(xì)”。因?yàn)榇旨?xì)孩子們是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，只不過(guò)不會(huì)運(yùn)用罷了。

大班語(yǔ)言《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》課后反思
語(yǔ)言活動(dòng)??蛤蟆種瓜（課后反思）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/279781.html

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