指導(dǎo)教師：林雪芹
選送單位：蘇坂中心幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容：圖形的分割與組合
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道圖形是能變化的。
2.能對(duì)各種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
機(jī)器人圖例、各種圖形若干、操作材料、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1.出示機(jī)器人圖例，引起幼兒興趣。師：“今天，老師帶來(lái)了一位小客人，你們想不想看看是誰(shuí)？”
2.師：“你們喜歡這個(gè)機(jī)器人嗎？你們覺(jué)得這個(gè)機(jī)器娃娃怎么樣？它有什么特別的地方嗎？”（幼兒回答）
3.師：“有些什么圖形？”（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形）根據(jù)幼兒回答從小簍子里拿出相應(yīng)的圖形，出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的，嘗試對(duì)各種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割。
1.師：“這些圖形娃娃除了能拼出這么有趣的機(jī)器人，它們個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？”
2.出示正方形的紙張，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。
（圖形圖略）
師：“我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(zhǎng)方形，不信你們看！”（邊說(shuō)邊做）
：“如果我想變成三角形，小朋友有辦法嗎？”（請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看）
：“我變成小正方形嗎？怎么變？”
：“可以變成什么圖形呢？”
… …
3.教師小結(jié)：“每個(gè)圖形娃娃都是有聯(lián)系的，我們可以通過(guò)折、剪、畫(huà)的方法將正方形進(jìn)行分割變成其他圖形。”
三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單組合：
1.師：“這些圖形娃娃都很可愛(ài)，而且它們都是相親相愛(ài)的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開(kāi)始啦！”
師：“一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形手拉手變成了一座小房子！”
2.師：“你們也想和圖形娃娃玩這個(gè)游戲吧！在玩游戲之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。”
提出要求： ? 一人一張A4紙張，在右上角寫(xiě)上號(hào)數(shù)。
?找出你們需要的圖形娃娃，把它們?cè)嚻丛诩垙埳�。等找到想要擺放的位
置后，再撕下圖形背面的雙面膠，在把圖形固定在紙張上。
?圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫(huà)上簡(jiǎn)單的線條，讓圖形娃娃更加
好看。
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品，教師簡(jiǎn)單講解。
四、活動(dòng)結(jié)束
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