我在選用教材時，主要從幼兒年齡階段生理、心理特點出發(fā)，依據(jù)目標、基本經(jīng)驗、幼兒興趣和設計水平，綜合地統(tǒng)籌各項活動內(nèi)容。同時，我還根據(jù)教材特點和幼兒生成活動的需要，靈活地、有針對性地選編、組織內(nèi)容�；顒觾�(nèi)容的選擇既源自幼兒的發(fā)展需要又符合幼兒的興趣；活動的設計注重情景性和實物引導，符合大班幼兒的年齡特點；活動結(jié)構(gòu)多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有供幼兒自由創(chuàng)作的松散性結(jié)構(gòu)。同時，在活動過程中也充分考慮到了設計的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力、設計能力的發(fā)展有較好的促進作用。
實施策略：
1、主動參與教學策略，我引導幼兒，激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒積極參與教學活動，指導幼兒學習，保證幼兒學習的全面性，讓幼兒在學習中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。
2、合作學習教學策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂趣。
3、聯(lián)系生活教學策略，通過教學活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現(xiàn)幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的策略。
教學目標：
1、了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創(chuàng)造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
3、學會交流與合作，體驗分享的樂趣。
教學準備：
1、準備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、課件。
4、畫紙、彩筆。
教學重點：了解各種包的樣式、顏色和功能。
教學難點：能創(chuàng)造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
教學過程：
（一）導入
欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發(fā)幼兒學習興趣，引出課題。
（二）新授
1、向幼兒展示各種包包，激發(fā)設計興趣，拓寬設計思路。
（1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式、顏色和功能。
（2）欣賞課件中各種樣式的包進一步了解包的樣式、顏色和功能。
（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完后將包放到展示桌上。
（4）小結(jié)：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。
2、請幼兒做小小設計師，用繪畫的方式設計包。
（1）以小組為單位討論還可以設計什么款式和功能的包。
（2）幼兒根據(jù)自己的想象，能創(chuàng)造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。
（三）活動延伸
回家后把自己設計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包制作出來，下節(jié)課帶到課堂我們大家一起欣賞。
（四）總結(jié)
大班美術(shù)活動《臘梅花》說課稿
大班美術(shù)活動：面具制作
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/318757.html
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