二、材料：
1、紙、信封、記號(hào)筆、固體膠、郵箱
2、三幢樓、信箱、鑰匙、鎖、信。
三、玩法：
玩法一：寫信、送信（教師提供信封，上面有門牌號(hào)碼；自制郵箱；三幢樓房）
幼兒先在紙上用自己的方式記錄寫信的內(nèi)容，并將信紙裝入信封后投到郵箱中。
幼兒根據(jù)信封上的門牌號(hào)碼投遞信件。
玩法二：開箱、讀信（創(chuàng)設(shè)兩種不同的開鎖方式，體現(xiàn)難易程度）
第一、第二幢樓：根據(jù)信箱鎖的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)找找與之相應(yīng)配對(duì)的鑰匙，打開信箱，閱讀信件。
第三幢樓：提供密碼鎖的密碼（密碼都是點(diǎn)數(shù)，共有3個(gè)），根據(jù)密碼在密碼鎖上調(diào)到相應(yīng)的數(shù)字，全部找對(duì)密碼鎖就將打開，閱讀信件。
四、觀察要點(diǎn)：
1、幼兒數(shù)概念（數(shù)數(shù)、數(shù)字與點(diǎn)數(shù)的匹配）的掌握程度。
2、幼兒是否能按信封上的門牌號(hào)碼正確投遞信封。
3、觀察幼兒運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開鎖的情況。
五、提示
1、在《周圍的人》的主題中，有“開信箱”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了由寫信------送信------開箱-------讀信的情境，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)信封上門牌號(hào)碼送信，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在開箱中將數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)（表示物體數(shù)量的數(shù)），會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量�！ � 2、在信箱上還貼了各種圖形以及不同的數(shù)量，這與此次的操作沒有多大關(guān)系，只是為了教師能正確的了解鎖和鑰匙的正確配對(duì)情況，如當(dāng)幼兒在開信箱時(shí)將不同的鎖和鑰匙混淆在一起，教師能根據(jù)信箱上圖片的暗示很快地梳理出來。
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