活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，毛絨兔子
重點(diǎn)難點(diǎn)
傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，愿意用語(yǔ)言表達(dá)小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)。
愿意用語(yǔ)言表達(dá)小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)
活動(dòng)目標(biāo)
感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)
傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，愿意用語(yǔ)言表達(dá)小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 引出故事
�。ǔ鍪久q兔）教師講述故事“從前，有一只小兔子非常喜歡他的媽媽?zhuān)⊥孟敫嬖V媽媽;我有多愛(ài)你。他是怎么樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的呢？他媽媽又是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧
二、教師講述故事
提問(wèn)故事里有誰(shuí)？兔子問(wèn)媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？
三、教師逐幅出示掛圖
分段講故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事
1.教師出示掛圖1
小兔子對(duì)兔子?jì)寢屧趺凑f(shuō)的？它做了一個(gè)什么動(dòng)作？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)
媽媽又是怎么說(shuō)的？他做了什么動(dòng)作？小兔子是怎么想的？
2.教師出示掛圖2
這次小兔子怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)它做了一個(gè)什么動(dòng)作？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)
媽媽又是怎么說(shuō)的？他做了什么動(dòng)作？小兔子是怎么想的？為什么？
3.教師出示掛圖3
小兔子又想了一個(gè)什么好主意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？他怎么說(shuō)，怎么做？
媽媽聽(tīng)了兔子的話(huà)又是怎么說(shuō)怎么做的
4.教師出示掛圖4
小兔子又想了什么表示它對(duì)媽媽的愛(ài)？
媽媽聽(tīng)了小兔子的話(huà)，又是怎么做的呢
5.教師出示掛圖5;
小兔困了，臨睡前，他對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
小兔睡了，媽媽在干什么？他說(shuō)了什么？
四、教師完整講述故事
小兔愛(ài)媽媽嗎？它是怎么樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的？
媽媽愛(ài)小兔嗎？他是怎么樣表達(dá)對(duì)小兔的唉？你覺(jué)得，誰(shuí)的愛(ài)比較多，為什么?
教學(xué)反思
猜猜我有多愛(ài)你，對(duì)于小班段的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的情感體驗(yàn)，現(xiàn)在的孩子多以自我為中心，而繪本中的小兔子卻努力的想表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，“把手張卡，張的不能再?gòu)堥_(kāi)的了，”“拼命跳”而兔媽媽卻可以把手張的更大，跳的更高。讓我們的孩子深刻的體會(huì)到，媽媽比自己愛(ài)她更多，后然我請(qǐng)小朋友來(lái)和老師比一比，：誰(shuí)的手臂更長(zhǎng)，跳的更高。
讓孩子在體驗(yàn)中明白，其實(shí)在生活中除了媽媽愛(ài)自己，還有老師會(huì)愛(ài)他們。
在課堂的最后，我出示了幾幅圖片，讓幼兒形容一下對(duì)媽媽的愛(ài)，并且回家告訴媽媽?zhuān)@不僅擴(kuò)充了詞匯量，而且讓幼兒學(xué)習(xí)如何表達(dá)心中的愛(ài)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/361942.html
相關(guān)閱讀：