在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較順暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問(wèn)題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái)，你會(huì)怎么做時(shí)，幼兒基本上都能大膽的進(jìn)行回答激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開，把糖果接住；有人說(shuō)伸出雙手接��；有人說(shuō)快去撿；還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已，沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問(wèn)中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說(shuō)下一場(chǎng)蛋糕雨；有人說(shuō)下一場(chǎng)花雨；有人說(shuō)下一場(chǎng)玩具雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來(lái)吃了，在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞。
2、能以游戲的形式進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖一幅，兒歌中所需的用品，鋪?zhàn)右婚g，木魚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)老師開鋪?zhàn)拥那榫埃瑤椭變簩W(xué)習(xí)兒歌
1、導(dǎo)入，“今天陳老師開了一家鋪?zhàn)�，你們知道鋪�(zhàn)邮鞘裁磫?鋪?zhàn)泳拖癯幸粯�，里面有許多東西，但是它沒(méi)超市大，比較小。那你們來(lái)看看我的鋪?zhàn)永镉行┦裁础?rdquo;
2、認(rèn)識(shí)鋪?zhàn)永锏臇|西，幼兒一起說(shuō)一說(shuō)有些什么。(桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子)
3、數(shù)一數(shù)有多少桌子(椅子、襪子、瓶子、帽子)，學(xué)說(shuō)一張小桌子(兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子，帽子數(shù)量是五，教師可以邊指圖邊讓幼兒點(diǎn)數(shù)一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，五頂小帽子)
4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：把、雙、頂
“我的鋪?zhàn)永镉行┦裁?能不能用完整的話來(lái)說(shuō)?”
5、學(xué)習(xí)兒歌后半段
“你們喜歡我的東西嗎?想不想買回去?那你們想買什么?請(qǐng)用完整的話告訴我，不說(shuō)清楚我可不知道你們想買什么哦。”(幼兒扮演顧客來(lái)買，要求說(shuō)清要買的東西以及數(shù)量，在此間幼兒說(shuō)不清的可請(qǐng)下面的幼兒幫助回答，直到東西賣光。)
6、學(xué)習(xí)兒歌最后一句
“我鋪?zhàn)永锏臇|西怎么樣啦?賣光沒(méi)有了怎么辦?(進(jìn)貨)，那我明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?rdquo;
二、通過(guò)小兔子開鋪?zhàn)拥那榫埃瑤椭?a href="http://www.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒鞏固兒歌
1、出示小兔子
“小兔子聽說(shuō)陳老師生意很好，也想來(lái)開鋪?zhàn)印?rdquo;(學(xué)說(shuō)“小兔子，開鋪?zhàn)?rdquo;)
2、出示背景圖，鞏固五句帶有數(shù)量的句子、
“你們想不想看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?”(揭開)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)有什么，有多少。
3、出示小猴子
“來(lái)了誰(shuí)?(猴子)有多少猴子?許多我們有一個(gè)好聽的詞叫一群。”(學(xué)說(shuō)來(lái)了一群小猴子)
4、復(fù)習(xí)兒歌重點(diǎn)部分
“你們知道他們買走了什么嗎?”(請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái)，老師依次把圖片拿掉，并請(qǐng)幼兒觀察。)
5、學(xué)習(xí)兒歌最后兩句
“小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還有嗎?那只好明天再來(lái)開鋪?zhàn)恿恕?rdquo;
三、完整朗誦兒歌
1、小兔子開鋪?zhàn)永锩姘〔亓艘皇缀寐牭膬焊瑁犂蠋熇收b。
2、幼兒嘗試?yán)收b。
3、師用木魚打節(jié)奏加快速度朗誦。
4、師幫助幼兒打節(jié)奏，幼兒嘗試加快速度朗誦。
四、延伸
小兔子的東西賣完了，那我們明天等他進(jìn)了新的東西再來(lái)買吧，好嗎?
設(shè)計(jì)思路：數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛(ài)的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛(ài)護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過(guò)程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問(wèn)幼兒：聽一聽是誰(shuí)在叫?
二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。
1、提問(wèn)幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它�?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛(ài)護(hù)它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。
(1)提問(wèn)幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分：放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。
附童謠：數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，
撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，
四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/475603.html
相關(guān)閱讀：語(yǔ)言??小豬想飛
語(yǔ)言教案：春天的秘密
大班公開課教案：聽讀游戲識(shí)字
大班語(yǔ)言：散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
語(yǔ)言領(lǐng)域之看圖講述教學(xué)范式