1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。
以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。通過學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。
磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區(qū)域活動中，幼兒也經(jīng)常玩小貓釣魚的游戲。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構(gòu)。新《綱要》科學領(lǐng)域中提出了要對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。針對幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象，我設計了這一活動，試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用。
活動的開始我以小魔術(shù)的形式引入，讓小男孩站到復寫板上，并讓小男孩走起來，一下子吸引了幼兒的注意力。求知欲是幼兒的天性，我引導幼兒猜想“小男孩為什么會自己站到板上并會走路呢？”這一問題，幼兒初次探索了磁鐵的存在和奧秘——原來是磁鐵和回形針在幫助小男孩。在這一基礎上，我又讓幼兒積極探索磁鐵的好朋友究竟是誰，是回形針還是小男孩？在猜測過程中，有的幼兒說是小男孩，有的說是回形針。于是，我分別演示了用磁鐵吸回形針與用磁鐵吸小男孩的情景，這下，幼兒全明白了，也知道磁鐵能吸住回形針，不能吸住小紙人。
為了讓幼兒更清楚地了解磁鐵能且只能吸住鐵的特性，我設置了幫助磁鐵找好朋友的環(huán)節(jié)。我為每一小組準備了布、塑料積木、玻璃彈珠、鐵制品、木塊等東西，讓幼兒自主探索磁鐵的特性。這一活動讓幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，活動中大部分幼兒都沉浸在幫磁鐵找好朋友的氛圍中，任憑老師苦口婆心地召喚也很難將幼兒召喚回來，可見幼兒對這樣的活動充滿了濃厚的興趣，幼兒的探究表現(xiàn)出了強烈的興趣，
12月16日，我給孩子們上了一節(jié)科學活動《防身絕招》。本次活動選自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊主題活動《動物，我們的朋友》。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍；聆聽動物故事；懷抱毛茸茸的動物玩具；翻看各種動物卡片和圖書。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是動物是怎樣保護自己的，又離孩子很遠，孩子并不能時時接觸。為了讓幼兒真正走進現(xiàn)實的動物世界，充分了解各種動物的防身絕招，在活動中我有目的，有意識地讓幼兒探索認識動物的各種保護自己的方法，增強自己保護自己的安全意識。
通過活動過程本身展開，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。本次活動目標定位：1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
活動直接以故事的開頭導入，讓幼兒幫小動物想個辦法來引出動物們的防身本領(lǐng)。通過講述故事《隱身妙招》讓幼兒知道故事中的動物他們各自的隱身妙招�；顒幼詈�，結(jié)合幼兒平時知識經(jīng)驗的積累讓幼兒說說自己知道的動物保護自己的方法。有的幼兒說了幾種動物的自我保護的方法，雖然不是很確切，但他們敢于表達自己的想法。最后我們一起閱讀了幼兒活動材料上的相應內(nèi)容，讓幼兒知道一些動物自我保護的方法。在活動中，幼兒的參與性和積極性特別高，整堂課的思緒都在探索動物的防身妙招上，很專注。在說一說還有什么動物有保護自己的方法時，幼兒暢所欲言，大膽說出自己的想法。
本次活動主要目的是激起孩子對動物有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。在活動中，適時觀察，對幼兒喜歡的內(nèi)容多講，幼兒感興趣的活動優(yōu)先。教師能以關(guān)懷、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，鼓勵幼兒充分大膽地提問。教師能及時發(fā)現(xiàn)兒童的需要，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的，感興趣的事物和偶發(fā)性事情所隱含的教育價值。
動物是孩子們成長過程中最親密的伙伴，如此從情感激發(fā)入手，運用他們的原有經(jīng)驗，引起幼兒對安全的“警覺”，幫助幼兒轉(zhuǎn)化自覺的安全行為，懂得自我保護的重要性。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/494043.html
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