設(shè)計意圖：

　　本次活動是第一課時，也是中班以來的第一次排序活動，所以幼兒對排序活動不是很熟悉。本活動是讓幼兒學(xué)會按圖形的大小、顏色、形狀進(jìn)行排序，體驗排序中的規(guī)律美。在活動中先讓幼兒完整的欣賞三種不同規(guī)律的排序美，然后通過教師講解、游戲等。讓幼兒初步掌握排序的方法，最后以生動有趣的游戲形式，根據(jù)幼兒的能力差異提供不同層次的操作材料，讓幼兒動手操作以此鞏固幼兒對有規(guī)律排序的掌握。從而提高幼兒動手能力，促進(jìn)幼兒空間和諧發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會按圖形的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行和排序。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：

　　學(xué)會按圖形的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　活動難點：

　　建立“有規(guī)律”意識，設(shè)計有規(guī)律圖案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具小豬、圖片（三條通往小豬家的路）、背景圖、裝飾盤、幼兒操作材料等

　　活動過程：

　　一、完整觀察，教師講解范例。

　　1、出示圖片小豬：你們看這是誰呀?小豬今天很高興因為它搬家了，他邀請好朋友到他家去做客呢！他請了誰呢？（小兔、小貓、小狗） 教師出示圖片。

　　2、小兔、小貓、小狗分別走了三條不同的路去小豬家，請小朋友來說一說他們走了哪三條不同的路？逐一出示三條完整的不同的路。

　　小兔：按大小排序。

　　小貓：按顏色、大小排序

　　小狗：按形狀、顏色排序

　　教師小結(jié)：小動物的三條路都是按一定的規(guī)律排序的。

　　二、讓幼兒根據(jù)提示要求完成操作。

　　1、三個好朋友到了小豬家，小豬請三位好朋友吃點心，點心分別裝在三個不同的盤子里，如果小朋友能將盤子上的花紋按一定規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了，小動物們就能吃到好吃的點心。（提問幼兒、請個別幼兒操作）

　　小兔：按大小排列下去（說對了出現(xiàn)蘿卜）

　　小貓：按顏色和大小排列下去（說對了出現(xiàn)小魚）

　　小狗：按形狀和顏色排列下去（說對了出現(xiàn)骨頭）

　　三、分不同能力提供不同操作材料，讓幼兒動手操作。

　　1、小豬還要請我們小朋友去做客呢，我們也來準(zhǔn)備一些禮物送給小豬吧！出示操作材料（圍巾、餐盤每一組不一樣）

　　2、講解操作要求： 提醒幼兒按規(guī)律排序

　　3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

　　4、 觀賞作品，評價幼兒作品

　�。�1）、幼兒自我介紹排序方法和規(guī)律

　�。�2）、表揚有創(chuàng)意的幼兒

　�。�3）、集體送禮物

　　活動反思：

　　這個活動《美麗的序列》，目的在學(xué)會按圖形的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類和排序，以給小豬送禮物貫穿整個活動過程，活動分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征，讓幼兒根據(jù)已有的圖形規(guī)律，動手完成完整的排序。讓幼兒感受了不同顏色，不同形狀、不同大小按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。整個活動幼兒情緒高漲，能達(dá)到預(yù)定的活動目標(biāo)，但在活動中也存在不足，如果在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)一個空白的“盤子”讓幼兒自己思考并動手操作，發(fā)散幼兒的思維，這樣可能會更好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/544846.html

相關(guān)閱讀：計算??《變成一樣多》數(shù)學(xué)活動課后反思
中班故事《小刺猬太愛玩》反思
中班藝術(shù)活動《想象畫》
提高社會活動的有效性??中班社會《猜猜他們做的運動》課后反思
《消氣商店》社會領(lǐng)域課教學(xué)反思