活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在打擊樂(lè)活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表演,并能看指揮用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)木偶表演的動(dòng)作,能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表演,并能看指揮用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能看指揮用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個(gè))、音樂(lè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
故事導(dǎo)入:木偶家族要舉行舞會(huì)了,嘟嘟為了能參加舞會(huì),認(rèn)真的練習(xí)著動(dòng)作(師做前后擺手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4),這時(shí)他的好朋友妞妞也來(lái)練習(xí)了(師做左右擺臂動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4),于是他倆決定一起參加舞會(huì),就跳起了圓圈舞(師做雙手打開(kāi)左右搖擺動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8)。轉(zhuǎn)眼,天黑了,他們相互道別后就愉快的回家了(師做揮手動(dòng)作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8)。
二、基本部分
1、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動(dòng)作。
教師:小朋友們,剛才故事里有誰(shuí)?都做了哪些動(dòng)作?
2、出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將圖片按順序擺放。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)故事內(nèi)容,把圖片按順序擺放好。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
教師:小朋友,我們一起學(xué)木偶跳舞吧。
4、幼兒欣賞音樂(lè),教師完整表演。
教師:接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞木偶表演吧!
5、幼兒隨音樂(lè)看圖片完整表演。
教師:這一次請(qǐng)你們看著圖片,聽(tīng)音樂(lè)跳木偶舞吧。
6、幼兒分角色表演音樂(lè)。
教師:我們來(lái)分角色表演,誰(shuí)扮嘟嘟?(男孩)誰(shuí)扮妞妞?(女孩)跳圓圈舞時(shí)怎么做?(嘟嘟和妞妞拉手跳。)道別時(shí)怎么做?(拉手跳的小朋友面對(duì)面揮手。)
7、出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),幼兒自由選擇樂(lè)器,師公布配器方案。
、汆洁—碰鈴 ②妞妞—圓舞板
③圓圈舞—碰鈴、圓舞板合奏 ④道別—鈴鼓
強(qiáng)調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。
8、幼兒交換樂(lè)曲演奏。
教師:請(qǐng)小朋友交換樂(lè)器來(lái)為樂(lè)器伴奏吧。
9、引導(dǎo)幼兒看指揮,為樂(lè)曲伴奏。
教師:現(xiàn)在我來(lái)做指揮,我們分聲部演奏,我指到哪組,哪組的小朋友就來(lái)拍。
10、幼兒看指揮演奏樂(lè)曲。
教師:演奏的時(shí)候眼睛要看著指揮,這樣你就能很清楚地知道什么時(shí)候輪到自己演奏了。
11、請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。
三、結(jié)束部分
送樂(lè)器回家,師幼一起跳木偶舞。
活動(dòng)反思:
《木偶大聚會(huì)》選自《胡桃?jiàn)A子組曲》,樂(lè)曲歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng),很容易調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動(dòng),除了讓幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒進(jìn)一步提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,F(xiàn)將本次活動(dòng)反思如下:
1、教師思路清晰,在活動(dòng)中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗(yàn)證結(jié)果,注重了幼兒的主體地位。
2、放手,把機(jī)會(huì)給予孩子。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中,我們一般是讓孩子集體練習(xí),集體演奏,樂(lè)器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對(duì)樂(lè)器沒(méi)有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,我將三種樂(lè)器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時(shí)候,我們放一放手,孩子們會(huì)給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng),所以在出示打擊樂(lè)后我增添了介紹、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)的環(huán)節(jié),通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂(lè)器的演奏方法。在聽(tīng)、看、試、演等環(huán)節(jié)中,孩子們對(duì)樂(lè)曲的旋律掌握的較好,打擊樂(lè)活動(dòng)順利完成。
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