活動目標(biāo)：
讓每個孩子都能參與到討論中，了解更多的魚的特點和種類，拓展幼兒的知識面。了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個“開心水族館”展板。
2、教具準(zhǔn)備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條
和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆。
活動過程：
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
(評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望)。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
A.、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)
B、你覺得它們哪里漂亮?
顏色漂亮(有紅、有黃、有白，五顏六色…….)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)
形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……..)
(評：教師設(shè)問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知)。
二、 看錄像，了解魚類的組成。
1、 看錄像，欣賞海底動態(tài)的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由
頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、 教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的?
3、 教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，
都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
(評：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進行的。)
三、 欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。
1、 教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的
“衣服”有什么特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2、 請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和
形狀)，同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)
3、 引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色
的搭配。
(評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫的過程中始終情緒很高。)
四、 幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。
(評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。)
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
(評：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。)
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。
(評：在評價幼兒作品時，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、 底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學(xué)會欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。)
延伸活動：
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動室。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/777671.html
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