happyspirit 原帖： （寫于9/17/2001 10:54:32 AM）

這樣的學(xué)生

某學(xué)生，碩士畢業(yè)答辯論文上沒有發(fā)現(xiàn)任何紕漏，但隨后應(yīng)導(dǎo)師要求提交的程序、數(shù)據(jù)和論文嚴(yán)重不符，懷疑為偽造數(shù)據(jù)。為了保護(hù)該生的未來(lái)，年輕導(dǎo)師犯了第一個(gè)錯(cuò)誤，讓他照舊參加答辯，沒有當(dāng)場(chǎng)公開指出問題（正確的做法是不準(zhǔn)其參加答辯，那么對(duì)該生的影響非常大）。答辯小組在決議前才從導(dǎo)師處得知真相，但依據(jù)答辯情況（看不出問題），只能通過答辯。為了嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，學(xué)校內(nèi)部做出暫時(shí)延緩授位討論的決定，讓該生先到工作單位報(bào)到，把試驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整后再行回學(xué)校討論學(xué)位問題。

該生回家后四處活動(dòng)，利用人情取得某博導(dǎo)的論文評(píng)審意見，并以要讀博士的名義，惡意騙取該學(xué)科領(lǐng)域知名教授的熱情評(píng)語(yǔ)。為了逼導(dǎo)師就范，背著導(dǎo)師散發(fā)各種材料，除了兩個(gè)學(xué)者的高度評(píng)價(jià)，還有學(xué)生的聯(lián)名上書，以及導(dǎo)師不明其科研造假真相前的評(píng)語(yǔ)。

該生四處宣揚(yáng)這位追求學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師是打擊報(bào)復(fù)，揚(yáng)言不給他學(xué)位，就要打官司。

有這樣的學(xué)生，導(dǎo)師該怎么辦？

目前的辦法，請(qǐng)?jiān)撋�把修訂后的論文提交出�?lái)，還有程序和數(shù)據(jù)，最好公開驗(yàn)證，消除外人心中導(dǎo)師和他過不去的印象。如無(wú)問題，則可進(jìn)行正常授位討論程序。事實(shí)具有最好的說(shuō)服力。（恐怕很難，該生如能走通這條路，就不會(huì)玩這么多花樣。其實(shí)導(dǎo)師一直是這么要求他的。）

另外，他必須為了騙取某教授評(píng)語(yǔ)一事在學(xué)校內(nèi)公開說(shuō)明，消除不良影響（該教授得知真相后十分不快，特意寫來(lái)了書面說(shuō)明）。另一位博導(dǎo)的意見就不好勉強(qiáng)了（該生有個(gè)特大保護(hù)傘，所以才肆無(wú)忌憚）。

這樣的學(xué)生，這樣的表現(xiàn)，說(shuō)明高等教育是失敗的。
人格教育、品行教育才是重中之重！

judy1222nn 的回復(fù)： （寫于9/19/2001 1:40:10 AM）

同意，教育的真正意義首先應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)人。
正在看《卡爾-威特的教育》，很有同感。
“我教育兒子的目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會(huì)上的壞事，洞察出社會(huì)上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐耄瑳Q不是象亞當(dāng)和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知自己是裸露著身體的情況下，過快樂的天堂生活。為此，我決不能讓兒子成為精神上的盲目樂觀者�！�

中國(guó)的教育啊，不僅僅是高等教育的失敗啊�？墒俏覀兊某扇松鐣�(huì)如此，如何苛責(zé)校園呢。畢竟學(xué)校不是真空。

心痕 的回復(fù)： （寫于9/18/2001 4:02:31 PM）

這樣的學(xué)生走到今天這一步，并不是一天兩天就能“造就”的，也不是一般學(xué)生可以做到的。
現(xiàn)在的教育也有很多無(wú)奈，為了經(jīng)濟(jì)效益，有了各種各樣的學(xué)生，金錢和權(quán)利滲入到教育中去，就使教育變了味。我們給孩子們提供的教育，應(yīng)該有一個(gè)好的環(huán)境，讓孩子在文化的氛圍中受到熏陶。

floaty 的回復(fù)： （寫于9/17/2001 3:51:45 PM）

看看我們的社會(huì)上到處假貨泛濫，造假者層出不窮，打假的怕制假的；證券市場(chǎng)上也是黑幕重重，欺詐造假者眾。因?yàn)槠墼p造假的收益已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過可能受到的處罰。在這樣一種社會(huì)氛圍中，教育顯得多么蒼白無(wú)力啊，我們能夠僅僅依靠教育來(lái)挽救整個(gè)社會(huì)的公信嗎？顯然不能。

wanghonglei 的回復(fù)： （寫于9/17/2001 11:40:53 AM）

關(guān)于高等教育的悲哀，個(gè)人認(rèn)為是初等教育與之脫節(jié)和體制不健全的結(jié)果。主要由高等教育來(lái)進(jìn)行人格培養(yǎng)、品格培養(yǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。我們必須承認(rèn)的事實(shí)是：小學(xué)生還知道拾金不昧；中學(xué)生卻知道作弊；大學(xué)生更是偷不算竊，人格與所受教育成反比。

造成此現(xiàn)象的社會(huì)根源非常復(fù)雜。相信任何母親教育孩子的時(shí)候都會(huì)讓他誠(chéng)實(shí)，孩子小，受社會(huì)影響小的時(shí)候，他信你，但他如發(fā)現(xiàn)別人通過撒謊可以逃避責(zé)任，可以得到好處，誠(chéng)實(shí)的篤信就會(huì)大打折扣。我們也都在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，由從來(lái)不撒謊到學(xué)會(huì)緘默，最后到善意謊言直至故意撒謊，隨之而來(lái)是心靈由備受折磨到逐漸坦然。

令人遺憾的是：教育在社會(huì)陰暗面前，是非常蒼白無(wú)力的。這是我們必須正視的現(xiàn)實(shí)。但盡管如此我們?nèi)匀灰獜男〗逃�孩子做個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)、正直的人，在不斷挫折和迷茫中讓孩子學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)技巧。正面的東西可以通過教育來(lái)完成，但世界上有很多東西，教育是無(wú)計(jì)可施的。

包括臭童媽媽的帖子，財(cái)商教育，其實(shí)我們必須承認(rèn)天賦的作用，教育只是輔助。
我非常認(rèn)同“心靈的凈化”的觀點(diǎn)，教育的根本應(yīng)該是潛移默化地影響人的心靈，如同“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1097362.html

相關(guān)閱讀：