挪威
位于斯堪的納維亞半島的西部，東與瑞典接壤，西鄰大西洋。首都為奧斯陸。高度發(fā)達的工業(yè)化國家，也是西歐最大的產(chǎn)油國和世界第三大的石油出口國。自2001年起連續(xù)六年被聯(lián)合國評為最適宜居住的國家。2009年、2010年、2011年、2013年、2014年、2015年獲得全球人類發(fā)展指數(shù)第一的排名。
前兩個月我們家換新鄰居，來了一對和藹的退休夫婦。互相認識的時候，得知他們在挪威工作居住了快二十年，今年決定回英國落葉歸根，而且女主人卡羅爾還在奧斯陸的國際幼兒園當了很多年園長。
因為之前采訪英國幼兒園園長克里斯汀的時候，知道她很推崇北歐的幼兒教育，并去過瑞典的森林幼兒園森林小學參觀，于是我想，同屬北歐國家的挪威應該有著相同特色的幼兒教育，近水樓臺先得月，我立刻找卡羅爾奶奶做個了采訪。
湯圓媽媽：可以給我們介紹一下挪威的學前教育體系嗎？卡羅爾：挪威的幼兒園叫barnehage（挪威語），barne是兒童的意思，hage是園的意思，連起來即幼兒園是也。
國家規(guī)定滿六個月的小寶寶就有入園資格，當然家長可以選擇大一些再送，但幼兒園不能拒收。挪威小學的入學年齡是六周歲到七周歲之間，所以學前教育覆蓋了從六個月大到七周歲前這個年齡段。
幼兒園性質也分國立和私立兩種，大部分小朋友就讀國立幼兒園，私立數(shù)量較少收費也高。我們是私立國際幼兒園，在園學生50個左右，分2-4歲，4-5歲，5-6歲三個班，又因為位于首都，我剛到任那幾年家長們大多任職于各國大使館，這些年漸漸變成以跨國公司職員的孩子為主體。所以我們幼兒園師生間是用英語交流，以本國孩子為主的幼兒園不論國立私立都是講挪威語。
湯圓媽媽：那么挪威家長們是不是也很熱衷把孩子送入國際幼兒園呢？低齡就學會使用英語是極大的優(yōu)勢啊，在中國要進您的幼兒園一定會擠破頭的（笑）�？_爾：沒有��！我退休的時候，純挪威家庭的小朋友只有兩個，我覺得主要原因是父母在跨國公司工作，經(jīng)常在國外出差甚至隨時可能駐外，所以比較著急孩子的英語水平。還有相當部分小朋友的父母一方是挪威人一方是外國人，有時候家長還為要不要選擇英語幼兒園起爭執(zhí)（笑）。再有就是純外國家庭，不少是亞洲家庭，印度中國日本都有。
亞洲家庭確實比較重視教育，愿意在教育上花錢，只有亞洲家長提過要求給孩子布置回家作業(yè)，不過都被我拒絕了（笑）。
湯圓媽媽：挪威的幼兒園沒有回家作業(yè)嗎？湯圓的幼兒園（英國）沒有，但她現(xiàn)在每周去兩次小學的預備班，雖屬于學前教育范疇，也已經(jīng)有作業(yè)了。卡羅爾：沒有，國家學前教育指導準則上明確規(guī)定，挪威學前教育的主旨是讓幼兒盡可能多參與社會性活動，在其身處的環(huán)境中學習，而不是文化學習。
我們幼兒園雖然以外國人為主有些特殊，但也不能違反規(guī)定，不然拿不到政府津貼（笑）。每隔兩三年幼兒園要接受政府部門的驗收，他們總是認為我們幼兒園教學比重太高，讓我們砍掉，每次我都據(jù)理力爭，因為不少小朋友將來要回他們的祖國上小學，很多亞洲國家小學入學文化要求比挪威高一大截，我們不教的話不是坑人家嘛！
湯圓媽媽：那么幼兒園有什么教學任務呢？學期結束的時候幼兒園是否像英國一樣給家長一個孩子的各項評估表？卡羅爾：挪威國立幼兒園一般沒有教學任務，也沒有評估表成績表之類的東西。孩子們的主要任務是玩，而且絕大多數(shù)時間待在戶外。
我們幼兒園因為很多小朋友要去其他國家上小學，我會在畢業(yè)時給孩子評估，挪威的小學會直接回復他們不需要，而有些國家，比如日本，表格多得寫到手軟，這也是個很有趣的現(xiàn)象。
據(jù)我了解有些挪威孩子上小學一年級才剛剛開始學字母，之前完全不認識任何字。所以社會和教育界也有不斷有異議，考核表明這些年挪威中小學生的整體文化水準在逐步下降，政府也在考慮改革。
湯圓媽媽（有些驚訝）：沒想到，挪威是有口皆碑的高素質發(fā)達國家��！我記得2011年奧斯陸槍擊案看BBC采訪民眾，隨便找個人即便中學生也說得一口流利的英語，可佩服了�？_爾：我比較了解挪威幼兒園和小學低年級的情況，中學教育不太清楚。但就學英語的問題，我覺得這個值得一提：挪威人口才五百萬（四分之一上海啊筒子們！），自產(chǎn)的影視節(jié)目很少，大量引進英美的??是直接的引進，不帶翻譯，連字幕也沒有挪威語。從《小豬佩琪》這類動畫片到好萊塢大片和各種電視秀，挪威人從小看到大，自然而然學好了英語。
所以我一直認為學外語首先要有需求，然后要有環(huán)境。就拿我們園里的各國孩子來說，很多入園的時候根本不懂英語。年紀小一些，比如兩三歲還沒有語言界限束縛的，他們就是想要表達自己的需求和情緒，本國的語言、挪威語、英語混著講，老師堅持和他們英語對話，一個學期下來就沒有什么障礙了；年紀大一些的，比如有個小朋友五歲多才來到挪威，特別害怕交流，自己玩玩具繪畫看書什么也很有樂趣，但一年后升入國際小學聽英語上課很困難。
湯圓媽媽：由此看來學外語還是年紀越小越好��！卡羅爾：可以這么說。但我認為不是因為孩子年紀大所以學不進了，而是因為這個年齡段（四五歲以后）他們的心智更獨立，學習興趣也轉移了。
兩三歲的孩子正在語言敏感期，他需要情感交流，需要成人的注意力，他不會覺得自己在學外語，講話甚至和哭鬧一樣，為的是理解他人的意思、表達自己的意思。
隨著年齡漸長，增進語言能力已不是孩子的首要需求，同時自尊心、羞恥心等情感萌發(fā)，他知道自己英語不好，就表現(xiàn)得羞澀沉默。此時成人的角色很重要，要懂得保護孩子的自尊心，取得他們的信任，才能讓他們?nèi)谌��？傊@時候再學外語就是要遇到對的人對的環(huán)境，我們幼兒園在這方面做得挺好（笑）。
湯圓媽媽：一直糾結湯圓湯包要不要學中文，怎么學的問題，您的觀點讓我頗有心得。那么我們回過來聊挪威幼兒園吧，他們舍文化學習法，推崇實踐學習法，具體是怎么做的呢？卡羅爾：大量的戶外活動，我說的大量，就是從早上7：30幼兒園開園到下午4：30結束，孩子們基本上在戶外。
一般幼兒園室內(nèi)面積只占三分之一，戶外占三分之二，而且布置得的別有趣，各種戶外兒童活動設施，攀巖墻，樹上小屋，模擬小森林，應有盡有。在戶外老師主要和孩子們唱歌做游戲，注重人體、大自然等知識的傳授。每周還有一天出游日，大多數(shù)時候去田野和樹林，有專門的野外教學人員接頭，教孩子們爬樹生火，利用樹枝搭建庇護所，撈水中的動植物觀察等等，有時參觀圖書館消防站等公共部門，冬天還會集體去滑冰滑雪。
湯圓媽媽：冬天？挪威緯度這么高，北部都在北極圈里了吧？這么極端的天氣總該回到室內(nèi)活動啦�？_爾：No，no！冬天還是在戶外，即便天光只有短短幾個小時，即便很多日子風雪交加，即便最北端甚至是極晝！幼兒園的戶外照明和安全措置都會嚴格遵照國家標準，“溫控”也會嚴格按照國家標準，我1998年剛到挪威的時候是零下10度以下小朋友可以回戶內(nèi)，沒過兩年，大概是2001年，新規(guī)定零下14度才可以回戶內(nèi)。（我當時的表情一定是夸張的�。┊斎贿@是國立幼兒園，我們幼兒園搞特殊，冬天只有1-2小時在戶外，不然很多外國家長要和我翻臉了（笑）！
湯圓媽媽：真是很有特色！他們堅持這么做有什么原因或信條嗎？不怕小朋友凍病凍傷？卡羅爾：挪威有句諺語：沒有壞的天氣只有錯的穿衣。大人對孩子們說，作為挪威人，你生來就是要吃得起苦的。
冬天極寒天氣，家長會給孩子貼身穿羊毛連體衣，很密很軟的那種，千萬不能穿棉的，不然外面罩幾層羊毛衫都沒用（有意往極寒地帶旅行的朋友記得這秘訣�。Ｈ缓笤偌用禄蛎抟�，外套一定是防水防風的連體衣。（我插嘴：上廁所真麻煩！）??是的！冬天出門光是全體孩子穿上外套就得讓所有老師忙半個小時，我們會強行讓每個人去廁所（笑）！
別的幼兒園還有不會走路的小寶寶，每天也一樣穿戴好了坐在推車里到戶外待上兩三小時。說實話真的是有些強迫小孩，但挪威人認為習慣了就好，誰讓你生在這個國家呢？
所以他們的教育有放任的一面，也有強硬的一面。挪威國家雖小人口不多，但民族認同感極強，國民之間特別團結，對外國人友好卻又淡淡的，這是我生活二十年的感受啊??不過年輕一代挪威人似乎改善很多。
湯圓媽媽：這種堅毅人格的培養(yǎng)對一個人和一個民族是有深刻影響的，可能也說明了雖然整體基礎文化水平有退化，但挪威科技經(jīng)濟實力仍是首屈一指。您覺得呢？卡羅爾：我認為有關系，學前教育側重在培養(yǎng)不畏艱難的性格，不受束縛的思路，協(xié)作精神等等。
挪威在很多科學技術上都非常先進，我先生一直是重工業(yè)的工程師，他也說挪威同事思路靈活合作性強，比他先前在英國工作時接觸的團隊水準高，這也是近年來挪威一直對全球精英有著強勁吸引力的原因吧。而且政府也很負責任，靠石油發(fā)家的挪威超級富裕，但沒有奢靡之風，非常重視公共儲蓄和投資，在教育科研經(jīng)費上從不吝嗇，是個居安思危的國家，令人尊敬的民族。
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