男孩天真活潑、調(diào)皮好動(dòng),可一提起作文,便臉色大變,大有“畏文如虎”的心理。兒童心理學(xué)告訴我們,男孩的語言思維比女孩發(fā)展慢。的確,在那些口齒伶俐的女孩面前,男孩常常顯得笨嘴笨舌,寫作文,也難得湊出幾句話。怎樣培養(yǎng)男孩的作文興趣,提高他們的作文能力呢?
作文即說話
孩子初學(xué)作文,把作文看得非常神秘。父母應(yīng)該想辦法為孩子解除這種顧慮,讓孩子明白作文即說話的道理。
八、九歲的男孩可說是游戲大王。每當(dāng)他們玩得興致勃勃?dú)w來時(shí),父母看見孩子沒鼻沒眼、衣服臟乎乎的,便厲聲呵斥起來。假若父母想激發(fā)孩子的作文興趣,不妨改變一下教育方式:“看你高興的樣子,準(zhǔn)是玩了好游戲!”孩子一聽父母關(guān)心自己的游戲,一定會(huì)滔滔不絕地向你講述游戲的過程和樂趣。當(dāng)他講得有聲有色時(shí),你順口稱贊一下;當(dāng)他找不出合適的詞匯講述某個(gè)動(dòng)作而急得手舞足蹈或者結(jié)結(jié)巴巴時(shí),一定要及時(shí)地為他遞去準(zhǔn)確的詞匯,若給的是成語或妙語,更會(huì)使他的興奮情緒保持下來,講完游戲的全過程。最后,他話音剛落、余興未盡時(shí),父母馬上說:“要是你寫下來,定是一篇精彩的文章。”孩子會(huì)半信半疑,父母要鼓勵(lì)他嘗試,立即要求孩子拿筆寫,不會(huì)寫的字空著,錯(cuò)別字也不責(zé)怪,要他一氣呵成。
寫完的作文,父母應(yīng)該拿過來,很有興味地朗讀一遍,稱贊一番。當(dāng)孩子聽到父母饒有興味地朗讀他寫的作文時(shí),無意中會(huì)增強(qiáng)他寫好作文的信心,使他領(lǐng)悟到作文即說話的道理。
作文須“放糖”
孩子打破作文的神秘感后,父母還應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo),讓孩子懂得,作文不是“白開水”,還須“放糖”。所謂“放糖”,一是鼓勵(lì)孩子大膽用詞,使語言生動(dòng);二是鼓勵(lì)孩子講究謀篇布局,使結(jié)構(gòu)新穎。
每當(dāng)孩子寫完一篇作文或日記時(shí),父母要孩子自己統(tǒng)計(jì)一下,究竟用了幾個(gè)得意的詞匯,是多了還是少了?該用成語的地方用了沒有?久而久之,孩子就會(huì)不自覺地運(yùn)用許多學(xué)過的詞匯。
孩子一旦知曉作文即說話的道理,往往又會(huì)出現(xiàn)記流水賬的傾向。若寫春游,就按“出發(fā)--目的地--回來”三段式寫,全是大白話。這時(shí),父母可以啟發(fā)孩子,回憶春游中使他感興趣的某個(gè)場(chǎng)面、某件事物、某種動(dòng)作、某句話語,要他從最有興趣的地方下筆。孩子的情緒易生易逝,易聚易散,從最感興趣的某個(gè)場(chǎng)景、事物、動(dòng)作、語言開頭,可以調(diào)動(dòng)孩子的寫作情緒,也便于把文章寫生動(dòng)。文章開好了頭,接下去就順當(dāng)了。我用這個(gè)辦法輔導(dǎo)孩子,使他有了較大的進(jìn)步。比如他的一篇日記是這樣開頭的:
“‘張樂克,你該當(dāng)何罪!’我一進(jìn)教室嚴(yán)老師劈頭就問。我心想,我沒有犯‘罪’,嚴(yán)老師在開玩笑吧?我剛想說‘該當(dāng)無罪’時(shí),便看見了勞動(dòng)委員和地上的一堆彩紙。我想起了昨天下午的事。”
他別出心裁的開頭受到了老師的表揚(yáng),積極性就調(diào)動(dòng)起來了,每次作文都要?jiǎng)幽X筋,想點(diǎn)新花樣。這樣練習(xí)多了,孩子自己就會(huì)琢磨怎樣開頭、結(jié)尾,怎樣把作文寫生動(dòng)。
作文要寫身邊的事
我們很多父母認(rèn)為,孩子應(yīng)該寫思想性強(qiáng)、有積極意義的人和事。這種過高的要求往往使孩子感到無事可寫。其實(shí),初學(xué)作文的孩子只要能把自己身邊的尋常小事寫得生動(dòng)有趣,就很不容易了。作家尚且要寫自己最熟悉的生活,難道對(duì)一個(gè)初學(xué)作文的孩子倒要求他寫自己陌生的、被拔高了的生活么?取材要求過分嚴(yán)格,只會(huì)使孩子忽視周圍的人和事,忽視他親身經(jīng)歷的種種生活,給他們套上思想枷鎖,增加寫作的苦惱。做父母的,不妨多一點(diǎn)童心,鼓勵(lì)孩子從自己最熟悉的生活入手寫作。
我兒子喜歡玩蚯蚓、蟋蟀、螞蟻;走到沙堆邊,就樂不可支地尋找小貝殼,遇到一洼水,定要踏上去濺起水花……我告訴孩子,這些均是寫作的素材,并鼓勵(lì)他細(xì)心觀察、慢慢體驗(yàn),寫進(jìn)日記或作文中去。這樣日積月累,就會(huì)感到有寫不完的素材,寫得多了,就漸漸地能寫出自己對(duì)生活的感受來。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/539531.html
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