青青到紅紅家玩耍，紅紅拿出了她最喜歡的泰迪熊，青青也帶來了心愛的小皮球。歡樂融洽的氣氛剛持續(xù)一會兒，客廳里忽然傳來了兩人的吵鬧聲，紅紅媽連忙過去了解究竟。原來，青青想玩紅紅的泰迪熊，紅紅不給，還非要青青把小皮球給她玩，兩人誰也不讓誰，爭執(zhí)就這樣發(fā)生了。

紅紅媽想了想，決定先不指責孩子的過錯，她對兩人說：“你們想不想和森林里的小白兔玩游戲呢？”孩子們的興致馬上被“游戲”兩個字吸引住了，興奮地說：“想啊，我們該怎么玩呢？”紅紅媽說：“小白兔來到了森林里，獨自一人非常寂寞，想玩玩具了，可是哪里有玩具呢？”青青聽了，毫不猶豫地拿出自己的小皮球，說：“我有小皮球，讓我和小白兔一起玩吧！”紅紅也迫不及待地說：“我有泰迪熊，讓我也陪小白兔玩吧！”兩個孩子樂顛顛地拿出自己的玩具，忽然間明白了這才是最快樂的游戲方式，于是又開心地重新玩耍起來，剛才的不快也就煙消云散了。

顯然，這是一位聰明的媽媽，她巧妙地引導孩子學會分享，并從中體會到了分享的快樂。生活中，家長經(jīng)常會遇到此類情況，由于大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子習慣了獨自占有物品，缺乏與人分享的體驗。家長切勿忽視孩子過度的獨占心理，也許這小小的毛病將為孩子日后的性格埋下自私的種子，影響孩子的人際關(guān)系。不過，年紀尚小的孩子不習慣與人分享是很自然的，他們常常認為，凡是到手的東西都屬于自己。這時家長要及時給孩子灌輸分享的概念，教孩子享受分享的樂趣。孩子通常愿意討大人歡心，期望大人夸獎，因此只要家長的教導方式恰當，大多數(shù)孩子到了五六歲時，都愿意和伙伴一起玩耍，共享樂趣。

一天，崔女士在給兒子講完一個故事后，故意問兒子：“曉斌，媽媽來考考你，看你剛才有沒有認真聽故事，好不好？”

兒子興奮地說：“好啊，好��！”

崔女士問他：“小姑娘為什么高興？”

兒子回答：“因為小動物都夸她的房子漂亮。”

崔女士又問：“后來，小姑娘為什么又不高興了？”

兒子回答：“因為她不同意小動物到她家玩，小動物都不跟她做朋友了，她感到很孤單。”

崔女士接著問：“小姑娘為什么又高興了呢？”

兒子回答：“因為她最后同意了小動物到她家玩，小動物又和她做朋友了，大家玩起來很開心。”

通過這樣的引導，可以讓獨生子女明白分享是快樂的。后來，孩子說的一句話使崔女士感到很安慰：“媽媽，我不喜歡前面的那個小姑娘，我喜歡后面的小姑娘。以后我有好玩的東西，一定要跟別人一起玩。這樣，別人才會喜歡我。”看來，崔女士的兒子已從小姑娘這一形象中知道了有好東西不應(yīng)該一個人獨享，懂得與人分享，才能得到真正的快樂。

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