家長需要特別注意的一個問題是，不要在萌芽期人為地強(qiáng)化孩子的不良習(xí)慣，因為家長不經(jīng)意的強(qiáng)化給了孩子一種負(fù)面的心理暗示，相當(dāng)于給了孩子另一種方式的默認(rèn)或縱容，對改變孩子的不良習(xí)慣不會有任何積極作用。

　　假如孩子有挑食的不良飲食習(xí)慣，除了個別孩子是因為體質(zhì)的原因之外，絕大多數(shù)孩子都是小時候養(yǎng)成的毛病。比如，有的孩子不愛吃木耳和豬肝，其中有一個很重要的原因，就是他第一次吃的時候感覺不合他的口味，這樣孩子就會表現(xiàn)得不愛吃。這時，媽媽或者奶奶也許就會說：“哎呀，這個孩子不愛吃木耳和豬肝�！边@其實(shí)就給孩子形成了一種暗示，所以等到下次再吃的時候，孩子自己腦子里就會想著：“我不愛吃木耳，木耳難吃。我也不吃豬肝，豬肝也難吃�！睆拇艘院�，他就真的不吃了。隨著孩子的漸漸長大，他周圍的人也逐漸形成了一種認(rèn)同，默認(rèn)這孩子生來就不能吃木耳和豬肝，孩子從今往后就變得挑食了。

　　所以，家長需要特別注意的一個問題，不要在萌芽期人為地強(qiáng)化孩子不良的生活習(xí)慣。因為家長的強(qiáng)化相當(dāng)于對孩子另一種方式的縱容與默認(rèn)，而對改變孩子不良生活習(xí)慣不會有任何的積極作用。如果發(fā)現(xiàn)孩子有挑食等不良的生活習(xí)慣，在第一次發(fā)生的時候就制止他的這種行為，以后的日子里孩子的壞毛病就會比較輕松地改掉。

　　除了要有好的生活習(xí)慣，還要有節(jié)約節(jié)儉的習(xí)慣。另外，跟別人說話的時候，表情啊，自己的態(tài)度啊等等，都要養(yǎng)成好的習(xí)慣。就是說一個人如果伴隨著正常行為長大，他就應(yīng)該能養(yǎng)成符合科學(xué)規(guī)律的習(xí)慣。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣時，應(yīng)該說的若干句話：

　　你要鍛煉自己的獨(dú)立性；讓我聽聽你的想法；每個人身上都有值得你學(xué)習(xí)的地方；勞動會讓你更快樂；寬容別人你會收獲更多的幸福；你要學(xué)會說“謝謝”；不要因為小困難而喪失學(xué)習(xí)的熱情；養(yǎng)成良好的時間觀念是一個人做事成功的基本前提；我相信你能照顧好自己；不要讓消極的情緒控制住你；做任何事情都要一心一意；凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也是一樣；善于觀察才善于發(fā)現(xiàn)；所有困難都怕勇敢的人。


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