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讓孩子愛(ài)上閱讀的三大策略

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  作為家長(zhǎng),你應(yīng)該如何給孩子們創(chuàng)造一個(gè)講究科學(xué)和愜意閱讀環(huán)境——適宜場(chǎng)所、充裕時(shí)間、合理方法都能影響甚至改變孩子的閱讀習(xí)慣。

  場(chǎng)所求合適

  英國(guó)當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師艾登·錢(qián)伯斯說(shuō):“閱讀總是需要場(chǎng)所的。”而說(shuō)起對(duì)于閱讀場(chǎng)所的要求便是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題了。

  兒童閱讀的場(chǎng)所,只要是適合自己的就是好的。往往,家長(zhǎng)在選擇閱讀孩子的閱讀地點(diǎn)時(shí)總是不拘一格,有床、沙發(fā)、地毯、書(shū)桌等。盡管地點(diǎn)各不相同,但都能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、不受干擾的空間。

  在這個(gè)空間里,擺放著豐富的、孩子喜歡的讀物,可以讓兒童重溫享受閱讀中的自在和快樂(lè)。值得一提的是,調(diào)查顯示,91.5%的孩子擁有存放自己書(shū)籍的小書(shū)柜,90%的家長(zhǎng)和孩子在家庭中有專(zhuān)門(mén)的閱讀場(chǎng)所?梢(jiàn)一方書(shū)柜也是營(yíng)造一個(gè)良好閱讀場(chǎng)所的不錯(cuò)選擇。好的閱讀場(chǎng)所能夠讓兒童對(duì)閱讀的興趣更持久、閱讀時(shí)變得更專(zhuān)注。

  時(shí)間需保證

  小王子說(shuō),每個(gè)大人都曾經(jīng)是個(gè)孩子。時(shí)常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),現(xiàn)在的孩子每天到底讀書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間。調(diào)查顯示,有14%的家庭每天的親子共讀時(shí)間在1小時(shí)以上,65%保持在半小時(shí)左右,17%只有15分鐘左右,4%的家長(zhǎng)很少陪孩子讀書(shū)。然而,保證一定的閱讀時(shí)間卻是十分重要的,它是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的基礎(chǔ)和前提。

  家長(zhǎng)需要有一定的耐心,用各種方法讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,然后再慢慢地拉長(zhǎng)閱讀的時(shí)間。另外,不同的孩子花在閱讀上的時(shí)間長(zhǎng)短是不同的。7歲左右的孩子可以一次大約15分鐘,一天安排兩次;而9歲左右的孩子一次可以保持30分鐘。

  方法要注重

  培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,父母需要注重對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)。首先,除了兒童讀物的數(shù)量,還要關(guān)注孩子讀的書(shū)的質(zhì)量,選擇適合其心理年齡段的兒童讀物是孩子閱讀的黃金定律,這樣孩子才能收到最佳的閱讀效果。其次,家長(zhǎng)還需指導(dǎo)孩子解決遇到的閱讀障礙。

  調(diào)查顯示,45%的孩子在閱讀中存在字詞理解的障礙,23%的孩子會(huì)被句子難住,其余的閱讀障礙還包括不理解的情節(jié)、混淆復(fù)雜的人物關(guān)系等等。對(duì)此,家長(zhǎng)各得其法。有的和孩子一起討論故事或圖畫(huà)內(nèi)容;有的引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題,啟發(fā)孩子思考;有的指導(dǎo)孩子復(fù)述、推測(cè)或假設(shè)故事的結(jié)果等。

  家長(zhǎng)還可以采取和孩子一起通過(guò)角色扮演的方式創(chuàng)編、講述自己的故事、幫助孩子把故事內(nèi)容記錄下來(lái)、制作自己的故事書(shū)等多種方式,幫助孩子克服障礙,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,引導(dǎo)孩子成為主動(dòng)的閱讀者,增加他們的閱讀樂(lè)趣,提高閱讀的能力。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/741306.html

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