u 語言能力
1.問“你”時(shí),用“我”回答
生活中大人問寶寶:“你幾歲啦”,寶寶會(huì)馬上回答:“我兩歲,”而不會(huì)說成:“你兩歲”。這是因?yàn)閷殞毨斫饬藙e人的問話而做出的合乎邏輯的回答。如果不理解問話,只是機(jī)械地回答問題,就可能會(huì)說:“你兩歲”,惹出笑話來。對別人問話的理解需要經(jīng)過大腦,通過想象才能做出適當(dāng)?shù)拇~的轉(zhuǎn)換,先天愚型的寶寶因?yàn)椴荒苷_理解語言,所以會(huì)做出:“你兩歲”的回答。
問“你”時(shí),用“我”回答,可以訓(xùn)練寶寶的理解能力。能力良好的寶寶會(huì)不假思索地順利回答,兩歲的寶寶可能慢一些,只要能用“我”來回答都是良好。再慢一點(diǎn)的寶寶可以用手拍胸回答,說出自己的名字來回答就算通過,但是如果仍用“你”來回答,表示還未理解問題,應(yīng)注意指導(dǎo)。
2.說出職業(yè)稱呼
(1)在日常生活中隨時(shí)介紹。例如帶寶寶到醫(yī)院看病時(shí),對寶寶說:給人看病的人是醫(yī)生;給寶寶化驗(yàn)的叫化驗(yàn)員;給寶寶做透視的是透視醫(yī)生;給寶寶打針的是護(hù)士等。
大街上指揮車輛的是警察;站在大樓前,穿制服站崗的是保安人員;商店賣東西的稱為售貨員;商店里主要管事的人是經(jīng)理;工地正在施工的是工人;在莊稼地里勞動(dòng)的是農(nóng)民;在學(xué)校里教書的是教師,學(xué)校里的負(fù)責(zé)人稱為校長等。
(2)媽媽還可以借助圖書向?qū)殞毥榻B各種不同職業(yè)的人。如做飯的稱為炊事員;開汽車的稱為司機(jī),在公共汽車?yán)镔u票的是售票員;開飛機(jī)的稱為飛行員,在飛機(jī)上服務(wù)的稱為航空服務(wù)員;在工廠里做工的是工人,搞設(shè)計(jì)的稱為工程師;在劇場演戲的稱為演員等。
說出職業(yè)稱呼,可以訓(xùn)練寶寶對不同職業(yè)的理解程度。寶寶從日常生活中所積累的知識和從圖書中學(xué)到的知識匯合起來就有不少。有的寶寶善于學(xué)習(xí),另一些寶寶由于家長平時(shí)沒有用心去教,使得寶寶只會(huì)“阿姨”“叔叔”這樣一般性的稱呼,記住職業(yè)稱呼較少,這樣會(huì)影響將來的社會(huì)交往。家長對此應(yīng)增加認(rèn)識,并及時(shí)補(bǔ)上這一課。
u 數(shù)學(xué)能力
3.排數(shù)字
讓寶寶分3段練習(xí),第一段排1,2,3,第二段排4,5,6,熟練后排7,8,9,最后將3段連接起來加上10成為1~10的排列。家長可以要求寶寶從任何一個(gè)數(shù)起,排3個(gè)連續(xù)的數(shù),如2,3,4,或者8,9,10;5,6,7等。也可以要求寶寶從任何一個(gè)數(shù)起,排兩個(gè)連續(xù)數(shù)、4個(gè)連續(xù)數(shù)等,如2,3,4,5是四個(gè)連續(xù)數(shù),或者排5個(gè)連續(xù)數(shù),如2,3,4,5,6等等。寶寶把數(shù)字當(dāng)玩具玩的同時(shí),實(shí)際上已經(jīng)在做加法的練習(xí)了。
排數(shù)字,可以訓(xùn)練寶寶對數(shù)字排列的認(rèn)識。有的寶寶特別喜歡排列數(shù)字,這些寶寶往往對數(shù)學(xué)有一定的才能,生活中這方面的實(shí)際例子有不少,有的孩子5~6歲時(shí)就能心算8位數(shù)除以8位數(shù)的算題,并且既準(zhǔn)確又迅速。孩子對數(shù)字特殊的記憶能力是靠從小培養(yǎng)和日積月累形成的。因此,家長應(yīng)做個(gè)有心人,并給寶寶提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)。
4.學(xué)寫數(shù)字
寶寶最先學(xué)會(huì)寫1,往往是在涂鴉時(shí)被大人發(fā)現(xiàn)的,如果大人說:“寶寶會(huì)寫1啦”,寶寶會(huì)很高興地多寫幾個(gè)“1”。有時(shí)寶寶會(huì)無意識地畫一個(gè)大彎,大人說:“寶寶會(huì)寫2啦”。寶寶偶然中畫出來的數(shù)字若能得到大人的認(rèn)可,寶寶就會(huì)十分得意地再多寫幾遍,并且會(huì)越寫越像。不過此時(shí)寶寶畫圈還未熟練,尤其是還不會(huì)拐直角的彎,所以4和7暫時(shí)不練習(xí),6和9有個(gè)方向問題,寶寶不容易區(qū)分,更不宜過早讓寶寶學(xué)寫。
在畫畫時(shí)偶然出現(xiàn)的數(shù)字會(huì)使寶寶感到驚訝,由于得到大人的鼓勵(lì),寶寶會(huì)對寫數(shù)字產(chǎn)生興趣,在興趣的驅(qū)動(dòng)下,很難寫的數(shù)字8,有時(shí)寶寶會(huì)照貓畫虎地畫出兩個(gè)小圈來。雖然寫法不對,但是寶寶的熱情仍應(yīng)受到鼓勵(lì),待他有了畫圈的基本功,就很容易正確寫出8了。
學(xué)寫數(shù)字,可以練習(xí)寶寶對數(shù)字的形狀記憶和書寫能力。書寫有一定的年齡限制,例如1歲后,從握筆開始練習(xí),只要求按規(guī)定的范圍畫點(diǎn)、畫長線、畫短線、畫直線、畫曲線,接近兩歲時(shí)要求使曲線相交,逐漸變成圓形。此時(shí)寶寶還不會(huì)畫直角,4和7暫時(shí)不會(huì)寫,再過5~6個(gè)月,這些困難就可以克服。最難分清的是6和9,在3歲前后能漸漸學(xué)會(huì)。
u 大運(yùn)動(dòng)能力
5.走平衡木
給兩歲的寶寶準(zhǔn)備高15厘米、長2米、寬20厘米的標(biāo)準(zhǔn)平衡木。先由大人扶寶寶上平衡木,站穩(wěn)后,開始幾次大人領(lǐng)著走,寶寶習(xí)慣后,大人放手守護(hù)在寶寶身邊陪著走一兩次,待寶寶感到適應(yīng)后,再讓他自己走。
大人可以設(shè)置一些游戲,例如頭頂上放一本書,寶寶從起點(diǎn)走到終點(diǎn)書仍不掉下來;讓寶寶雙手提兩個(gè)小籃子走過去;寶寶兩手各拿一個(gè)鈴鐺,從起點(diǎn)走到終點(diǎn)不使鈴鐺發(fā)出聲音等。還可以安排一些動(dòng)作,如一邊聽音樂,一邊做舞蹈動(dòng)作等。
走平衡木,可以訓(xùn)練寶寶在高空是否能保持身體平衡。在平衡木上做游戲,如頭上放書、雙手拿籃子、拿鈴鐺等都是測定寶寶走平衡木時(shí)身體保持平衡的程度。能保持身體平衡的寶寶以后能做較多的攀登練習(xí),前庭器官能適應(yīng)各種高度,不會(huì)出現(xiàn)恐高癥。寶寶長大后易于勝任航空和太空的工作。
6.接球
寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)向不同的方向拋球,以及兩人對面互推滾球,此時(shí)可教寶寶如何接球。第一步大人先把球扔向地面,讓寶寶接從地面反跳的球。由于球已經(jīng)在地面得到緩沖,寶寶能較容易接到。第二步接直接拋來的球。大人先站得離寶寶近一些,把球直接拋進(jìn)寶寶的雙手上,讓寶寶很容易地接住。寶寶有了成功的經(jīng)驗(yàn)后,大人逐漸離寶寶遠(yuǎn)一些,使拋接球增加一定的難度。大人站的距離可按寶寶接球的能力調(diào)整。
接球,可以訓(xùn)練寶寶對距離方向的估量能力,以及整體的靈敏性。這是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所有球類的練習(xí)一般都是從拋球和接球開始的。大部分寶寶都喜歡玩球,但是表現(xiàn)能力各有不同,有的在視覺方面不足,例如屈光不正的寶寶或兩眼視力有差異的寶寶,不但瞄準(zhǔn)有困難,對距離估量也有困難,容易使拋球和接球的動(dòng)作相應(yīng)落后,致使接不到球,或拋不到準(zhǔn)確的位置。此外整體靈活性不足的寶寶在球類運(yùn)動(dòng)方面都較落后于其他寶寶。球類運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)良好的寶寶容易在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中獲得領(lǐng)先的位置,這是體能差異最容易測試的項(xiàng)目。
u 手的技巧
7.上緊及擰開螺絲
準(zhǔn)備一些大大小小的螺口瓶或一些木螺絲、塑料螺絲玩具供寶寶練習(xí)。大人先把螺口瓶蓋打開,輕輕擰上,并鼓勵(lì)寶寶把瓶口擰緊,再自己打開。
木螺絲玩具的螺釘很長,螺釘和螺母都是六角形,既可以用六角形的螺絲錐擰緊螺釘,又可以用螺絲錐把螺絲打開。這些玩具能幫助寶寶學(xué)會(huì)做一些簡單的機(jī)械操作。
上緊及擰開螺絲,可以訓(xùn)練寶寶的機(jī)械操作能力。寶寶可以用手、螺絲錐或扳手幫助擰緊或打開螺絲。幾乎一切機(jī)械構(gòu)件都由螺絲組合而成,所以擰緊及打開螺絲是一切機(jī)械操作的基礎(chǔ)。寶寶在日常生活和玩玩具中都有機(jī)會(huì)練習(xí),通過這個(gè)游戲,可讓寶寶學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,獨(dú)立操作的本領(lǐng)。
8.積木搭門樓和金字塔
(1)搭門樓。在寶寶學(xué)會(huì)搭橋的基礎(chǔ)上,搭出上3下2的門樓。把橋洞盡量拉大,在橋的兩邊各加一塊積木就可以做成上3下2的門樓。如果用建筑積木可以把門樓搭得很漂亮,如用大三角形造橋頂,兩邊用柱形尖頂做裝飾;或者用拱形作橋頂,兩邊用柱形球頂作裝飾也能使門樓很漂亮。
(2)搭金字塔。在橋的基礎(chǔ)上,在旁邊加一塊積木,在其上加上橋頂,在兩個(gè)橋頂上再加橋頂就成金字塔。學(xué)會(huì)了搭三層的金字塔后可在旁邊再加一塊,如同剛才那樣把金字塔加一層,可以變成4層或5層。
積木搭門樓和金字塔,可以訓(xùn)練寶寶在積木平衡和積木構(gòu)形上的能力。有些寶寶只需看一眼就能記住要搭的積木外形,不用再看圖或?qū)嵗湍茏约捍畛鰜,這是構(gòu)形的能力。此外還要有估量搭得穩(wěn)定的能力。搭門樓要能把橋洞的大小估量好,才能搭得穩(wěn)當(dāng),不然它就塌下來。一般搭積木能力良好的寶寶圖像思維能力良好,以后學(xué)數(shù)學(xué)、物理、幾何等都有較好的成績。
u 藝術(shù)能力
9.學(xué)唱兒童歌曲
教孩子唱一些易學(xué)易唱的兒童歌曲,注意只限于5個(gè)音階之內(nèi),歌詞要簡短,富有童趣。不宜讓寶寶跟著大人唱流行歌曲或電視插曲。如果音域超過寶寶所能,他會(huì)自己把音調(diào)降低,久而久之,孩子就會(huì)不知不覺地唱歌走調(diào),不易于改正。
可以讓寶寶跟著錄音機(jī)學(xué)唱,也可以讓他同大人一起唱,并且一面唱一面做動(dòng)作,使唱歌更加有趣。
三個(gè)音階的歌曲舉例:
《我出來了》
1=D 3/4
1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 3 │ 1 2 2 │
我出來 了, 我出來 了, 鳥兒飛 花兒開,
3 3 2│1? ─│
多么美 麗。
1 3 1 │ 2? ─│ 1 3 1 │ 2? ─│1 2 3 │ 3 2 1 │
我出來 了, 我出來 了, 東跑跑 西跳跳,
2 3 2 │1? ─‖
多么快 樂。
四個(gè)音階的歌曲舉例:
《搖啊搖》
1=D 4/4
1 3 2 ? │ 1 3 2 ? │1 1 2 2 │
搖 啊 搖, 搖 啊搖, 我 的 寶 寶
3 2 1 ?│ 1 3 2 ?│ 1 3 2 ?│
要 睡 覺, 搖 啊搖, 搖 啊 搖,
1 1 2 2 │ 3 ? 2 ? │ 1 ? ? 0 ‖
我 的 寶 寶 睡 著 了。
五個(gè)音階的歌曲舉例:
《春天來》
I=F 2/4
3 3 2 │3 3 2 │ 3 5 5 1 │ 2 ? │ 3 3 2 │
春 天 來,春 天 來,花 兒 朵 朵 開, 紅花 開,
3 3 2 │3 5 5 1│2 ?│3 ?│1 ?│1 0 ‖
白 花 開,蜜 蜂 蝴 蝶 都 飛 來!
學(xué)唱兒童歌曲,可以培養(yǎng)寶寶音樂的表演能力。大多數(shù)兩歲的寶寶都會(huì)唱歌。有的寶寶既會(huì)唱好幾首兒童歌曲,并且吐字還很清楚,甚至?xí)恍┯⒄Z歌曲,不僅聲音甜美節(jié)拍和音準(zhǔn)也很好。有的寶寶聲音粗壯,有的則聲音細(xì)小,無論唱得如何,大人都要給予鼓勵(lì)。暫時(shí)唱不好的寶寶,可以先讓他跟著大家哼唱,再慢慢一句一句練習(xí),不要?jiǎng)儕Z他跟著大家哼唱的權(quán)利。音質(zhì)的好壞有先天條件也有后天練習(xí)的因素,即使先天條件不好的寶寶,只要家長耐心教,不斷地熏陶,同樣能培養(yǎng)出喜歡音樂的寶寶。
10.畫圓圈
讓寶寶自由畫封口的圓形,并引導(dǎo)他說出像什么,例如寶寶畫了一個(gè)并不圓的圓圈,寶寶說是個(gè)土豆;略為圓一點(diǎn)的圓圈外面加上光芒說是個(gè)太陽;略為扁一點(diǎn)的圓圈可以說像個(gè)柿子;如果寶寶畫的圈太小,干脆讓他多畫幾個(gè)排成一串,寶寶一定說像糖葫蘆。寶寶畫出來的畫,大人可以幫助他作一些小小的加工,使寶寶畫出來的畫更像具體的東西,這樣更能提高寶寶畫畫的興趣。
畫圓圈,可以訓(xùn)練寶寶對圖形的想象力。有的寶寶很喜歡畫畫,并且能說出所畫的像什么。同樣是兩歲的寶寶,但是畫出來的東西差別很大,主要在于對圖像的想象力上有差別。想象力豐富的寶寶能將自己看到的或想到的都畫出來,而有寶寶仍然停在練習(xí)基本的畫法基礎(chǔ)上,或者仍在涂鴉。家長無論對于哪類寶寶,都應(yīng)給予鼓勵(lì),這樣才能激發(fā)寶寶對畫畫的興趣。
u 交往能力
11.一網(wǎng)不撈魚
兩歲的寶寶已經(jīng)能夠短時(shí)間離開媽媽參加群體的游戲了。媽媽不妨帶寶寶到親子園與小朋友一起玩“一網(wǎng)不撈魚”的游戲。教師拉著一個(gè)寶寶的雙手做成一個(gè)魚網(wǎng),其余的寶寶排成單行,一面背誦兒歌,一面穿過魚網(wǎng),大家一起背誦:
一網(wǎng)不撈魚,
二網(wǎng)不撈魚,
三網(wǎng)撈到一條大尾巴,尾巴魚!
背誦完畢,馬上把網(wǎng)放下,看哪個(gè)小朋友被網(wǎng)住,被網(wǎng)住的小朋友代替教師的位置做魚網(wǎng),教師可以騰出來維持小朋友們進(jìn)網(wǎng)的秩序。
一網(wǎng)不撈魚,可以訓(xùn)練寶寶參與集體游戲的程度。經(jīng)常參加集體活動(dòng)的寶寶比較懂規(guī)則,能按次序排隊(duì)進(jìn)入魚網(wǎng),順利地通過。有的寶寶急于進(jìn)入網(wǎng)內(nèi),不按隊(duì)伍的次序,獨(dú)自鉆入網(wǎng)內(nèi),或者站在網(wǎng)里不肯走出來,妨礙別人通過。頭一次參加游戲的寶寶有的舍不得離開大人,不敢進(jìn)入隊(duì)伍里。有的則因?yàn)槟懶《粍e人擠出來。在集體里寶寶們有各種表現(xiàn),但隨著玩的次數(shù)的增加,經(jīng)驗(yàn)積累的越多進(jìn)步越快。不要因?yàn)閷殞氁粫r(shí)表現(xiàn)不好,就不讓他參加,可以讓他先在圈外看著別人玩,待寶寶自己想?yún)⒓訒r(shí)再讓他進(jìn)入,玩幾次后,寶寶就能成為懂得規(guī)則的好隊(duì)員了。
12.取報(bào)取奶
現(xiàn)在許多小區(qū)都有為住戶收取報(bào)紙、信件、鮮奶的服務(wù),本區(qū)的居民自己來領(lǐng)取。大人每次領(lǐng)取信件、報(bào)紙或牛奶時(shí),帶寶寶一起去,先讓他熟悉領(lǐng)取物品的過程以及大人常說的話,比如“大媽,有XXX家的信嗎?”說出家長姓名,然后再讓寶寶學(xué)著大人的樣子去做。經(jīng)過多次練習(xí)后,凡是家里領(lǐng)取物品的事情,都由大人把寶寶帶到門口,讓他自己去領(lǐng)取
取報(bào)取奶,可以訓(xùn)練寶寶能否與大人交往,達(dá)到一定目的的能力。經(jīng)常讓寶寶做一些日常小事,教會(huì)寶寶與大人交往,漸漸成為習(xí)慣后,他就能為家里做一些力所能及事,還能培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感。慣于做事的寶寶會(huì)養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣,這樣的寶寶將來會(huì)成為樂于為別人服務(wù)的人,有責(zé)任心的人。
u 自理能力
13.獨(dú)立吃飯
寶寶從1歲起,能自己拿勺子吃1~2口飯到目前為止,已經(jīng)練習(xí)了1年,有些寶寶到了1歲半就能完全自己吃飯了,而有些寶寶只能自己吃一部分,大人喂其余的部分。寶寶不能獨(dú)立吃一頓飯的主要因素是大人不放手,或者是怕寶寶弄臟了衣服、桌面,因而總是對寶寶照顧太多,剝奪了寶寶獨(dú)立吃飯的權(quán)利。結(jié)果使得寶寶養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口、依賴別人的習(xí)慣。
獨(dú)立吃飯,可以測試寶寶飲食自理的能力。只要大人放手給寶寶鍛煉的機(jī)會(huì),所有兩歲的寶寶都能自己吃飯而且能保持身上干凈、桌面干凈、地上也干凈。即使寶寶的保潔程度差一些,只要是自己獨(dú)立吃完的一頓飯,媽媽就應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣寶寶才會(huì)進(jìn)步得更快。
14.練習(xí)刷牙
給寶寶準(zhǔn)備一只兒童牙刷。每天早上讓寶寶學(xué)著大人的樣子,用牙刷在牙齒上輕輕地上下順著牙縫向外刷,然后用涼開水漱口。開始不宜用牙膏,因?yàn)閷殞毴菀装蜒栏嗤痰。最好每次飯后漱口刷牙,如果做不到也?yīng)保證早晚刷牙,尤其是睡前刷牙最重要。
練習(xí)刷牙,可以訓(xùn)練寶寶自理的能力。寶寶學(xué)刷牙主要是向大人學(xué),因而大人的刷牙習(xí)慣也必定會(huì)影響寶寶。有一部分大人采用的是橫刷法刷牙,這樣會(huì)刷傷牙釉的表面并損傷牙周,而牙縫里的污垢并未清除。家長可以帶寶寶到口腔門診去聽課,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
u 認(rèn)知能力
15.學(xué)認(rèn)藍(lán)色
寶寶認(rèn)識綠色后再認(rèn)藍(lán)色就十分容易了。最容易看到的有藍(lán)天和藍(lán)色的衣物。過去因?yàn)樗{(lán)靛是最早發(fā)明用來染布的,所以我國城鄉(xiāng)人民從古至今穿藍(lán)衣服的最多,從服裝上最容易找到藍(lán)色。其次是日用品中也有很多藍(lán)色的物品。如果寶寶在認(rèn)識綠色時(shí)已經(jīng)分清深綠和淺綠,學(xué)認(rèn)藍(lán)色時(shí)也很容易分清深藍(lán)和淺藍(lán)。
學(xué)認(rèn)藍(lán)色,可以訓(xùn)練寶寶視覺的感知程度。按照月齡的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)算,寶寶到目前為止應(yīng)當(dāng)會(huì)認(rèn)識6種顏色,即紅、黑、白、黃、綠和藍(lán)色。如果寶寶還分不清,或者認(rèn)識的顏色少于6種,可能是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不足,或者寶寶的視覺方面可能存在色盲問題,可以在寶寶3歲時(shí)去醫(yī)院檢查眼睛,確定情況以便及早分別處理。
16.貼臉譜
用絨布或舊布剪一個(gè)直徑20厘米×25厘米的橢圓形布臉,用布或紙畫出大小合適的眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇、耳朵和頭發(fā)來,分別剪開,讓寶寶分別擺放到布臉上。大人不必指導(dǎo),讓寶寶自己擺放,看寶寶擺放的是否準(zhǔn)確。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,經(jīng)過大人矯正才學(xué)會(huì)正確擺放。可能過幾天又會(huì)出現(xiàn)以前的錯(cuò)誤,因?yàn)閷殞氝沒有記牢各個(gè)器官的位置,所以不必強(qiáng)求,如果不會(huì)就停一段時(shí)間后再練習(xí),因?yàn)閷殞毚蟾判枰?~3個(gè)月才能記牢一個(gè)器官的位置。
貼臉譜,可以訓(xùn)練寶寶對臉上器官方位的認(rèn)識能力。寶寶每天與人接觸,最先看見的是臉上的器官,所以,讓寶寶練習(xí)在布臉上擺放各個(gè)器官,為的是讓寶寶記住每個(gè)器官的準(zhǔn)確位置。平時(shí)可以利用鏡子讓寶寶指認(rèn)自己的五官,以加深印象。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1000326.html
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