讓孩子讀懂生活這本書(shū)
教育是為誰(shuí)服務(wù)的？
教育就像一個(gè)大工廠，學(xué)生只不過(guò)是流水線上的產(chǎn)品而已。既然是產(chǎn)品，就必須符合社會(huì)的需要，滿足供求關(guān)系，才會(huì)有好的價(jià)格，才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。所以，最好是名牌產(chǎn)品，才能提高附加值；最好還要有專(zhuān)利，才能實(shí)現(xiàn)一定程度的壟斷。但歸根到底，它不是為學(xué)生本人而設(shè)計(jì)的，而是為了社會(huì)的需要，是讓人去適應(yīng)社會(huì)，所以必然地，它會(huì)以泯滅學(xué)生的個(gè)性為代價(jià)。
為什么會(huì)產(chǎn)生內(nèi)心不強(qiáng)大的人？就因?yàn)槿瞬荒苷J(rèn)識(shí)自己，不能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，而往往是滿足社會(huì)的需要，成為社會(huì)需要的人，而不是自己想成為的人。
學(xué)校教育不會(huì)關(guān)注人的心靈，只是注重實(shí)用價(jià)值，學(xué)生很容易被培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)的“空心人”，沒(méi)有自己的價(jià)值觀，依賴外部世界的支撐而存在，一旦外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生傾斜，他自己的精神世界也隨之而崩潰。這樣的心靈是脆弱而危險(xiǎn)的。
過(guò)多的知識(shí)灌輸，以分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)懲作為行動(dòng)指南，這樣的教育體系，讓孩子們遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)離自己的內(nèi)心。
沈從文寫(xiě)過(guò)一篇《 我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》，誰(shuí)都可以看出，對(duì)于一個(gè)富有活力的心靈而言，社會(huì)生活本身就是比任何書(shū)籍都豐富而傳神的教材，生活本身就是一本大書(shū)，給人永不枯竭的滋養(yǎng)。
而現(xiàn)在的孩子，很缺乏這本大書(shū)，就成了平面的人、蒼白的人、沒(méi)有生氣和活力的人，在真實(shí)的生活面前感到茫然，沒(méi)有安全感和掌控感，沒(méi)有靈活性和應(yīng)變能力，這樣的心靈談不上強(qiáng)大。
知識(shí)只是一種工具，一個(gè)內(nèi)在空虛的人，就像一個(gè)渾身掛滿武器的三歲小兒，威武得可笑，豐富得可憐。
讓孩子早些接觸社會(huì)
讓孩子早一些接觸社會(huì)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是有好處的。不在社會(huì)中試驗(yàn)自己的能力，怎么可能正確地認(rèn)識(shí)自己？很多人對(duì)分?jǐn)?shù)盲目崇拜，其實(shí)就是體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的無(wú)知。
對(duì)社會(huì)接觸少可能導(dǎo)致常識(shí)的缺乏，造成很多意想不到的問(wèn)題。曾看到過(guò)一個(gè)報(bào)道，某女碩士研究生，在回家的火車(chē)上，被一個(gè)農(nóng)民所拐賣(mài)，迫為人妻，生小孩，數(shù)年后才被解救回家。這雖然是個(gè)極端例子，但也可見(jiàn)一部分埋頭讀書(shū)的人，社會(huì)知識(shí)是何等的缺乏。
現(xiàn)實(shí)生活中，為數(shù)不少的孩子不會(huì)與人相處，有的不懂禮貌，有的不知道提防陌生人，有的被同學(xué)欺負(fù)、勒索而沒(méi)有辦法應(yīng)對(duì)，更有的在一些敏感問(wèn)題上稀里糊涂吃虧。
記得在我讀高中時(shí)，學(xué)校里發(fā)生過(guò)這樣一件事，有兩個(gè)女生周末到男生宿舍玩，玩過(guò)了宿舍關(guān)大門(mén)的時(shí)間，又不敢去驚動(dòng)管理員，就私自在男生宿舍留宿了。結(jié)果第二天被發(fā)現(xiàn)。后來(lái)被校長(zhǎng)在全校通報(bào)批評(píng)，記過(guò)處分。兩個(gè)女生臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，在學(xué)校很抬不起頭，這件事可能對(duì)她們一生都影響很大。但其實(shí)，那天晚上，她們?cè)谀猩奚崂锊](méi)有發(fā)生所謂不該發(fā)生的事，她們并非道德敗壞，寡廉鮮恥，也許只是由于常識(shí)的缺乏，或者出于青春期的逆心理，故意要反常識(shí)，才釀下了一件大錯(cuò)。
孩子要成熟起來(lái)，不僅要成績(jī)好，還要有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，但這需要時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)積累。
孩子到了青春期，會(huì)有獨(dú)立的愿望，希望不受管束，過(guò)獨(dú)立的生活，有的故意與父母對(duì)著干，以顯示自己的個(gè)性，證明自己的力量，有的甚至離家出走，也有的與社會(huì)人員交往，都是表明他們有融入社會(huì)的欲望，不愿再局限在家庭的狹小空間，不愿在父母的羽翼下生活。
但是，只有獨(dú)立的愿望而沒(méi)有獨(dú)立的能力是不行的，圈養(yǎng)的野獸若要放歸自然，一定要經(jīng)過(guò)野化訓(xùn)練，不然，給它自由，就等于殺它。孩子在進(jìn)入社會(huì)前，也是要經(jīng)過(guò)“野化訓(xùn)練”的，不然，終會(huì)碰得頭破血流。
永遠(yuǎn)不要喪失警覺(jué)
朋友講到在日本時(shí)，一次發(fā)生了小地震，當(dāng)她感覺(jué)到時(shí)，有一刻驚慌茫然，不知所措，但她兒子卻一下鉆到書(shū)桌下，還順手抓了個(gè)坐墊頂在頭上。她很有感慨。他們?cè)谌毡旧盍硕嗄辏齼鹤邮窃谌毡鹃L(zhǎng)大的，接受了很好的安全教育。而她，雖然是成年人，但小時(shí)候缺少相關(guān)的訓(xùn)練，在關(guān)鍵時(shí)刻，表現(xiàn)就遠(yuǎn)不如還在上幼兒園的兒子。
曾經(jīng)看到一個(gè)例子，國(guó)內(nèi)的一家賓館失火了，死亡的全是國(guó)人，而日本的一個(gè)旅游團(tuán)同樣住在這個(gè)賓館，卻無(wú)一傷亡，他們有的緊閉房門(mén)，用濕毛巾捂住口鼻，有的翻到窗外緊貼外墻，等待救援。那些失去生命的，大多是因?yàn)樘映龇块g卻又不熟悉路徑，結(jié)果在走道里被濃煙窒息而亡。
平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，可能在關(guān)鍵時(shí)刻救你一命�，F(xiàn)在我國(guó)的學(xué)校教育也有這一課了，一般的孩子也知道一些逃生常識(shí)。但往往只流于講解，沒(méi)有必要的演練，更沒(méi)有習(xí)慣成自然。
記得魯魯小時(shí)候很喜歡去科技館，里面有很多可以供孩子親自操作的機(jī)器和親身體驗(yàn)的項(xiàng)目。其中有一組消防游戲。孩子們可以操作模擬水槍?zhuān)笃聊簧系母鞣N火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)噴水，操作正確就可以加分，不正確可能導(dǎo)致火勢(shì)蔓延，你就只有“game over”了。還有一個(gè)游戲是選擇各種情況下應(yīng)該采取的正確行動(dòng)，由電腦控制，選對(duì)了，給你打鉤，選錯(cuò)了，打叉，再給出正確答案。魯魯最喜歡玩的是逃生小屋，讓你進(jìn)入一個(gè)模擬的火場(chǎng)，穿過(guò)曲曲折折的過(guò)道，其間要根據(jù)提示用合適的東西捂住口鼻，降低身體，辨別標(biāo)識(shí)，尋找出口，等等，最后成功地逃出來(lái)。出于好奇，我也和魯魯一起進(jìn)去試過(guò)。進(jìn)去之前，我以為這些都是程序化的，沒(méi)有問(wèn)題。但是一旦進(jìn)入那個(gè)狹小的空間，突然間警鈴響起，煙霧彌漫，昏暗的燈光忽隱忽現(xiàn)，周?chē)谢鸸忾W爍，我的心一下子就狂跳起來(lái)，竟然感到慌亂和恐怖。當(dāng)我和魯魯一起，完成一整套逃生的動(dòng)作，最后成功穿越火場(chǎng)，又回到明亮的大廳里時(shí)，我真的有種劫后余生的感覺(jué)。雖然這只是一個(gè)游戲，但在里面我真真切切感受到了火災(zāi)。多演練幾次，緊張的心情就消除了，動(dòng)作也熟練了。我想朋友兒子在日本的習(xí)慣性動(dòng)作，正是無(wú)數(shù)次演練的結(jié)果。要給孩子們這樣的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟螒蛑醒菥�，我相信，這些經(jīng)歷都是會(huì)烙在他們記憶深處的，一旦到了關(guān)鍵時(shí)刻，就會(huì)發(fā)揮作用。
我有一個(gè)很現(xiàn)成的例子，我自己，有一次炒菜，油多火大，鍋里突然燃燒起來(lái)。有那么一刻，我有種驚慌的感覺(jué)，但腦子里突然閃出科技館那個(gè)火災(zāi)游戲的畫(huà)面，當(dāng)時(shí)我選擇了蓋上鍋蓋，得了鉤。于是我迅速抓起鍋蓋，如游戲里一樣，蓋上去。火果然滅了。
也許是我小時(shí)候經(jīng)歷了一些大的災(zāi)難，可以說(shuō)是死里逃生，也許只是性格使然，我一直是個(gè)危機(jī)意識(shí)非常強(qiáng)的人。進(jìn)入陌生環(huán)境，我總會(huì)注意觀察出入通道，到不熟悉的公共場(chǎng)所，商場(chǎng)、醫(yī)院、影劇院等等，總會(huì)在潛意識(shí)中問(wèn)自己，如果有什么意外，從哪里可以逃。
出門(mén)游玩，我總是背著一個(gè)大包，里面有食物和水。還有最基本的藥品，裝在一個(gè)塑料袋里，相當(dāng)于一個(gè)急救包。你別說(shuō)，真還派上過(guò)用場(chǎng)。有一次幾家人去密云水庫(kù)玩，在一個(gè)農(nóng)家吃飯，正在等飯上桌，突然聽(tīng)到魯魯在外面大哭，跑出去一看，手上鮮血直流，原來(lái)他用小刀削一根樹(shù)枝玩，不小心把手指割了。于是急救包里的創(chuàng)可貼發(fā)揮了作用。還有一次帶兩個(gè)孩子去十三陵水庫(kù)玩，因?yàn)殡x家很近，也沒(méi)有特別準(zhǔn)備。但沒(méi)想到，那孩子在大壩下面跑，磕在一個(gè)石頭上，穿涼鞋的腳指甲蓋被踢翻了，立刻鮮血直流。幸好我的背包里一直放著藥包，馬上給他上了些藥，用繃帶包扎好，至少把當(dāng)時(shí)對(duì)付過(guò)去了。
帶孩子出門(mén)，永遠(yuǎn)要多幾個(gè)心眼，永遠(yuǎn)不能喪失警覺(jué)。我?guī)旚斪疖?chē)，哪怕只有一天的車(chē)程，我也會(huì)準(zhǔn)備兩天的口糧，那種“多帶點(diǎn)錢(qián)就行了”的說(shuō)法，我向來(lái)是不贊成的。我給魯魯說(shuō)，意外的發(fā)生之所以可怕，就因?yàn)樗且馔猓嘁环譁?zhǔn)備，就能保證你在萬(wàn)一遇到意外的時(shí)候，至少能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，在某種極端的情況下，能否堅(jiān)持一段時(shí)間，也許就是決定性的因素。
最近這段時(shí)間，我還告訴兒子，永遠(yuǎn)不要讓自己處于竭盡狀態(tài)，萬(wàn)事都要留有余地。譬如，家里的米，不要等到已經(jīng)見(jiàn)底了才去買(mǎi)，一袋米吃到一半，就應(yīng)該買(mǎi)下一袋來(lái)準(zhǔn)備著，這樣家里永遠(yuǎn)都有余糧。
生活中充滿危機(jī)，誰(shuí)也說(shuō)不清下一刻會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)災(zāi)難和麻煩已經(jīng)不可避免地發(fā)生，我們要鎮(zhèn)定，要從容，要有信心，事情總會(huì)有辦法解決，不可看得太重。但災(zāi)難和麻煩還沒(méi)有發(fā)生時(shí)，意識(shí)到它有可能發(fā)生，多動(dòng)動(dòng)腦子，多做做防備，把它看重一點(diǎn)，對(duì)自己總是有好處的。這也算是一個(gè)謹(jǐn)慎者的生存哲學(xué)吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1010379.html
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