兒童自身的成長分兩方面，軀體的發(fā)育成長和心理的發(fā)育成長。心理發(fā)育是指兒

童出生以后的認(rèn)知、情感、意志等心理活動(dòng)以及能力、性格等心理特征的發(fā)育過

程。一個(gè)心理發(fā)育不良的傻子顯然是我們不需要的，智力正常但人格成長不健康

的孩子也是我們不需要的，要想實(shí)現(xiàn)自主性人格，要想實(shí)施人本主義教育就必須

做到：

一個(gè)中心：心智健康為中心

兩個(gè)基本點(diǎn)：充分體驗(yàn)＋自由表達(dá)

三個(gè)一切：一切從觀察開始，打破一切條條框框，用行動(dòng)表達(dá)一切

兒童的心智發(fā)育并不是每個(gè)父母都能掌握的，全世界有無數(shù)的機(jī)構(gòu)在研究這個(gè)問

題，但如果教育是如此復(fù)雜的話，那我寧可要一無所知。關(guān)鍵是天下并沒有一無

所知的父母，而全是聰明無比的父母，他們非常在行，知道如何在關(guān)鍵期傷害他

們的子女。

心智就是心理與智力的發(fā)育。

3歲以前的嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足，其后雖然與外

界信息溝通范圍擴(kuò)大，但安全感仍然是重要的。許多案例證明，這一時(shí)期受驚嚇

和喝斥，會(huì)給孩子的心理發(fā)展帶來嚴(yán)重傷害，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的大腦皮層分化不

足，功能不完善，驚嚇?biāo)�致的心理傷害�?huì)因泛化而影響人的全面心理健康。

4~6歲的兒童對自我與他人的評價(jià)系統(tǒng)開始萌發(fā)，給予自尊和自信的正面評價(jià)是重

中之中，這一時(shí)期受到成人的打罵、喝斥與負(fù)面評價(jià)將給人格發(fā)展帶來終生不能

消除的后果。

7~13歲的少年時(shí)期是自我意識(shí)全面發(fā)展的時(shí)期，他要在各方面展現(xiàn)自我，如果被

壓抑、被捆在課桌上，體驗(yàn)不足，將會(huì)人格不全，甚至直接種下青少年精神分裂

癥的種子。

13~16歲自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入新階段，即獨(dú)立意志，內(nèi)心開始反抗，可以此來檢驗(yàn)

前面的過程是否健康，如果在這階段毫無反抗意志的表現(xiàn)，可能前面已經(jīng)出現(xiàn)了

問題，或者說注定了一生的平庸。

智力發(fā)展來說，小學(xué)主要是強(qiáng)化探索機(jī)制，給予大量的感性材料的刺激，培養(yǎng)好

奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；中學(xué)則在已有的基礎(chǔ)上大量吸納知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)

造性；大學(xué)則在興趣和相當(dāng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化邏輯思維，強(qiáng)化判斷與推理，學(xué)

會(huì)如何理性而深入地探索。

成功教育的"一二三"用一句話就是充分體驗(yàn)，自由表達(dá)，做到這兩個(gè)基本點(diǎn)，也

就做到了"一個(gè)中心"，也就做到了"三個(gè)一切"。如何做到兩個(gè)基本點(diǎn)呢？
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/10202.html

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