良好的語(yǔ)言能力，從小開(kāi)始
這跟我們的主題有什么關(guān)?呢?大量的研究都顯示，幼兒時(shí)期如果就擁有比較好的語(yǔ)言能力，那么這些孩子長(zhǎng)大后，通常會(huì)具備比較多的詞匯，表達(dá)能力也比較優(yōu)秀。從小如果就幫孩子塑造優(yōu)良的神經(jīng)?路，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，會(huì)是一輩子的資產(chǎn)。
門診時(shí)，也經(jīng)常會(huì)有父母親問(wèn)我孩子不說(shuō)話，或者是表達(dá)能力有限的問(wèn)題。根據(jù)臺(tái)灣自己的研究，我們語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子，大概有一半肇因于「環(huán)境的刺激太少」�？赡苁侵饕疹櫿呙β�，沒(méi)時(shí)間跟孩子互動(dòng)，又或者是把孩子「照顧得太好」，讓孩子缺乏主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)或誘因。另外也可能是因?yàn)槲覀兊奈幕�，并不鼓�?lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)。這些都對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有不良的影響。接下來(lái)我就跟大家聊聊如何幫助孩子的語(yǔ)言發(fā)展，希望我們的下一代，比我們有更好的表達(dá)能力。
孩子是語(yǔ)言天才 多跟孩子說(shuō)話，多跟孩子說(shuō)話
幼兒時(shí)期，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，這是有時(shí)限的，千萬(wàn)別浪費(fèi)了。孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻在吸收外界給予的刺激，特別是來(lái)自父母親的資訊。不到一歲的孩子就有能力區(qū)辨不同的語(yǔ)言(例如：他已經(jīng)能分辨誰(shuí)在講國(guó)語(yǔ)，誰(shuí)在講臺(tái)語(yǔ)，甚至是誰(shuí)在講英語(yǔ))，孩子的大腦無(wú)時(shí)無(wú)刻的在對(duì)大人說(shuō)出的話「取樣+分析」。你跟他講的話越多，他就越能建立該語(yǔ)言的「資料庫(kù)」。
很多家長(zhǎng)都說(shuō)，我不知道怎么跟孩子說(shuō)話。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把「日常生活的細(xì)節(jié)講出來(lái)」，當(dāng)作在寫流水帳。舉例來(lái)說(shuō)，幫孩子洗澡時(shí)，我跟太太都會(huì)「洗澡配講話」。即便他還只是個(gè)六個(gè)月大的嬰兒，我們會(huì)說(shuō)：「這個(gè)水溫可以嗎?會(huì)不會(huì)太熱?會(huì)太冷嗎?」、「今天我們用藍(lán)色的沐浴乳幫你洗澡喔，洗完你就會(huì)香噴噴的」、「今天換爸爸幫你洗澡，你有沒(méi)有很高興啊?」等等的。我們把很多細(xì)節(jié)「具現(xiàn)化」。孩子可以透過(guò)這個(gè)過(guò)程，建構(gòu)這個(gè)語(yǔ)言的龐大資料庫(kù)。
只有「真人」教育有用
華盛頓大學(xué)的Kuhl教授做過(guò)實(shí)驗(yàn)。他收集了兩群一歲以下的孩子，一群在臺(tái)北，一群在西雅圖。想當(dāng)然爾在臺(tái)北的孩子熟悉中文，在西雅圖的孩子熟悉英語(yǔ)。而且對(duì)不同語(yǔ)言的差異性，在10-12個(gè)月大時(shí)已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)。
有趣的來(lái)了，他找了一位會(huì)講國(guó)語(yǔ)的人去跟那群西雅圖孩子講中文故事。12?后發(fā)現(xiàn)這些美國(guó)小孩對(duì)于中文的熟悉度一點(diǎn)也不輸同年齡在臺(tái)北的孩子(真的是語(yǔ)言天才!)。后來(lái)他又做了實(shí)驗(yàn)，他用錄影或者是錄音的方式讓那美國(guó)小孩學(xué)中文，卻發(fā)現(xiàn)：「一點(diǎn)效果也沒(méi)有」。一丁點(diǎn)差異都沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)喔!后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，用的是「社交的大腦」，所以他只會(huì)對(duì)「真實(shí)的人」有反應(yīng)。有很多不同的實(shí)驗(yàn)也都證明了這點(diǎn)。
再次強(qiáng)調(diào)!放影片/錄音給孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是一丁點(diǎn)用處都沒(méi)有的。只有「真人教育」才會(huì)有用。
多多親子共讀
任何時(shí)機(jī)都可以開(kāi)始親子共讀，君不見(jiàn)馬克祖克伯他們家小孩才剛滿月，他就開(kāi)始念「寶寶量子力學(xué)」給他聽(tīng)了……。當(dāng)然，有時(shí)候并不容易，想我們家小孩剛開(kāi)始大概只聽(tīng)了叁秒?就跑掉了……。這個(gè)時(shí)候也不要?氣，就找機(jī)會(huì)切入嚕。我們?cè)嚵撕芏嗖煌闹黝}，最后找到幾本小雞的(小雞逛超市那系列，大家有買嗎?)，他還蠻喜歡的。從閱讀中，親子都找到不少樂(lè)趣呢!
多讓孩子發(fā)揮
如果再跟孩子互動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他對(duì)某些事物特別有興趣，請(qǐng)停在該主題。例如：發(fā)現(xiàn)孩子看到書(shū)上的車子特別有反應(yīng)時(shí)，就多跟他聊車子。例如：我們家也有車子，是藍(lán)色的。他有四顆輪胎，會(huì)一起跑喔!等等的……。如果孩子已經(jīng)稍微會(huì)說(shuō)話了，還可以就他有興趣的主題，拋出問(wèn)題給他。例如：翻開(kāi)書(shū)本，問(wèn)他你最喜歡哪一臺(tái)車?為什么呢?
不要責(zé)備孩子
呀呀學(xué)語(yǔ)的過(guò)程，難免會(huì)犯下很多語(yǔ)言上的錯(cuò)誤，這極為正常。此時(shí)請(qǐng)不要用責(zé)備或負(fù)面的語(yǔ)氣回應(yīng)，而是用「正確的方式示?給他聽(tīng)，然后請(qǐng)他重復(fù)」。例如，孩子說(shuō)：我喜歡不紅色。我會(huì)回應(yīng)：寶貝，你說(shuō)的很棒，你的意思是「我不喜歡紅色」嗎?然后請(qǐng)他跟著我復(fù)述一遍。
多多外出旅行
有機(jī)會(huì)的話，多帶孩子去見(jiàn)識(shí)這個(gè)大千世界。帶他去動(dòng)物園親眼見(jiàn)見(jiàn)各式各樣的動(dòng)物，帶他去海生館看看各種悠游的魚(yú)類。帶他去森林看看花花草草，給予孩子多元化的刺激，是有很大的幫助的。
結(jié)論
請(qǐng)從今天開(kāi)始，就多跟您的孩子說(shuō)話吧，不管他幾歲。多跟孩子交流，絕對(duì)是好事!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1037767.html
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