前言:寶寶凡事都喜歡依賴父母,這是家長們一直都很犯愁的問題,那么寶寶們?yōu)楹我蕾囆詮娔?以下就讓我們一起來看看原因及其?yīng)該如何才能改變過于依賴寶寶的家長吧,獨立性的寶寶才更加能夠立足到社會!
混亂的規(guī)則讓他內(nèi)心充滿沖突
孩子在出生時,并沒有學習與掌握這個世界的各種規(guī)則,所以,每一個孩子都有一個艱巨的任務(wù),那就是學習各種規(guī)則。
但父母或者養(yǎng)育者,往往用自己的習慣與孩子溝通,更讓孩子感到困難的是他們對于規(guī)則并沒有一個系統(tǒng)的學習過程,或者明確的說明過程。像在大雄家中,媽媽從未對大雄明確解釋“媽媽和你并不是一體的,你是獨立的個體,有些事情是需要你自己面對、自己解決的!边@次媽媽幫大雄解決這件事,下一次可能就不行。
孩子就會因此而產(chǎn)生左右沖突的情況,他不知道如何取舍,也不知道應(yīng)該如何做。當孩子對世界間的各種規(guī)則,無法判定對錯,也無法知道具體的邊界,無所適從時,就會形成種種負面的情緒和攻擊性的行為。親子網(wǎng)
育兒建議:建立界限從家庭開始
在家庭里,我們和孩子之間,也需要建立起來一定的邊界,只有這樣,孩子才會學到與他人建立良好的邊界。
1、用愛和尊重樹立起家庭的邊界
父母往往會忽略界限問題。當孩子進入到家庭的各個區(qū)域時,覺得都是家里,沒關(guān)系,并沒有足夠的指導(dǎo)。這時候,孩子就容易以為,家庭里甚至外面的每一寸地方,都屬于自己的,如果父母從小就能用關(guān)愛的方式給孩子適當?shù)闹笇?dǎo),例如溫柔地告訴寶寶:“這是寶寶的地方,這是父母的地方,要進入到父母的房間里,就不能隨便翻動東西,有什么需要,要和父母說!蹦敲,孩子從小就知道這個世界有一塊地方是不屬于自己的,從而建立起清晰的邊界,當與家庭之外的世界接觸時,也更容易建立明確的界限。
寶寶媽媽就利用顏色來做一個有效的區(qū)分:她將寶寶可以自由活動的空間,如客廳和寶寶的房間涂成淺藍色,在這個區(qū)域里,孩子可以自由的活動,想做什么就可以做什么,吃各種食物,也可以不向大人請示。而將父母的臥室,涂成黃色,意味著孩子可以進入,如果要取用什么物品,則需要向大人請示。至于各種電器開關(guān)所在位置,還有廚房,則在前面標一條紅線,意味著這個區(qū)域不可以隨便進入,如果要進入或動用的話,而需要大人的同意。通過嚴格執(zhí)行,在寶寶的內(nèi)心中,建立起一個清晰的界線,對于以后再建立各種規(guī)則來說,是非常好的起始方法。
2、用界限幫助孩子建立起獨立自我
自我與世界的界限產(chǎn)生問題,不僅僅影響著各種規(guī)則的建立,也會使孩子的獨立自我難以形成。當孩子與父母的界線不清時就會認為父母與自己是一體的,難以分開的,既然如此,自己所遇到的各種困難與挫折,父母也應(yīng)當來一同承擔。如此一來,就會將自己理應(yīng)承擔的責任與義務(wù),也都推向父母與家庭。這都是因為這些孩子在成長的過程中,沒有建立起與父母的良好邊界,并由此發(fā)展出獨立的自我。父母應(yīng)該用行之有效的方法,為孩子建立起邊界。小孩子才會鼓起足夠的勇氣,去應(yīng)對世界上的各種挑戰(zhàn)。由此,才能建立起獨立的自我。
但孩子的心中本來是沒有邊界,要想建立起相應(yīng)的規(guī)則,本來就是一件不容易的事情,尤其是現(xiàn)代社會里,父母與孩子的交流,越來越復(fù)雜與微妙。邊界的建立也變得更加不易。在這里,有幾個小方法可以參考:
方法一:父母需要以身作則,任何規(guī)則如果只是針對小孩,而父母可以置身度外,那這個規(guī)則肯定不容易被孩子所接受。例如有的父母要求孩子做作業(yè),但自己卻在一旁看電視,看得眉飛色舞,卻要孩子專心。親子教育
對于一個小孩子來說,這非常難以做到,也很難有好的效果,請家長們記住一個道理,要讓孩子做到的事情,自己首先也要做到,身教有時候比言傳更重要。
方法二:邊界的內(nèi)容必須清楚簡單,什么是可以做,什么是不能做,如果太模糊不清的界限,最好不要與孩子分享,也不要讓孩子執(zhí)行。否則孩子容易迷惑,內(nèi)心也容易左右為難。反而效果不好。
方法三:要保持有良好的溝通。家長總是喜歡獨斷專行,總是站在自己的角度,這思考問題,甚至幫孩子去決斷。這種不尊重孩子的方法,容易引發(fā)孩子的拒絕,很難建立起良好的界限。
總結(jié):在孩子小時候家長們都愛替小孩子做決定,幫助孩子做一切的事情,久而久之,小寶寶就會從思想上變得懶墮,進而越來越不愿意思考,凡事就很容易養(yǎng)成依賴的習慣,所以希望家長們能夠從小就開始培養(yǎng)孩子自立的習慣!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1315547.html
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