家長認(rèn)為孩子聽話就是好孩子,可知道家長的過度關(guān)心會(huì)造成孩子喪思考的能力。本文警告家長,讓孩子有獨(dú)立思考的能力,你必須放手。
父母希望孩子聽話服從,老師希望學(xué)生回答正確,孩子的思維就這樣在不經(jīng)意間受到越來越多限制。
有這樣一個(gè)流傳已久的笑話:在一所國際學(xué)校里,老師給各國學(xué)生出了一道題:有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題?學(xué)生們都說不知道。非洲學(xué)生不知道什么叫糧食,歐洲學(xué)生不知道什么叫緊缺,美國學(xué)生不知道什么叫其他國家,中國學(xué)生不知道什么叫思考。
看完這個(gè)讓人笑不起來的笑話,我禁不住在想:是誰偷走了我們的孩子的思考能力?
越俎代庖使孩子失去了思考的機(jī)會(huì)
一位國際幼兒園的老師曾對(duì)我講過這樣一個(gè)事例:親子活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)谝黄鹜嫔惩。一個(gè)外國孩子用小鏟子把沙子往漏斗里裝,漏斗會(huì)漏,沙子總也裝不滿,他就用指頭堵住漏口,等沙子裝滿就把漏斗挪到瓶子口邊,再放開手,讓沙子流進(jìn)瓶子。由于沙子漏下的速度很快,從孩子拿開手指到漏斗對(duì)準(zhǔn)瓶口,沙子剩不了多少?蛇@孩子絲毫不泄氣,仍一點(diǎn)一點(diǎn)地裝著。終于,他在一次次的反復(fù)中開竅了:他等到漏斗口對(duì)準(zhǔn)了瓶子再倒沙子,很快瓶子裝滿了。孩子笑了,高興地看著身后的媽媽。而他的媽媽正鼓掌為他慶賀。
另一位中國孩子的媽媽卻是另一種做法:當(dāng)孩子拿起漏斗,沙子從底部漏掉時(shí),媽媽立刻蹲下來說:來,媽媽教你,把漏斗對(duì)準(zhǔn)瓶口,再把沙子從這里灌下去。
這不由得讓我想到了一句古詩:紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。我們的為人父母者大都知道這個(gè)道理,但真正做到卻不容易。
過度關(guān)心使孩子喪失了思考的能力
在南京一所小學(xué),一個(gè)美國女孩和一個(gè)中國男孩同時(shí)患了重感冒,于是班主任老師通知了學(xué)生的家長。中國孩子的爸爸半個(gè)小時(shí)內(nèi)從離校很遠(yuǎn)的單位打的趕來并很快帶孩子去了醫(yī)院。那個(gè)美國女孩的家長則在電話中問老師:孩子的腿有問題嗎?當(dāng)從老師口中得知腿沒有問題時(shí),他只說了句,腿沒有問題就讓她自己回來。
無獨(dú)有偶,在另外一所學(xué)校,一個(gè)中國男生和一個(gè)韓國男生因一件小事發(fā)生口角,并發(fā)展為打架事件,那個(gè)韓國男生因個(gè)子小而吃了虧。事情鬧到了校長室,校方對(duì)此非常重視,要求班主任把家長請(qǐng)到學(xué)校認(rèn)真處理此事。中國學(xué)生的家長到校了解事情以后一個(gè)勁地向老師道歉,并把孩子帶回家去寫檢查。而那個(gè)韓國家長只了解了一下事情的經(jīng)過,便自己一個(gè)人離開了。第二天,打架的中國男孩交了一份非常深刻的檢查,而韓國男孩早上六點(diǎn)半便跪在學(xué)校的大門口向全校師生謝罪。事后得知那個(gè)韓國男孩是自己做的決定,用自己的方式來處理他自己的事情。
我們的父母很少去思考在無微不至的關(guān)懷下,我們的孩子將失去什么。
標(biāo)準(zhǔn)答案限制了孩子的思維
審視我們的教育,在家庭方面,我們不但沒有為孩子學(xué)會(huì)思考創(chuàng)造更多、更好的條件,甚至連日常生活中一點(diǎn)思考的機(jī)會(huì)也會(huì)被剝奪。許多父母希望自己的孩子聽話、服從,卻不鼓勵(lì)孩子獨(dú)自做決定。在學(xué)校方面,學(xué)生為了應(yīng)付升學(xué)考試,經(jīng)常埋頭題海,終始在尋找標(biāo)準(zhǔn)答案這把金鑰匙。老師則希望學(xué)生按正確答案回答問題,不鼓勵(lì)學(xué)生別出心裁。
久而久之,你問月亮像什么,答案總是小船或者圓盤;你問樹上十只鳥,開槍打死一只,樹上還有幾只,答案永遠(yuǎn)是一只也沒有了;你提起龜兔賽跑,結(jié)論恒等于驕傲使人落后……我們的父母老師是不是也應(yīng)該思考這樣一個(gè)問題:到底是誰偷走了孩子的思考能力?
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