大自然是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行美育取之不盡的豐富源泉。大自然以其博大的胸懷向我們展示無垠的天空、澎湃的大海、逶迤的山巒、奔騰的江河、萬紫千紅的花草樹木。朝霞、落日、白云、星空，都會(huì)引起幼兒美的想象。昆蟲、飛鳥、游魚、蝴蝶，對(duì)幼兒都有極大的吸引力。瑰麗的色彩、生動(dòng)的形態(tài)、動(dòng)聽的音響、神奇的變化會(huì)使孩子感到其美無比、其樂無窮。

經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中去，讓他們呼吸新鮮的空氣，領(lǐng)略鳥語(yǔ)花香的美好景色，有助于陶冶幼兒的情操，增強(qiáng)幼兒感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

家長(zhǎng)和孩子一起欣賞自然美景時(shí)，不要走馬觀花，而要和孩子一起細(xì)細(xì)品味大自然的美妙之處，和他們一起討論和描述，使大自然的美麗深入孩子的心靈。一年四季都是家長(zhǎng)利用大自然對(duì)孩子進(jìn)行美育的好時(shí)光。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，有條件的家長(zhǎng)要多帶孩子去旅游。

科學(xué)家們根據(jù)人類特有的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)現(xiàn)象，即人類腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)，把人劃分出三種類型。

藝術(shù)型：藝術(shù)型的人腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)是具有直接印象的鮮明性、知覺和記憶的形象性、想象的豐富性。

思維型：思維型的人腦功能活動(dòng)特點(diǎn)是傾向于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維。

中間型：中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準(zhǔn)較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準(zhǔn)較高。

在社會(huì)生活中，大多數(shù)人都屬于中間型；藝術(shù)型和思維型的人是少數(shù)，有的甚至被埋沒。

幼兒由于還沒有被沉重復(fù)雜的生活所污染，不知道斤斤計(jì)較，對(duì)藝術(shù)有著極強(qiáng)的接受能力和表現(xiàn)能力，或多或少都有藝術(shù)型的特征。實(shí)際上，幼兒的直覺感知比成人發(fā)達(dá)，他們不受理性的干擾，和藝術(shù)家有著相似的感覺。我們經(jīng)�？梢钥吹皆S多畫家都在臨摹幼兒作品，他們?yōu)楹⒆泳�條的角度，概括，造型生動(dòng)有趣，對(duì)事物上賦予生命的超乎尋常的想象而驚嘆。

作為家長(zhǎng)，使孩子和藝術(shù)結(jié)緣，將使他們受用無窮。但遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的漠不關(guān)心，藝術(shù)的火花無聲無息地被湮滅了；另外有一些家長(zhǎng)則希望孩子成名成家，為自己撈來滾滾的財(cái)源，使孩子的藝術(shù)天賦扭曲了，變形了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/442694.html

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