第四個(gè)問(wèn)題：如何鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)？

音樂(lè)練習(xí)是獲得技能的過(guò)程，不是順其自然就可以成就的，實(shí)屬不易。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要父母的幫助，直到他很成熟不再需要干預(yù)。平時(shí)，孩子看不到別人的練習(xí)，看不到音樂(lè)產(chǎn)生的過(guò)程，看到的只是最終的產(chǎn)物，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)錄像帶或CD�？吹酱髱焸兊难葑嗄敲磽]灑自如、隨心所欲，許多人（包括家長(zhǎng)）立刻得出結(jié)論：音樂(lè)演奏有趣，容易�？烧娴囊辉嚕�才知很難，這時(shí)往往又會(huì)想：別人行我不行，沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞。其實(shí)，不經(jīng)大量的練習(xí)，誰(shuí)也演奏不好音樂(lè)。

家長(zhǎng)正確干預(yù)孩子的音樂(lè)練習(xí)，關(guān)鍵在鼓勵(lì)，以此幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子的練習(xí)中，我見(jiàn)到很多家長(zhǎng)很強(qiáng)調(diào)練習(xí)的時(shí)間，如'每天一個(gè)小時(shí)'等，庫(kù)說(shuō)，其實(shí)徹底忘掉時(shí)間，只獎(jiǎng)勵(lì)成就的 '目標(biāo)引導(dǎo)法'效果更好。比如孩子每天要完成一定的任務(wù)，如果十分鐘完成，那就不必再練，如果四十分鐘完成，那就四十分鐘。內(nèi)容練習(xí)完畢，首先的獎(jiǎng)勵(lì)是休息、輕松感，隨之而來(lái)的是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的成就感。庫(kù)把五花八門的獎(jiǎng)勵(lì)形式分為兩種：內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)（與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)）和外在獎(jiǎng)勵(lì)（與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)）。

外在獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該有創(chuàng)意。比如與音樂(lè)有關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以是新簧片，漂亮的譜架，譜架燈，樂(lè)器擦光油，像樂(lè)器形狀的小裝飾品等。還可以舉行家庭音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)孩子表演，使其樹(shù)立起'自己是音樂(lè)家'的信念。對(duì)孩子的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)有兩種途徑可嘗試：一是鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)目標(biāo)。如從學(xué)會(huì)單個(gè)音階開(kāi)始，積少成多學(xué)會(huì)所有音階；二是幫助孩子學(xué)會(huì)演奏他喜歡的樂(lè)曲。庫(kù)的女兒曾經(jīng)在鋼琴獨(dú)奏會(huì)上聽(tīng)到貝多芬的＜致愛(ài)麗思＞，立刻就喜歡上了，但這個(gè)曲子的演奏則大大超出了她的能力。但她的音樂(lè)老師鼓勵(lì)、幫助她嘗試演奏，超越現(xiàn)有水平，她苦練三個(gè)月，終于夢(mèng)想成真。庫(kù)說(shuō)，'促使她奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力是音樂(lè)本身'。但又提醒，這種做法不一定百分之百可行，有的樂(lè)曲孩子喜歡，但不一定適合孩子的樂(lè)器演奏。因此，家長(zhǎng)（以及老師）應(yīng)注意孩子喜愛(ài)哪些樂(lè)曲，然后與老師溝通，請(qǐng)老師幫助定奪是否嘗試演奏。

另外，多看（聽(tīng)）CD盤或多參加現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，讓孩子多接觸所學(xué)樂(lè)器的專門樂(lè)曲極為重要。沒(méi)有什么可以和經(jīng)歷、感受現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)相提并論。看見(jiàn)演奏者，他們的樂(lè)器、觀眾、燈光，這些都是音樂(lè)盛事的一部分，這些使孩子更加激動(dòng)不已，對(duì)音樂(lè)充滿熱情。如果不參加鋼琴獨(dú)奏會(huì)，庫(kù)說(shuō)，他女兒怎么會(huì)那么喜歡貝多芬的那首曲子呢？

第五個(gè)問(wèn)題：為何不從現(xiàn)在開(kāi)始與孩子一起學(xué)習(xí)？

無(wú)論是孩子早期的音樂(lè)天賦開(kāi)發(fā)，還是后來(lái)的樂(lè)器學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是否熱愛(ài)、懂音樂(lè)是很重要的。這也是我擔(dān)心自己的女兒能否學(xué)好音樂(lè)的一個(gè)基本問(wèn)題。因?yàn)槲也煌��?lè)理，也不會(huì)任何一種樂(lè)器的演奏，我擔(dān)心我不能給孩子提供什么專業(yè)方面的幫助，會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果和持續(xù)性。不過(guò)，庫(kù)在書(shū)里的一句話打消了我的顧慮。

他用一個(gè)事例說(shuō)：如果您從未學(xué)過(guò)演奏某種樂(lè)器，為什么不從現(xiàn)在開(kāi)始呢？您可以和孩子一起學(xué)。

他說(shuō)，當(dāng)他的孩子上小學(xué)時(shí)，孩子學(xué)校里有一個(gè)男老師決定開(kāi)始學(xué)鋼琴。每年春天，這位老師在學(xué)校的才藝大賽上報(bào)名表演。第一年他彈得很差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如許多學(xué)彈鋼琴的學(xué)生，但他一年比一年彈得好。令人驚訝的是學(xué)生們的反應(yīng)，他們看到他，一個(gè)成年人，千辛萬(wàn)苦，決不放棄，那么投入、那么熱愛(ài)音樂(lè)。他們自己也遇到過(guò)同樣的困難。每當(dāng)那位老師演奏完畢，觀眾變得幾近瘋狂。他向孩子們和我們成年人傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信息：這就是音樂(lè)的魅力！音樂(lè)對(duì)我很重要，我現(xiàn)在開(kāi)始也不遲！

庫(kù)講述完這個(gè)故事，這個(gè)戴著四頂帽子、有28年職業(yè)音樂(lè)家經(jīng)歷的音樂(lè)教授說(shuō)：直到現(xiàn)在，我仍然敬佩他。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/450063.html

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