中外心理學(xué)家研究證明，人從童年時(shí)期學(xué)外語(yǔ)，能收到事半功倍的效果。因?yàn)槿嗽谶@個(gè)時(shí)期，大腦語(yǔ)言中樞敏感，記憶力和模仿力都強(qiáng)、所以，家長(zhǎng)適時(shí)地輔導(dǎo)孩子學(xué)外語(yǔ)是有益的。

家長(zhǎng)就要讓孩子們有一定的耐性，家長(zhǎng)就應(yīng)該更要有一定耐性，不能會(huì)是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的。在開(kāi)始的時(shí)候孩子們的積極性都很高，但父母指導(dǎo)跟不上，內(nèi)容一多，小孩子就不愛(ài)學(xué)了，容易前功盡棄。這時(shí)，家長(zhǎng)必須具有一定的外語(yǔ)水平（不一定高），多讓孩子復(fù)習(xí)，多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)；每天保證一定的時(shí)間，內(nèi)容不一定多，但鞏固時(shí)間要多。如每天上幼兒園前要說(shuō)Goodbye，放學(xué)回來(lái)見(jiàn)到父母時(shí)要說(shuō)HelloDaddy，HelloMumy．等，以形成習(xí)慣。

家長(zhǎng)們也要選擇在生活中最常見(jiàn)的的那些單詞和句子來(lái)教給孩子們。在許多的課本上系統(tǒng)性斗都很強(qiáng)，但要是孩子不是上了一些正規(guī)系統(tǒng)的英語(yǔ)課，而是提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，給孩子提供入門知識(shí)。因此，家長(zhǎng)只能參照其作為輔導(dǎo)材料�？梢远噙x擇自然、社會(huì)方面孩子熟悉的事物，讓孩子學(xué)習(xí)掌握。例如說(shuō)出汽車、電車等交通工具，西紅柿、土豆等蔬菜，蘋(píng)果、梨等水果，貓、狗、老虎等動(dòng)物，父親、母親等親友的名稱，等等。讓孩子學(xué)習(xí)1到10這些數(shù)字，可以讓孩子用英語(yǔ)說(shuō)出。可以讓孩子學(xué)習(xí)我叫什么名字、我?guī)讱q了、哪天生日等個(gè)人知識(shí)和問(wèn)好、對(duì)不起、謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等日常用語(yǔ)。

怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢?

第一，家長(zhǎng)教孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)一定要讓孩子弄清語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)可以通過(guò)電視圖象、圖片輔助講解，說(shuō)明某句話是在什么情況下講的，然后讓孩子反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)會(huì)了再說(shuō)。

第二，家長(zhǎng)教孩子外語(yǔ)，最好先從生活用語(yǔ)教起這樣可以使孩子經(jīng)常練習(xí)，易于掌握，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

第三，要?jiǎng)?chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境，孩一子喜歡生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式，如果總是要求孩子一本正經(jīng)地學(xué)外語(yǔ)，效果往往不太理想。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地用講外語(yǔ)故事，做外語(yǔ)游戲、放外語(yǔ)錄音、用外語(yǔ)對(duì)話等方式，造成大量耳濡目染的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。

第四，要使孩子處理好學(xué)習(xí)外語(yǔ)和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的關(guān)系，實(shí)踐證明，孩一漢語(yǔ)學(xué)得好，學(xué)外語(yǔ)才有扎實(shí)的基礎(chǔ)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)又可以促進(jìn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要教存孩子正確處理好兩者的關(guān)系。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/485654.html

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