不久前，中國(guó)有個(gè)幼兒園老師寫(xiě)信給我。說(shuō)是天氣變涼了以后，她班上不少孩子的家長(zhǎng)都對(duì)她抱怨，說(shuō)早上起來(lái)常常要為孩子應(yīng)該穿哪件衣服而煩惱不已，因?yàn)楹⒆涌傄约禾粢路�。結(jié)果呢，往往是孩子含著淚、撅著嘴上幼兒園，家長(zhǎng)也是一臉的不高興。老師問(wèn)我遇到這樣的情形，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦?
這位老師提出的這個(gè)問(wèn)題，確實(shí)是幼兒階段的孩子們比較常見(jiàn)的現(xiàn)象。它的出現(xiàn)是和孩子們獨(dú)立性和自主意識(shí)的發(fā)展分不開(kāi)的。這種變化當(dāng)然首先會(huì)表現(xiàn)在孩子們?nèi)粘Ｉ罾�，表現(xiàn)在諸如穿衣、吃飯這樣的小事情上。
我覺(jué)得家長(zhǎng)們與其跟孩子在穿衣服的問(wèn)題上做持續(xù)不斷的斗爭(zhēng)，還不如利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)孩子的決策能力。
什么是決策能力呢?
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，決策能力就是能夠在權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上，作出最佳決定的能力。其實(shí)我們每個(gè)人每天都要做許多決策，不要說(shuō)股票的買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出、人事的升遷任免，就連晚上吃什么菜、周末看什么電影，都無(wú)一不是決策帶來(lái)的結(jié)果�？梢哉f(shuō)，人的一生就是一個(gè)不斷的決策過(guò)程。
決策能力并不是成年以后才形成的，而是從小慢慢發(fā)展起來(lái)的。就連那些步子都還邁不穩(wěn)的孩子們，都會(huì)對(duì)大人們說(shuō)不，這其實(shí)就是孩子在嘗試著表達(dá)自己的意愿、作出自己的決定。
當(dāng)爸爸、媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆硬宦?tīng)話而感到煩惱的時(shí)候，他們大概沒(méi)有意識(shí)到孩子看似不聽(tīng)話的行為，其實(shí)已經(jīng)播下了他(她)未來(lái)決策能力的種子。從小培養(yǎng)孩子的決策能力，對(duì)孩子的一生影響都很大。
美國(guó)心理學(xué)家舒爾博士的研究發(fā)現(xiàn)，能夠自己想出辦法、作出有效決定的孩子們，不容易為自己遇到的問(wèn)題所困擾。這些孩子們的攻擊性低，交友容易，學(xué)習(xí)成績(jī)也好。而且那些從小就學(xué)會(huì)作決定的孩子們有較強(qiáng)的自信心，長(zhǎng)大以后在一些嚴(yán)肅的問(wèn)題上也能夠作出良好的決策、而不會(huì)盲目追隨別人。
相反的，假如家長(zhǎng)事事、處處都要以自己的愿望和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管教孩子，那么孩子不是會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人、就是會(huì)尋找各種機(jī)會(huì)來(lái)與父母爭(zhēng)奪決定權(quán)，或者是出于逆反心理、而背著父母做一些不應(yīng)該做的事情。
培養(yǎng)孩子的決策能力，要從他身邊一點(diǎn)一滴的日�，嵤聛�(lái)做起，不斷練習(xí)。讓孩子決定自己權(quán)今天穿什么衣服，其實(shí)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)決策的機(jī)會(huì)。但是由于幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力尚在發(fā)展中，他們的思維特點(diǎn)也決定了在決策過(guò)程中，無(wú)法全面考慮各種因素，穿錯(cuò)衣服的事情，自然而然就會(huì)發(fā)生。所以為孩子設(shè)定一個(gè)適當(dāng)?shù)臎Q策范圍，是防止出現(xiàn)問(wèn)題與矛盾的重要前提。
具體到我們這里說(shuō)的孩子挑衣服的問(wèn)題上，我倒是覺(jué)得不妨讓孩子們挑一挑。畢竟這對(duì)于孩子學(xué)習(xí)顏色搭配、大小與配對(duì)、內(nèi)衣和外套的關(guān)系，等等，都是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但是呢，讓孩子挑選，并不是無(wú)限制地挑，而是要給孩子提供一定的成人能夠認(rèn)可的挑選空間。比如說(shuō)給孩子兩、三個(gè)選擇，再讓孩子決定穿哪一個(gè)。這樣一來(lái)，孩子覺(jué)得對(duì)自己的事務(wù)有所主宰，成人卻能夠避免孩子出現(xiàn)失控的現(xiàn)象。
有幾個(gè)簡(jiǎn)單易行的辦法，不但可以避免孩子穿反季衣服的尷尬，而且還可以讓孩子學(xué)到很多實(shí)用的技能。比如說(shuō)每到換季的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子在一起把過(guò)了季的衣服洗凈、疊好，放進(jìn)箱子里。沒(méi)有了反季衣服在觸手可及的地方，孩子和家長(zhǎng)或許就可以避免為一件紗裙而在寒冷的冬季爭(zhēng)得不可開(kāi)交了。
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)早上起來(lái)最忙碌的時(shí)候，會(huì)因?yàn)闉楹⒆舆x衣服而花費(fèi)很多時(shí)間，就不妨試試把這個(gè)過(guò)程放到頭天晚上進(jìn)行。孩子臨睡前和他(她)一起把衣服選好、放在床邊，早上一起來(lái)就可以穿，能省去不少的時(shí)間。晚上的時(shí)間一般比較充裕，大家的心境也都比較從容，選衣服可以成為家長(zhǎng)和孩子談話的一個(gè)好機(jī)會(huì)�？梢越毯⒆蛹竟�(jié)與氣候的變化、衣著與季節(jié)的關(guān)系、衣物的實(shí)用功能、天氣預(yù)報(bào)、分類(lèi)技術(shù)等等，很多知識(shí)技能。
要是哪位家長(zhǎng)真的遇到了個(gè)倔強(qiáng)的孩子、非要穿反季衣服不可，在對(duì)孩子健康無(wú)大礙的情況下，也不妨讓孩子隨心所欲一回。只是這樣做的時(shí)候，事前要講清楚道理，預(yù)設(shè)一個(gè)能夠讓孩子銘記不忘的教訓(xùn)，比如要是孩子太冷了，就得中途結(jié)束他盼望已久的游園活動(dòng)、回家添衣服去;事后呢，家長(zhǎng)不要忘了跟孩子討論一下前因后果。
吃一塹、長(zhǎng)一智，下一次再遇到同樣的情形時(shí)，孩子做決策就會(huì)考慮更多的因素了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/494437.html
相關(guān)閱讀：
孩子過(guò)早接觸電腦影響智力發(fā)育
孩子去藝術(shù)館的注意事項(xiàng)
鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力的5點(diǎn)好處
發(fā)掘“搗蛋鬼”的創(chuàng)造力