案例一
13歲的女兒是個(gè)懶散的人，小房子里總是弄得亂七八糟。那天是個(gè)周六，我推開(kāi)女兒的房門(mén)，進(jìn)去幫她打掃衛(wèi)生。“媽媽你進(jìn)來(lái)干嘛！出去出去！”女兒很不高興的朝我揮著手。
“沒(méi)看看你的房間臟成什么樣了？”我不顧她的抗議，拿起掃帚掃起來(lái)。
“你看見(jiàn)我房門(mén)上的‘請(qǐng)勿打擾'的告示了嗎？不要隨便進(jìn)我的屋子好不好？要進(jìn)來(lái)也應(yīng)該敲門(mén)呀！”
“那以后自己把房間弄整潔啊！”
“那是我的事，不要你管！”女兒仍是一副不耐煩的口氣。
“你這孩子，這是怎么說(shuō)話呢？”
“媽媽?zhuān)銘?yīng)該尊重我啊。我也是大人了呀！”
我生氣地從女兒房間里退出來(lái)。一看女兒門(mén)上，真的掛著一個(gè)漂亮的掛飾，可以用手撥動(dòng)，每撥一格就有相應(yīng)的話出現(xiàn)。比如“我正在看書(shū)，請(qǐng)勿打擾”或“進(jìn)門(mén)之前先敲門(mén)”等等。
要讓孩子尊重你，你首先得尊重孩子。那么，家長(zhǎng)如何才能獲得孩子們的尊重呢？這里有幾個(gè)“秘訣”：
辦法一：多商量，少命令。
比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”
再比如請(qǐng)孩子給家長(zhǎng)做一件事情，可以這樣說(shuō)：“你能幫我把那件衣服拿來(lái)一下嗎？”而不要說(shuō)“把那件衣服給我遞來(lái)。”
如果孩子幫你做了，你還要記得說(shuō)一聲“謝謝”。這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，心情會(huì)很愉快，而且也很愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
辦法二：多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥。
家長(zhǎng)對(duì)待孩子，要像對(duì)待成人一樣，不要有一點(diǎn)錯(cuò)就總是板著臉指責(zé)他，而是應(yīng)該委婉地指出來(lái)，盡量避免傷害他的自尊心。
如孩子的作業(yè)字跡太亂，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“你做作業(yè)的速度挺快的，真不錯(cuò)。不過(guò)，要是能再把字寫(xiě)得整齊好看一點(diǎn)就更好了！我相信你要是認(rèn)真寫(xiě)，一定能行！”家長(zhǎng)切不要在作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)，憤憤地說(shuō)：“你看你，這寫(xiě)得像什么字呀？亂七八糟的！”
有的家長(zhǎng)可能會(huì)這么認(rèn)為：把孩子當(dāng)一個(gè)成人，委婉地給他指出缺點(diǎn)？他能改嗎？若有這份覺(jué)悟，他還叫什么孩子！
其實(shí)相反，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越是自尊，他就會(huì)越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)反而會(huì)比赤裸裸的訓(xùn)斥效果好得多。
當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等原則問(wèn)題，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。這樣的態(tài)度比打罵責(zé)備更容易讓孩子接受。
辦法三：多和孩子交朋友，少窺探孩子的“隱私”。
很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書(shū)包，偷看自己的日記。而家長(zhǎng)之所以這么做，主要是相借此了解自己孩子的所思所想，擔(dān)心孩子有什么事瞞著家長(zhǎng)，有利于及進(jìn)教育。家長(zhǎng)的想法沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆赢吘故切枰改傅慕逃龑?dǎo)的。但是，難道沒(méi)有更好的辦法了解孩子嗎？有！那就是多和孩子交朋友。
家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。
如果孩子告訴你一些真實(shí)感受和想法，如對(duì)某男同學(xué)有好感，或某男對(duì)她有好感等，千萬(wàn)不可指責(zé)她，要站在孩子的立場(chǎng)先去理解她，然后告訴她該怎么辦。對(duì)于孩子遇到的一些人生困惑，父母要耐心地給他們指導(dǎo)幫助，為他們解疑答惑。
這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來(lái)越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。
記�。杭词乖傩〉暮⒆�，也是應(yīng)該得到尊重的人！請(qǐng)尊重你的孩子吧！
案例二
兒子上五年級(jí)了，平常喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的，常常在一些本子上寫(xiě)一些類(lèi)似小說(shuō)的玩藝和，或畫(huà)中一些小漫畫(huà)，因?yàn)樗奈墓P很有些意思，畫(huà)技也還可以，爺爺、奶奶、姥爺沒(méi)事時(shí)都喜歡把他的“杰作”找出來(lái)欣賞并贊嘆一番。雖然我們知道兒子是不喜歡別人看他的“杰作”的。但我們確實(shí)很想看一看。于是有一次，趁他還沒(méi)睡醒之機(jī)，我和妻子找出他的本子正在翻看，想不到被突然醒來(lái)的兒子發(fā)現(xiàn)了，他很生氣地說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁�！別亂翻我的東西！別動(dòng)我的書(shū)包好不好？”
“怎么說(shuō)話呢，你？你還有什么秘密嗎？”妻子問(wèn)道。
“也不是什么秘密。可這是我的私人空間，你們應(yīng)該尊重我的隱私權(quán)！”
我們連忙把兒子的本子合上了，這時(shí)才注意到本子的封面上寫(xiě)著這樣一句話：“未經(jīng)本人同意，請(qǐng)勿擅自翻閱！”
“你應(yīng)該尊重我啊。我也是大人了呀！”“你們應(yīng)該尊重我的隱私權(quán)！”諸如這樣生硬的對(duì)抗性的話，你的孩子是不是也對(duì)你說(shuō)過(guò)呢，他們的話是不是會(huì)像重錘敲在你的心上呢。
記得美國(guó)心理學(xué)家羅達(dá)·鄧尼說(shuō)過(guò)：“父母錯(cuò)了，或違背自己許下的諾言時(shí)，如果能向孩子說(shuō)一聲對(duì)不起，可以幫助孩子建立自尊，同時(shí)能培養(yǎng)孩子尊重人的習(xí)慣。”
可我們卻常常忽略這一點(diǎn)，總認(rèn)為他還是個(gè)小孩子，懂什么！在潛意識(shí)中，有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為“他”是我的孩子，我們就有權(quán)利也有責(zé)任管他的一切。殊不知，這樣不僅會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)，而且常常傷害了孩子的自尊還不自知。長(zhǎng)此下去，不僅會(huì)影響父母和孩子的和諧關(guān)系，甚至還會(huì)使孩子形成不健全的人格。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/5270.html
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