歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

如何呵護(hù)好智力超群的孩子

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  望子成龍,天下父母皆如此。家長往往因為孩子在某一方面表現(xiàn)突出而對他們寄予厚望,傾力培養(yǎng)。殊不知,專家對天才自有界定。按照專家標(biāo)準(zhǔn),天才是極小的一個群體,連愛因斯坦都很難入圍。

  如果家長將孩子誤當(dāng)作天才培養(yǎng),不僅無助孩子成材,甚至可能釀造苦果。

  ■家喻戶曉人稱天才

  八歲的阿比·尤洛在美國是個家喻戶曉的人物。從三歲開始,她多次出現(xiàn)在電視節(jié)目中,展示對政治的熟悉和熱愛。她可以在一分鐘內(nèi)按順序說出歷任美國總統(tǒng)名字,還會背誦肯尼迪總統(tǒng)的就職演說。

  和所有三歲的孩子一樣,阿德里安喜歡蕩秋千、吃冰激凌,但他有個特殊本領(lǐng)是其他三歲孩子沒有的--他能說出美國五十個州的首府,并知道一百多個國家的首都。

  莉莉·加斯金斯剛滿兩歲,話還說不清楚,卻能在地圖上指出七十八個國家的位置。莉莉的父親為此很驕傲,稱女兒為我們的小天才。但同時,他和妻子也擔(dān)心自己無法為天才女兒提供最好的教育。

  同樣的擔(dān)憂也困擾著阿德里安的母親:我有時會有壓力,不知道該如何讓他保持學(xué)習(xí)興趣。人們警告我說,他上學(xué)后如果很快就掌握所學(xué)內(nèi)容,便會對學(xué)習(xí)失去興趣。

  ■記憶力好并非神童

  美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡蘿爾·德威克長期研究兒童教育課題,她認(rèn)為,以上這些孩子固然記憶力驚人,但與神童是兩回事。

  所謂神童,是對數(shù)字、語言、音樂、運(yùn)動等有深刻而超乎年齡的理解。德威克說,他們以嶄新而獨(dú)特的視角看待事物,富有創(chuàng)造性。

  在她看來,音樂家莫扎特和高爾夫健將泰格·伍茲才是真正的神童。莫扎特四歲公開演出,五歲作曲,八歲創(chuàng)作交響樂。泰格·伍茲一歲半打進(jìn)了生平第一洞,并且平了標(biāo)準(zhǔn)桿,五歲在標(biāo)準(zhǔn)高爾夫球場上打出九十幾桿的好成績。

  不過,德威克認(rèn)為,即使孩子沒有特殊才能,家長也不必?zé)⿶馈垡蛩固挂膊皇鞘裁刺觳,他小時候很遲鈍,但是最終通過努力成材。

  ■小小年紀(jì)挑戰(zhàn)極限

  墨西哥阿瓜斯卡連特斯的斗牛場上,一名斗牛士昂首闊步,擺出各種姿勢挑釁受傷的公牛,樣子很英勇。然而當(dāng)他走下斗牛場,觀眾才發(fā)現(xiàn)那是一張稚嫩的娃娃臉。他叫拉斐塔·米拉瓦爾,十一歲。

  有人問拉斐塔害不害怕,他不假思索地回答:普通孩子也許會害怕,但我不怕!他說,很享受勝利后被人們拋向空中的感覺,那種喜悅無與倫比。

  莉齊·史密斯剛滿十三歲,卻已經(jīng)在賽車場上征戰(zhàn)多年。由于父親是賽車手,她七歲就坐在了賽車駕駛員的位置上,常常以一百一十公里的時速奔馳在賽場上。

  莉齊的父親斯蒂夫很欣賞女兒的勇敢:一戴上頭盔,莉齊就不再是一個孩子,而是一名賽車手,經(jīng)驗比絕大多數(shù)成年賽車手都豐富。

  ■家長應(yīng)盡保護(hù)責(zé)任

  不過,斗牛和賽車畢竟都是成人的游戲,對孩子來說危險重重。拉斐塔十歲時曾被公牛撞倒,不省人事。 我知道會有危險,某一天,公牛會把我刺死。拉斐塔說,但這不能阻止我做喜歡的事情。

  拉斐塔的父親拉菲爾常常緊張地觀看兒子斗牛,時刻擔(dān)心災(zāi)難降臨:我不知道該不該結(jié)束拉斐塔的斗牛生涯,為此整夜失眠。但他同時覺得,兒子喜歡斗牛,并從中學(xué)會了堅強(qiáng),一切痛苦和付出都值得。

  莉齊也經(jīng)歷過幾次危險事故,斯蒂夫說,他知道賽車有危險,但并不希望女兒放棄夢想:做任何事情都要付出代價,如果你想出類拔萃,與眾不同,就必須承擔(dān)風(fēng)險。

  哥倫比亞大學(xué)兒童心理學(xué)專家伊麗莎白·加斯里博士對此很不以為然。新近研究表明,孩子要長到十幾歲,大腦才能完全發(fā)育成熟,其中最后發(fā)育的部分是大腦額葉,正是負(fù)責(zé)形成判斷的部位。加斯里說:在孩子生命的最初十年到十五年里,父母應(yīng)當(dāng)成為他們的‘額葉’,承擔(dān)起保護(hù)的責(zé)任。

  ■教孩子善用才華是關(guān)鍵

  聰明的頭腦并非關(guān)鍵,如何使用才華才最重要。不管你的孩子會不會成為愛因斯坦,專家建議,應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力。比如,教育孩子挫折和失敗是我們的朋友,要學(xué)會克服困難,從中受益;告訴孩子頭腦和肌肉一樣,只有經(jīng)常使用,才能越來越強(qiáng);對孩子付出的努力和取得的進(jìn)步表示贊賞,不要只關(guān)注結(jié)果;單純的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,融會貫通才能催生出真正的智慧。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/576149.html

相關(guān)閱讀: