現(xiàn)在的父母，知道不可以打罵小孩，但不知道可以做些什么？提供愛(ài)的管教六法，不用打也不必罵，協(xié)助父母教出自覺(jué)、守規(guī)矩的小孩：

第一招：平靜堅(jiān)持自己的要求

當(dāng)孩子違反規(guī)矩，開(kāi)始討價(jià)還價(jià)甚至轉(zhuǎn)移話題，父母可重復(fù)告訴他應(yīng)該做的事，例如“現(xiàn)在把玩具收好”，暫時(shí)不要理會(huì)他的抗議，讓孩子知道你是認(rèn)真的。對(duì)于明確而清楚的決定，通常孩子會(huì)照辦。但記得事后主動(dòng)提供孩子討論的機(jī)會(huì)，讓他充分表達(dá)想說(shuō)的話。

第二招：集點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

“集點(diǎn)數(shù)換獎(jiǎng)賞”是強(qiáng)化孩子正面行為的游戲。先設(shè)計(jì)一張點(diǎn)數(shù)表，貼在家中顯眼處，將獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)放在孩子比較容易集到點(diǎn)數(shù)的項(xiàng)目，每日持續(xù)追蹤、每周定期將累積的點(diǎn)數(shù)兌換成獎(jiǎng)賞。獎(jiǎng)賞不一定要用物質(zhì)的東西，有時(shí)心理的滿足反而更容易成為激勵(lì)孩子的動(dòng)力。此外，獎(jiǎng)勵(lì)制度并非一成不變，可以依據(jù)孩子的年齡和成熟度稍做調(diào)整。

第三招：積極的暫停

傳統(tǒng)的關(guān)禁閉，懲罰意味濃厚。積極的暫停強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都需要冷靜時(shí)間，包括父母自己。先和善地告訴孩子，需要冷靜下來(lái)時(shí)，可以坐在特定的安靜角落或“安靜椅”上，直到能做出尊重他人的行為。

這不是懲罰，而是一種邏輯后果，可中斷孩子攻擊或破壞行為，但無(wú)法鼓勵(lì)孩子做不喜歡的事。重點(diǎn)是，每次只能鎖定一兩種屢次發(fā)生的問(wèn)題行為。孩子一違反規(guī)矩，就要立刻使用。暫停時(shí)間和年齡相關(guān)，以一歲一分鐘為原則，執(zhí)行時(shí)，需要鬧鐘或計(jì)時(shí)器。

第四招：化身為布偶來(lái)交流

解決小小孩的行為問(wèn)題時(shí)，小道具是不可或缺的好幫手。相較于無(wú)聊的“沖突對(duì)話”，孩子比較愿意跟布偶透露自己的心事(即使布偶配上父母的聲音)。讓小布偶問(wèn)問(wèn)孩子：“到底怎么了？”“為了什么事生氣？”“下次怎么做比較好？”小布偶當(dāng)然也要樂(lè)意回答孩子的問(wèn)題。

第五招：講故事說(shuō)道理

與其反復(fù)說(shuō)教，不如提供孩子解決問(wèn)題的方法。父母可改編童話，將現(xiàn)實(shí)情形反映在故事里。孩子會(huì)從似曾相識(shí)的情節(jié)中辨認(rèn)出自己的身影，再借由討論，幫故事中的主角找到解決之道。

第六招：激勵(lì)法屢試不爽

問(wèn)問(wèn)孩子想做什么：“你想不想馬上出去玩？”“想不想看卡通？”如果你猜對(duì)了，就只需補(bǔ)上一句：“你知道規(guī)矩是什么。做完功課后，就可以做一件自己想做的事。”若有一件期待的事等著孩子，他通常會(huì)很快完成另一件不喜歡的事。完成工作后的獎(jiǎng)賞，可提升孩子的行為動(dòng)機(jī)，但前后順序不可顛倒。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/595529.html

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