和家長(zhǎng)談青春期孩子的家庭教育問(wèn)題
“孩子一回家，總是一句話不說(shuō)就把自己關(guān)到他的小房間里。我們大人想問(wèn)問(wèn)他在學(xué)校里的情況，想和他聊聊，卻一句話也問(wèn)不出來(lái)。”“我家孩子期中考試成績(jī)突然下降，整天無(wú)精打采，也不知道是怎么了。”“最近一段時(shí)間以來(lái)，孩子和我好像突然不親了。我很想和她聊聊，可她總是顯得不耐煩！我看了她的作文，里面表現(xiàn)的盡是無(wú)家可歸等無(wú)中生有的情感，這讓我很擔(dān)心�！鄙厦孢@些話，是記者采訪時(shí)從一些家長(zhǎng)口里聽(tīng)到的。最近，家庭教育再次成為社會(huì)上熱烈討論的話題，在面對(duì)青春期孩子的教育時(shí)，許多父母感到束手無(wú)策。
孩子的“好”需要家長(zhǎng)來(lái)成就
采訪中，記者聽(tīng)一個(gè)姓李的女士講了她和兒子之間的故事。今年中考時(shí)，孩子的成績(jī)突然下降，老師反映，孩子上課經(jīng)常無(wú)精打采，還打瞌睡。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，李女士沒(méi)有責(zé)怪孩子，而是嘗試通過(guò)散步與孩子聊天、談心。幾次聊下來(lái)，李女士了解到了孩子的真實(shí)想法：原來(lái)，由于父親最近兩年常年在外地工作，很少有時(shí)間陪孩子，孩子便開始懷疑父親對(duì)他的愛(ài)；同時(shí)，父母之間偶爾因瑣事拌嘴的事件也讓孩子懷疑父母之間的感情，擔(dān)心他們會(huì)離婚；再加上孩子調(diào)皮時(shí)，母親會(huì)無(wú)意中說(shuō)出“你再這樣我就不要你了”等話語(yǔ)，都使孩子產(chǎn)生了深深的恐懼。此外，孩子上初中后，班里同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，吞噬了發(fā)展友誼的大部分空間，孩子很難交到朋友，變得特別孤獨(dú)，再加上青春期特有的敏感和脆弱，問(wèn)題就這樣突然出現(xiàn)了。
李女士大學(xué)時(shí)學(xué)的是英語(yǔ)教育，這下，她調(diào)動(dòng)起大學(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)和一個(gè)善良母親的本能開始“挽救”孩子。首先，單位無(wú)論多忙，她也在中午回家陪孩子；每天早晨，孩子該起床時(shí)，她無(wú)論頭天加班到多晚、多累，也立即起來(lái)，然后再叫醒孩子，并親自給孩子做早餐；每天都變著花樣給孩子表達(dá)父母對(duì)他的愛(ài)，有時(shí)是直接說(shuō)，有時(shí)是寫一些溫暖的話語(yǔ)貼到孩子的房間或門上；強(qiáng)制老公給孩子寫信；設(shè)法找一些勵(lì)志的話語(yǔ)和孩子一起讀；周末陪孩子出去打羽毛球或籃球……經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力，李女士欣喜地看到孩子又變回來(lái)了：又是那個(gè)有朝氣、有個(gè)性、積極向上的孩子了。李女士最后深有感觸地告訴記者：“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的家長(zhǎng)！”
然而，遺憾的是，為數(shù)不少的家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼男摒B(yǎng)所限，管起孩子來(lái)很不得法，也沒(méi)有能力引導(dǎo)孩子。在北郊一所中學(xué)教初中語(yǔ)文的劉老師很注意將理想品德教育和日常教學(xué)結(jié)合起來(lái)，為了激勵(lì)孩子們的上進(jìn)心，她經(jīng)常給他們找一些優(yōu)美的文章來(lái)講解，還鼓勵(lì)孩子們確立自己的座右銘，一個(gè)孩子選擇了“享受每一天！”，并將這句話貼到了自己的課桌上。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，給家長(zhǎng)看到了，這家長(zhǎng)非但沒(méi)有感到欣慰，反而斥責(zé)孩子：“這么小就貪圖享受！朽木不可雕！”另一個(gè)孩子選擇了但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”他的母親也大不以為然：“這么點(diǎn)孩子，做什么還不讓人說(shuō)了？！”類似讓人哭笑不得的事情，在當(dāng)今的父母和孩子之間經(jīng)常發(fā)生，其結(jié)果是，孩子在心靈受到打擊和傷害的同時(shí)，也變得瞧不起父母。
反抗不是無(wú)緣無(wú)故的
習(xí)慣上，人們總以為單親家庭的孩子才會(huì)出現(xiàn)情緒和心理上的問(wèn)題，然而，這只是偏見(jiàn)。最近不斷發(fā)生的事實(shí)是，由于家長(zhǎng)、學(xué)校引導(dǎo)不得法，許多健全家庭的孩子也經(jīng)常面臨這樣那樣的偏差或問(wèn)題。
西安大康心理保健院副院長(zhǎng)劉其霖先生告訴記者，從人的心理發(fā)展角度看，在成人前，每個(gè)人都要經(jīng)歷兩次“反抗期”。第一次發(fā)生在四五歲，主要表現(xiàn)為對(duì)母親約束的反抗。第二次就是從十三四歲到十七八歲的青春期反抗。這個(gè)時(shí)期的孩子要求獨(dú)立，但還沒(méi)有真正獨(dú)立的能力；有了自己的想法，但很不成熟；想獨(dú)立處理自己的事情，但因沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨練，很生澀。再加上現(xiàn)在的孩子生理發(fā)育提前，心理成熟相對(duì)滯后，又總是受到父母過(guò)分的呵護(hù)，某種程度上被父母剝奪了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，因此總是身體上長(zhǎng)大了，第二性征出現(xiàn)了，但心理卻還很不成熟，十三四歲時(shí)的心理年齡可能只有十一二歲。與此同時(shí)，現(xiàn)在的孩子攝入信息的渠道又很廣，報(bào)刊、書籍、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地存在，各種觀念交相進(jìn)入，很可能發(fā)生沖突，因此，此時(shí)的孩子特別需要和同齡人交往，也100％地需要和父母平等地交流，并得到父母的指點(diǎn)。
可是，此時(shí)的父母很可能還沒(méi)來(lái)得及將自己的心態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，總是覺(jué)得孩子還小，習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令和表現(xiàn)自己的權(quán)威，沖突就會(huì)發(fā)生。而且，父母總是習(xí)慣給孩子提供物質(zhì)上的東西，盲目滿足孩子的物質(zhì)需求，卻很少關(guān)心孩子的心理和精神需求，很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心。沖突發(fā)生時(shí)，有的父母為了掌握孩子的動(dòng)向，就偷看孩子的日記、進(jìn)入
孩子的電腦，導(dǎo)致對(duì)立升級(jí)。
那么，面對(duì)青春期的孩子，父母怎樣做才對(duì)呢？劉其霖先生結(jié)合自己咨詢過(guò)程中接觸過(guò)的案例告訴記者，面對(duì)青春期的孩子時(shí)，父母首要的是放下架子，在人格上給孩子以尊重，傾聽(tīng)孩子的心聲，在大到人生觀、小到人際關(guān)系等所有問(wèn)題上給孩子盡可能恰如其分的指導(dǎo)，成為孩子可以信賴的朋友。然而，在和孩子做朋友的同時(shí)，家長(zhǎng)也要
有權(quán)威，該強(qiáng)硬的地方必須強(qiáng)硬，要給孩子設(shè)定一些合理的行為界限，比如和異性接觸的界限、晚上幾點(diǎn)必須回家等等。考察家長(zhǎng)做得成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：孩子是否什么都愿意和你說(shuō)。
成績(jī)重要快樂(lè)更重要
在西安理工大學(xué)最近召開的一次高校廣播工作會(huì)議上，某重點(diǎn)大學(xué)做學(xué)生工作的一位老師針對(duì)時(shí)下不時(shí)發(fā)生的學(xué)生自殺事件分析道：“現(xiàn)在的孩子從小到大都被家長(zhǎng)和老師逼著追求分?jǐn)?shù)，但很少有人關(guān)心他們是否快樂(lè)。家長(zhǎng)們似乎沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有快樂(lè)，分?jǐn)?shù)再高也沒(méi)有意義�！�
在西北大學(xué)附中讀高二的星星（化名）今年16歲，是一個(gè)學(xué)習(xí)中上等的孩子。她說(shuō)她沒(méi)當(dāng)過(guò)第一名，也不想當(dāng)?shù)谝幻�，因�(yàn)楫?dāng)?shù)谝幻鼙�。�?dāng)?shù)谝幻麨槭裁幢�？因�(yàn)榈谝幻麨榱吮Ｐl(wèi)自己的名次，只能啃課本、做無(wú)數(shù)的習(xí)題，幾乎是為各種考試活著，體會(huì)著過(guò)多的壓力，卻沒(méi)有時(shí)間發(fā)展自己的愛(ài)好，也沒(méi)有時(shí)間體會(huì)人生的樂(lè)趣。在她看來(lái)，第一名根本不值得效仿。而中等生因?yàn)闆](méi)有保持名次的壓力，反倒有時(shí)間看看自己喜歡的書，從而伴著樂(lè)趣更從容地成長(zhǎng)。談到和父母之間的關(guān)系，星星告訴記者，她周圍大部分同學(xué)都特別渴望得到父母的理解和尊重，但這種愿望基本是奢求，因?yàn)榇蟛糠指改付歼^(guò)于自以為是，根本沒(méi)有耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，也不可能理解孩子。
針對(duì)目前家庭教育方面存在的諸多問(wèn)題，教育專家們告誡：天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的，但怎么愛(ài)？卻是需要好好學(xué)習(xí)的。過(guò)分壓抑孩子的個(gè)性不可取，拔苗助長(zhǎng)同樣會(huì)導(dǎo)致悲劇。望子成龍、望女成鳳都在情理之中，但怎樣才算成龍?jiān)鯓硬潘愠渗P？需要細(xì)細(xì)思量。事實(shí)證明，考試成績(jī)的成功遠(yuǎn)沒(méi)有身心平衡發(fā)展來(lái)得重要，希望天下父母從無(wú)數(shù)的悲劇中有所領(lǐng)悟，幫助孩子獲得智力、身體以及心理和精神的平衡發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/656272.html
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