避免革命的改革
教材內(nèi)容
伴隨著英、法、美等國資本主義制度的確立與資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)行農(nóng)奴制的俄國在競爭中敗北，激化了國內(nèi)社會矛盾。為避免革命，沙皇被迫進(jìn)行自上而下的改革，改革使俄國走上發(fā)展資本主義的道路；但是改革保留了很多封建殘余，俄國的發(fā)展道路仍然困難重重。
一、程要求
知道農(nóng)奴制改革的歷史背景，了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書、查閱資料的能力。
認(rèn)識農(nóng)奴制對俄國社會的影響，提高客觀評價(jià)歷史事的能力。
（二）過程與方法
通過指導(dǎo)學(xué)生編寫本劇、表演本劇，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料以及表演的能力。
通過學(xué)生探究活動，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史，正確認(rèn)識歷史的能力
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過切身的體會，感悟改革是社會發(fā)展的需要，它可能會給社會帶陣痛，但從歷史的發(fā)展看，它將使國家變得更為和諧有力。
通過與中國改革開放以取得的巨大成就對比，認(rèn)識到在當(dāng)今世界形勢下，改革開放才是強(qiáng)國之路。
重點(diǎn)：了解農(nóng)奴制改革的內(nèi)容，認(rèn)識農(nóng)奴制改革的歷史作用
難點(diǎn)：如何一分為二地看待農(nóng)奴制改革的影響
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新：多媒體出示二次鴉片戰(zhàn)爭期間《俄國侵占中國領(lǐng)土示意圖》，
提問：在中國近代史上，列強(qiáng)曾多次侵略中國，給中國人民帶了深重的災(zāi)難，你知道在近代侵占我國領(lǐng)土面積最大的是哪個國家嗎？
生：俄國
師：今天我們就學(xué)習(xí)俄國歷史上的一次著名的改革。
新授：
一、帆船與汽船的較量
多媒體出示(地主毒打農(nóng)奴的圖片)
師：在 17-18世紀(jì)，西歐國家開始走上資本主義道路時俄國盛行什么制度？
生：農(nóng)奴制。
師：農(nóng)奴與農(nóng)民有什么區(qū)別？這一種制度對資本主義發(fā)展會起什么作用？
生：自由回答
師：總結(jié) ：農(nóng)奴沒有人身自由，可以被買賣，這種制度嚴(yán)重阻礙了資本主義發(fā)展。
師：沙俄對內(nèi)實(shí)行農(nóng)奴制，已經(jīng)很落后，對外侵略擴(kuò)張時它的本性。為爭奪勢力范圍在 1853年與英法在克里木進(jìn)行戰(zhàn)爭，史稱克里木戰(zhàn)爭（克里米亞戰(zhàn)爭）你知道戰(zhàn)爭的結(jié)果嗎？它對俄國又產(chǎn)生怎樣的影響？（多媒體播放反映克里木戰(zhàn)爭紀(jì)錄片）
生：自由討論回答。
師：總結(jié): 激化了社會矛盾，俄國陷入危機(jī)，沙皇尼古拉一世自殺，亞歷大二世繼位（展示亞歷大二世畫像）面對危機(jī)，亞歷大二世該如何解決呢？
生：自由回答
師：為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，增強(qiáng)國力避免革命的發(fā)生，他策劃一場自上而下的改革
二、自上而下解放農(nóng)奴
師：面對這場改革，老師所在班級的同學(xué)，查閱了部分資料，并仿照中央電視臺，編演了歷史片段—焦點(diǎn)訪談，老師知道我們的同學(xué)也準(zhǔn)備好了，看完他們的表演，老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。
（播放本劇“焦點(diǎn)訪談”的視頻）
師：肯定學(xué)生的表演，老師耳中仍然回蕩著那位“小沙皇”的“為了保護(hù)地主的利益，請你們相信凡是能做到的一切都做到了”那么同學(xué)們，你們認(rèn)為：俄國農(nóng)奴制改革的實(shí)質(zhì)是什么？
生：自由回答
師：總結(jié)：是沙皇政府和地主勾結(jié)起對農(nóng)民進(jìn)行的雙重敲詐與掠奪，是在保護(hù)地主利益的前提下進(jìn)行的。
師：看完了我們同學(xué)們表演的短片，那么下面讓我們的同學(xué)們談?wù)�，你是如何認(rèn)識這次農(nóng)奴制改革的影響的。
三、近代化的沉重步伐
多媒體出示字材料
師：通過上述材料，結(jié)合剛才的本劇，你們認(rèn)為這次改革的積極作用在哪里？
生：改革解放了部分人的人身自由，緩解了矛盾等
師：同學(xué)們從內(nèi)容分析了改革的積極作用：它不僅緩解了國內(nèi)的社會矛盾，避免了革命的發(fā)生，也使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，這是一大進(jìn)步。
多媒體出示兩幅圖片（農(nóng)奴制廢除后的農(nóng)民和伏爾加河上的纖夫）
師:這場改革有沒有局限性呢？
生：討論自由回答
師：總結(jié)：1.農(nóng)民背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱。
2.沙皇專制制度沒有本質(zhì)性改革
師問：這就導(dǎo)致俄國的發(fā)展呈現(xiàn)什么狀況？
生：近代化步伐仍然沉重而緩慢。
師：俄國的改革雖然有一定的局限性，但它使俄國發(fā)展起，走上了資本主義道路，20世紀(jì)70年代末，我國也有一次偉大的改革，大家記得是什么嗎？
生：改革開放
師：結(jié)合俄國改革和中國的改革開放，談?wù)勀銓Ω母锏恼J(rèn)識。
生：討論自由回答
師：總結(jié)：在社會歷史發(fā)展中，會有一些落后的規(guī)制度束縛我們前進(jìn)的步伐，只有改革，不斷的改革，才能擺脫束縛，獲得成功。
改革要順應(yīng)歷史的潮流。
改革要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和勇氣。
改革要有切實(shí)可行的措施
堂練習(xí)
小結(jié)：本節(jié)，同學(xué)們討論十分熱烈，情景小品演得十分到位，老師看到了同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的熱情，希望大家能繼續(xù)保持下去
附：板書設(shè)計(jì)
／帆船與汽船的較量→背景
避免革命的改革－自上而下解放農(nóng)奴→改革
↓ ?近代化的沉重步伐→影響
1861年改革
↓
亞歷大二世改革
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/36728.html
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