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相城區(qū)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期末考試試卷
九年級(jí)語(yǔ)文 2018.01
注意事項(xiàng)：
1．本試卷共22題，滿(mǎn)分130分�？荚囉脮r(shí)150分鐘。
2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱(chēng)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，準(zhǔn)考證號(hào)相應(yīng)的數(shù)字用2B鉛筆涂黑。
3．答客觀題必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；答主觀題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題。
4．考生答題必須在答題卡上，答在試卷和草稿紙上一律無(wú)效。
第一部分(26分)
1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）
①zhù( )藏 ②社jì( ) ③別出xīn( )裁 ④靜影沉bì( )
2．下面一段話(huà)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）
閱讀名著，會(huì)使我們的心靈變得更開(kāi)闊芬芳。它們不是長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教，而是泌人心脾的透析；它們不是枯躁無(wú)味的說(shuō)教，而是與你幽默風(fēng)趣的聊天；它們不是耳題面命的訓(xùn)導(dǎo)，而是月朗星稀的悄悄話(huà)；它們不是把你的思緒當(dāng)成跑馬場(chǎng)，而是與你如朋友般的促膝常談。
錯(cuò)別字
正確字
3．默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)
①盈縮之期， 。 ，可得永年。（曹操《龜雖壽》）
②紛紛暮雪下轅門(mén)， 。 （ 《白雪歌送武判官歸京》）
③且壯士不死即已，死即舉大名耳， ！（司馬遷《陳涉世家》）
④ ，春色未曾看。 （李白《塞下曲》）
⑤至若春和景明，波瀾不驚， ， 。（范仲淹《 》）
⑥ ，聞寡人之耳者，受下賞。 （《鄒忌諷齊王納諫》）
⑦無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。 （《李煜《相見(jiàn)歡》》
⑧ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 （晏殊《浣溪沙》）
4．名著閱讀。（4分）
①《格列佛游記》中，三位教授計(jì)劃取消語(yǔ)言中的所有詞匯，他們認(rèn)為這樣做除對(duì)身體健康有益外，還有哪兩個(gè)好處？（2分）
②格列佛到達(dá)大人國(guó)后經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)？請(qǐng)舉出兩例。（2分）
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5．廣告有時(shí)會(huì)妙筆生花，運(yùn)用多種手法，提高它的藝術(shù)效果，請(qǐng)從下面三則廣告中任選兩則作賞析。（4分）
德芙巧克力--牛奶香濃，絲般感受。
《環(huán)球時(shí)報(bào)》--看《環(huán)球時(shí)報(bào)》，把地球抱回家。
仲景六味地黃丸--藥材好，藥才好。
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第二部分(44分)
閱讀《桃花源記》，完成6-9題。
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，成�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
6．下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（2分） ( )
A． 復(fù)行數(shù)十步 B． 武陵人捕魚(yú)為業(yè)
不敢出一言以復(fù)（《送東陽(yáng)馬生序》） 全石以為底（《小石潭記》）
C． 有良田美池桑竹之屬 D． 此中人語(yǔ)云
屬引凄異（《三峽》） 卒中往往語(yǔ)（《陳涉世家》）
7．從第三段漁人在桃花源里的經(jīng)歷可看出，桃花源哪些方面是令人向往的？（2分）
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8．本文用詞精當(dāng)，“怡然”和“欣然”均可解釋為“快樂(lè)的樣子”，但細(xì)讀之后，又有所不同。請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“快樂(lè)”的具體含義。（2分）
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9．漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復(fù)得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想？（2分）
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閱讀下面的文章，完成10題。
濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴（1）之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“吾濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人游呂梁而下，舟薄(2)于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍(3)救諸？”漁者曰：“是許金不酬者也。”立而觀之，遂沒(méi)。
【注釋】：(1)浮苴：水中浮草；(2)�。浩冉@里指沖撞、觸擊；(3)盍：何不。
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
①向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎！
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②若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？
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閱讀《綠》中的節(jié)選，完成11-13題。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀。--站在水邊，望到那面，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色--但你卻看不透她！我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了�？蓯�(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。--那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
11．作者在運(yùn)用多種修辭、從不同角度充分描繪梅雨潭的綠后，說(shuō)“但你卻看不透她”，結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)有什么作用。（2分）
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12．本文動(dòng)詞、疊詞、助詞的使用極富有表現(xiàn)力，試賞析下面兩句話(huà)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①梅雨潭閃閃的綠色招引著我們。
②她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心--
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13．本段對(duì)“綠”的描繪極富有層次，試作具體分析。（3分）
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閱讀下面的文章，完成14-16題。
①日本“3.11”9級(jí)大地震并引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，大量的房屋、汽車(chē)和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個(gè)長(zhǎng)約111公里的“垃圾島”。研究人員估計(jì)，這個(gè)漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會(huì)漂至夏威夷，3年后漂到美國(guó)西岸。
②其實(shí)，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的這個(gè)星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾．2019年，美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國(guó)得克薩斯州那么大。雖然后來(lái)有人認(rèn)為其面積被過(guò)分夸大了，但其存在卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
③海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會(huì)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家正采取措施，嘗試處理這一問(wèn)題．
④由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾首選辦法應(yīng)當(dāng)是焚燒發(fā)電。不過(guò)，海洋垃圾的焚燒也有幾個(gè)問(wèn)題需要解決。除了打撈、運(yùn)輸、擱置脫水外，還會(huì)遇到二惡英的排放問(wèn)題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會(huì)危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級(jí)焚化爐．
⑤海洋垃圾的另一個(gè)處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個(gè)離岸的小島實(shí)馬高和西康之間建造了1公里長(zhǎng)的巖石長(zhǎng)堤，并分出了11個(gè)相互連接的海灣單元；將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜；然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，防止泄漏．至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個(gè)月都要對(duì)單元周?chē)暮Ｋ訖z測(cè)，到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個(gè)單元的垃圾填到二三米高時(shí)，就進(jìn)行鋪沙種草，然后再繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽種植物，不再堆放垃圾。
（選自2019年4月20日《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改。作者張?zhí)锟保?/p>
14．文章第①節(jié)從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫(xiě)起，有何用意？（1分）
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15．結(jié)合上下文，指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。（2分）
太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國(guó)得克薩斯州那么大。
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16．請(qǐng)歸納第⑤節(jié)中新加坡建造人工島嶼的具體步驟（限50字以?xún)?nèi)）。（3分）
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閱讀下面的文章，完成17-21題。
目送
龍應(yīng)臺(tái)
(1)華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)．九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。
(2)很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。
(3)鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向．但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影--就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì)。
(4)我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。
(5)十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)．告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。
(6)他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪．終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻．然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)．
(7)我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。
(8)現(xiàn)在，他二十一歲。上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)．即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)--只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海．我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去．一會(huì)兒公車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影．車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
(9)我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
(10)我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
(11)博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)．到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送我。他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊．卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子。”
(12)我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。
(13)每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了．推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班．護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。
(14)火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎�。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)不過(guò)五公尺．雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)．我掠開(kāi)雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
(15)我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)．你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
17．文章題為“目送”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括作者寫(xiě)了哪兩種“目送”。（4分）
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18．文章前半部分寫(xiě)母親目送兒子的情景，這三次目送中，兒子對(duì)母親的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
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19．讀下面兩句話(huà)，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)，揣摩人物心理，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”的復(fù)雜感情。（4分）
①我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪．
②我掠開(kāi)雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送．
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20．“車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒．”聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這處景物描寫(xiě)在文中的作用。（2分）
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21．文章(9)(15)段兩段文字內(nèi)容相同，但含義不同，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
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第三部分(60分)
22．作文。(60分)
請(qǐng)以“動(dòng)人春色何須多”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、校名。
②不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1192914.html
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