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2019年濉溪縣九年級(jí)第一次模擬考試
語 文 試 題
注意事項(xiàng):
1．你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。
2．答題過程中，可以隨時(shí)使用你所帶的《新華字典》。
一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）
1．默寫古詩文中的名句名篇。（10分）
（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）
① ，江春入舊年。 （王灣《次北固山下》）
②我寄愁心與明月， 。 （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
③ ，在乎山水之間也。 （歐陽修《醉翁亭記》）
④安得廣廈千萬間， 。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
⑤ ，病樹前頭萬木春。 （劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
⑥予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛蓮說》）
⑦ ，寤寐求之。 (《關(guān)睢》)
⑧問君何能爾？ 。 （陶淵明《飲酒》）
（2）默寫溫庭筠的《望江南》或蘇軾的《浣溪沙》。
2．讀下面一段文字，完成（1）～（4）題。（9分）
不要怕土地貧瘠，只要你有手，土地就會(huì)變肥wò。不要怕路途遙遠(yuǎn)，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰聳峙，只要你有毅力，山峰就在腳下。不要怕長夜黑暗，只要你能忍耐，光明就會(huì)出現(xiàn)。
你想想：哪塊貧瘠的土地，不在農(nóng)人的手下獻(xiàn)上糧食；哪條遙遠(yuǎn)的道路，不在我們的前進(jìn)中逐漸縮短；哪座巍峨的高山，不在登山者的腳下臣服；哪個(gè)黑暗的長夜，不在我們的忍耐中變成光明。伸出雙手，邁開腳步，艱毅、忍耐、奮進(jìn)，勝利就在眼前。
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
聳峙（ ） 肥wò( )
（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。
（3）“巍峨”的意思是 。“貧瘠”中“瘠”的意思是 。
（4）文中劃線的句子，運(yùn)用的修辭手法有 。
3.運(yùn)用你課內(nèi)外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）～（2）題。（4分）
（1）A果舉扇，徑至火邊，盡力一扇，那火光烘烘騰起，再一遍，更著百倍；又一遍那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。
文段節(jié)選自一部中國古典文學(xué)名著，A指的是（人物），請(qǐng)寫出其性格特點(diǎn)：。（2分）
（2）魯迅在他的作品中曾不止一次寫到“長媽媽”，除了《阿長與<山海經(jīng)>》外，你還在哪篇文章里認(rèn)識(shí)了她？魯迅在該文中提及了關(guān)于“長媽媽”的什么事情？（2分）
4. 閱讀以下材料，按要求回答（1）～（4）題。(12分)
材料一：在美國，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金，通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)……中國對(duì)國民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國民圖書閱讀率”這個(gè)概念，每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。
材料二：目前，安徽省各中小學(xué)正在積極推行“課外閱讀”活動(dòng)，通過師生誦讀、經(jīng)典推薦、讀書征文等活動(dòng)，積極營造“愛讀書、讀好書”的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。
（1）用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。(2分)
（2） 學(xué)校將圍繞“課外閱讀”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。(4分)
（3）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）(3分)
（4）活動(dòng)中，某班學(xué)生在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：
有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。
也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。
兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請(qǐng)說說你的依據(jù)并作簡要分析。(3分)
二、閱讀（55分）
閱讀下面的文字，分別回答問題。
［一］ （18分）
才能來自勤奮學(xué)習(xí)
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。
②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會(huì)的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實(shí)，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場(chǎng)、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對(duì)于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻(xiàn)，都會(huì)獲得一定的才能。
④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。”巴爾扎克說：“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。”
⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。（選文有改動(dòng)）
5．這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？（3分）_______________________________________________ ____。
6．文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
答：______________________________________________________________
7．這篇文章運(yùn)用的論證方法有：_______________________________________。（3分）
8．文章第②段論述了所謂“天才”、“神童”的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。（4分）
答：______________________________________________________
9．簡要分析第⑤段在文章中的作用。（4分）
答：______________________________________________________
10．文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請(qǐng)你舉出一個(gè)典型事例。（2分）
答：______________________________________________________________
［二］（22分）
母親的三句話
周華誠
母親沒什么文化，也沒出過遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。
小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點(diǎn)也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對(duì)自己說不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說，不冷，不冷。
從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。
讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。
眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當(dāng)我沒命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。
18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……
畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。
正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒事兒時(shí)，你就小聲唱歌。
小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。
后來我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。
這，就是母親給我的財(cái)富。 （有刪改）
11．閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點(diǎn)即可，4分）
12．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理。（4分）
第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊(yùn)含的道理是___________ ____；
第二件事寫的是_______ ___，引出的話蘊(yùn)含的道理是_______________；
第三件事寫的是______ ____，引出的話蘊(yùn)含的道理是遇到不順要樂觀。
13．語言品味（6分）
（1）“它伴我走過人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（3分）
（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠(yuǎn)門”，其用意何在？（3分）
14．說說文章在材料安排上有何特點(diǎn)？這樣安排有何作用？（4分）
15．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經(jīng)歷或感悟嗎？請(qǐng)簡述。（3分）
［三］（15分）
【甲】萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（節(jié)選自《魚我所欲也》）
【乙】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲； 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節(jié)選自《岳陽樓記》）
16．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）
（1）萬鐘于我何加焉 加： （2）是亦不可以已乎 已：
（3）不以物喜 以： （4）是進(jìn)亦憂 進(jìn)：
17．翻譯下列句子。（4分）
（1）向?yàn)樯硭蓝皇�，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。
譯文：
（2）微斯人，吾誰與歸？
譯文；
18．【甲】文中的“本心”是指 （2分）
“古仁人之心”在【乙】文中的具體體現(xiàn)是
（2分）
19．【乙】文中的“古仁人”是作者心目中的理想人物，實(shí)際也許并不存在。請(qǐng)你說一說作者為什么要議論這種人物呢？（3分）
答：
三、寫作（55分）
20．因?yàn)樾切桥c月亮在一起，夜空更加璀璨；因?yàn)樾〔莺王r花在一起，大地更加繽紛；因?yàn)樾呐c心在一起，牽掛更加濃烈；因?yàn)槲覀兣c親朋、好友在一起，生活更加豐富；因?yàn)槲覀兣c書籍、名人在一起，思想更加深刻……
請(qǐng)以“因?yàn)榕c你在一起”為題，寫一篇文章。
【提示和要求】
（1）可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。
（2）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績。
（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
題目：因?yàn)榕c你在一起
500
四、卷面書寫（5分）
2019年濉溪縣九年級(jí)第一次模擬考試語文參考答案
一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）
1．（10分）默寫古詩文中的名句名篇。
（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句作答即可，每空1分，共6分）
①海日生殘夜 ②隨君直到夜郎西
③醉翁之意不在酒 ④大庇天下寒士俱歡顏
⑤沉舟側(cè)畔千帆過 ⑥濯清漣而不妖
⑦窈窕淑女 ⑧心遠(yuǎn)地自偏
（2）任選其中1首作答即可，4分。
《望江南》溫庭筠
梳流罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋州。
《浣溪沙》 蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
2．閱讀下面一段文字，完成（1）～（4）題。（9分）
（1）聳峙（zhì） 肥wò(沃) （2分）
（2）艱毅 堅(jiān)毅 （2分）
（3）形容山或建筑物高大而雄偉。（2分） 土壤不肥活（2分）
（4）反問、排比 （1分）
3. 運(yùn)用你課內(nèi)外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）～（2）題。（4分）
（1）孫悟空 【示例】三打白骨精（每空1分，計(jì)2分）
（2）《從百草園到三味書屋》 長媽媽給我們講美女蛇的故事（2分）
4. 閱讀以下材料，按要求回答（1）～（4）題。（12分）
（1）許多國家都很重視國民閱讀，中國也不例外。（2分）
（2）示例一：你現(xiàn)在獲得書籍的來源主要是什么。 示例二：你閱讀書籍的主要目的是什么 示例三：你對(duì)自己的讀書狀況是否滿意。（能圍繞主題同答即可）（4分）
（3）能緊扣主題，語言精煉，有積極意義即可。 （3分）
（4）（1）應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)槊吘菇?jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)，所反映的都是對(duì)人性的贊美、對(duì)真理的追求，所以贊成多讀經(jīng)典名著。（2）多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌贩从沉爽F(xiàn)代的流行趨勢(shì)，富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價(jià)值不高的或膚淺的讀物，我們沒有必要去讀。 （3分）
二、閱讀（55分）
［一］ （18分）
5．才能來自勤奮學(xué)習(xí)。 （3分）
6．承上啟下（或：引起下文）。 （2分）
7．舉例論證、道理論證、對(duì)比論證（答對(duì)兩種得2分，答對(duì)三種得3分）。 （3分）
8．作者這樣安排材料，從正反兩方面對(duì)比論證，使論證更有說服力，（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分）。 （4分）
9．強(qiáng)化中心論點(diǎn)；照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分） （4分）
10．所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整。（例如：宋代方仲永小時(shí)候天資聰明，“指物作詩立就”，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個(gè)普通人。）（2分）
（二）（22分）
11．中心內(nèi)容：圍繞母親三句話寫 敘事線索：母親的三句話 文體特點(diǎn)：記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對(duì)“我”影響大。（答出2點(diǎn)即可，共4分）
12．遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)（執(zhí)著） 牽牛 遇到壓力要放松（坦然） 吵架（各1分，共4分）
13．（1）（一語雙關(guān)） 既指現(xiàn)實(shí)的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（1點(diǎn)1.5分，意思對(duì)即可，共3分）（2）為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實(shí) 源于生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（點(diǎn)出用意1.5分，分析說明1.5分，意思對(duì)即可，共3分）
14．按時(shí)間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結(jié)構(gòu)完整。（圍繞材料安排作答，言之成理，答出1點(diǎn)即可，4分）
15．略（簡述經(jīng)歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實(shí)可感，3分）
（三）古文（15分）
16．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（每小題1分，共4分）
（1）益處（2）止，停止（3）因?yàn)椋?）指在朝廷作官
17．翻譯下列句子。（每小題1分，共4分）
（1）從前為了（禮義）寧愿自身死亡都不接受，今天卻為了所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激我的恩德而接受了。（2）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？ （4分）
18．（共4分）本來就有的羞恥之心（或天性、本性、天良）（2分）“不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（2分）
19．作者以天下為己任，“先憂后樂”的思想正是作者的理想，他借滕子京囑寫《岳陽樓記》的機(jī)會(huì)，提出這種理想化的人物來，正是為了“假托古人，自寫懷抱”，表明自己雖遭貶謫，但憂國憂民之心決不改變，同時(shí)也包含著對(duì)滕子京的勉慰。 （3分）
三、寫作（55分）
20．評(píng)分參照標(biāo)準(zhǔn)。
分?jǐn)?shù)
項(xiàng)目
一等
(55—48分)二等
(47-39分)三等
(38—30分)四等
(29—21分)五等
(20—0分)
內(nèi)
容
(30分)30-26分25-21分20-16分15-11分10-0分
文章切題
中心明確
感情真實(shí)
內(nèi)容充實(shí)文章切題
中心較明確
感情真實(shí)
內(nèi)容具體基本切題
中心基本明確
內(nèi)容比較具體勉強(qiáng)切題
中心基本明確
內(nèi)容不具體文不切題
中心尚明確
內(nèi)容不具體
表
達(dá)
(25分)25-22分21-18分17-14分13-10分9-0分
表達(dá)方式
運(yùn)用得好
結(jié)構(gòu)合理
語言流暢表達(dá)方式
運(yùn)用得好
結(jié)構(gòu)完整
條理清楚
語言通順表達(dá)方式運(yùn)用基本合理
結(jié)構(gòu)完整
層次基本清楚
語句較通順表達(dá)方式
運(yùn)用有缺陷結(jié)構(gòu)基本完整
層次不清楚語句基本通順表達(dá)方式
運(yùn)用很差
結(jié)構(gòu)不完整
語病較多
說 明：
(1)基本切合題意、中心基本明確、內(nèi)容具體的文章，如果表達(dá)十分突出，可加3-5分。
(2)文章不足600字，每少50字酌情扣1-2分。
四、卷面書寫 (5分)
卷面書寫要求及得分標(biāo)準(zhǔn)
5分4-3分2分1-0分
字體端正、勻稱
書寫、標(biāo)點(diǎn)、
格式正確
卷面整潔字跡清楚
書寫、標(biāo)點(diǎn)、
格式正確
卷面整潔字跡較清楚
有多處錯(cuò)別字
和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤
卷面較整潔字跡潦草
錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)
錯(cuò)誤多
卷面臟亂
......
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