句容市第二中學(xué)初三第一次學(xué)情調(diào)查
語(yǔ) 試 題
（本卷共20題，滿分：120分，考試時(shí)間：120分鐘）
一、積累與運(yùn)用（22分）
1．閱讀下面段，完成后各題。（3分）
列入《世界遺產(chǎn)名錄》的“福建土樓”造型獨(dú)特，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)奇巧。土樓的建筑形式，體現(xiàn)了客家人征服自然過(guò)程中 （A.別出心裁 B.別有用心）的創(chuàng)造，體現(xiàn)了世界上獨(dú)一無(wú)二的用泥土建造的建筑藝術(shù)形式。而最為典型的代表當(dāng)屬振成樓。全樓的設(shè)施布局 既有蘇州園林的印跡，也有希臘建筑的特點(diǎn)，堪稱中西合璧的建筑奇葩�；⒛晷麓海\濤總書(shū)記參觀了永定客家土樓中被譽(yù)為“土樓王子”的振成樓和“土樓王”的承啟樓，稱贊客家土樓是中華化?uī ( )寶，是大家庭、小社會(huì)和諧相處的典范，希望一定把祖先留下的這份珍貴的遺產(chǎn)守護(hù)好、傳承好、運(yùn)用好。
（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1分）
奇葩 （ ） ?uī ( )寶
（2）在中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是 （填寫(xiě)字母）。（1分）
（3）根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)“合璧”。（1分）
2．默寫(xiě)。（7分）
①土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明《桃花記》）
②天祥在《過(guò)零丁洋》中以磅礴氣勢(shì)寫(xiě)出寧死不屈、舍生取義的生死觀的句子是: , .
③ 漫步于古詩(shī)苑，你能感受到詩(shī)人的戀鄉(xiāng)思親情結(jié)。王灣在北固下，看到大雁飛過(guò)，不由吟詠道：“ ？ ”；在春夜的洛城，李白聽(tīng)到笛子吹奏“折楊柳”的曲調(diào)，不禁感嘆：“ ， ”。
3.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)改正。（3分）
今年年初，蕪湖市政府首次將發(fā)展公共交通事業(yè)列為民生工程，（1）全市上下為這一民生工程推波助瀾。幾個(gè)月過(guò)去了，公共交通悄無(wú)聲息地發(fā)性著變化：街上拖著“黑尾巴”的公交車(chē)少了，乘客在站臺(tái)等侯公交車(chē)不再像以往那樣“等到花兒也謝了”，每日客流量達(dá)50萬(wàn)人次，（2）乘客的投訴量卻急劇銳減，（3）公交車(chē)駕駛員的服務(wù)態(tài)度有了明顯提高。公共 交通為城市的健康運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮著越越重要的作用。
改正：（1）第（1）處：
（2）第（2）處：
（3）第（3）處：
4.名著閱讀：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
（1）“他的腿長(zhǎng)步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起沒(méi)有多少響聲，步步都有些伸縮，車(chē)把不動(dòng)，使座兒覺(jué)到安全、舒服�！边@句話寫(xiě)的是祥子拉車(chē)的情景。（ ）
（2）米開(kāi)朗琪羅面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納，他的音樂(lè)受到歡呼，他的困難卻無(wú)人問(wèn)津。（ ）
（3）“那時(shí)正是快要收割的時(shí)候，麥子長(zhǎng)得至少有四十英尺高。我走了一個(gè)鐘頭才走到田地的盡頭，周?chē)幸坏阑h笆，至少有一百二十英尺高。”這是寫(xiě)格列佛離開(kāi)大人國(guó)時(shí)看到的情景。（ ）
（4）“火輪掣電烘烘艷，往往滾繡球。大圣三條如意棒，前遮后擋運(yùn)機(jī)謀”以上四句寫(xiě)的是哪吒與孫悟空打斗時(shí)各顯神威的情景。（ ）
5.綜合性學(xué)習(xí)（5分）
中華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，班級(jí)舉行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題班會(huì)。讓我們懷著對(duì)中華兒女的崇 敬之情完成下列任務(wù)。
（1）為了給這次 主題班會(huì)擬一副對(duì)聯(lián)，同學(xué)們想出了一個(gè)上聯(lián)從，請(qǐng)你從下列8個(gè)短語(yǔ)中選用4個(gè)組成下聯(lián)。（1分）
時(shí)代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 繼往開(kāi) 盼未 勇?tīng)?zhēng)先
上聯(lián)：憶往昔革命前輩開(kāi)天辟地 創(chuàng)偉業(yè) 下聯(lián)：_____________________________。
（2）班會(huì)上，同學(xué)們列舉了“我心中的風(fēng)流人物 ”，有革命先烈、科學(xué)家、歌星影星等，王平同學(xué)說(shuō)：“我心中的風(fēng)流人物是雷鋒！”他的話引起了一些同學(xué)的嘲笑，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“雷鋒早就過(guò)時(shí)啦！”這時(shí)，你站起反駁說(shuō)：（2分）
（3）班會(huì)上，同學(xué)們還推舉出“最新風(fēng)流人物”——?jiǎng)倓偒@得法國(guó)女子網(wǎng)球公開(kāi)賽冠軍的中國(guó)選手李娜，她是亞洲第一位獲此 殊榮的運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)你擬寫(xiě)一條給李娜的祝賀語(yǔ)。（要求:至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字）（2分 ）
答： 。
二、閱讀理解（共38分）
（一）閱讀下面言選段，完成10-14題。（16分）
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng) 燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻?、?、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王�！标惿婺肆橥酰� 號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。 （節(jié)選自《陳涉世家》）
6.用“/”給中畫(huà)線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）。（3分）
乃 令 符 離 人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以 東
7.解釋下列加點(diǎn)詞的 意思。（2分）
（1）吳廣素愛(ài)人 素： （2）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 身：
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
籍第令毋斬，而戍死者固十六七。
9.這段字首先敘述了發(fā)動(dòng)起義的情形。下列選項(xiàng)中能正確概括其步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞是（ ）（2分）
A.并殺兩尉 失期當(dāng)斬 攻大澤鄉(xiāng) B.激怒其眾 召令徒屬 攻大澤鄉(xiāng)
C.并殺兩尉 召令徒屬 為壇而盟 D.激怒其眾 皆已失期 為壇而盟
10.陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了民心動(dòng)向，請(qǐng)概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面得到證明的。（2分）
閱讀《莊子與惠子游于濠梁》一，完成11-12題。（5分）
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“?魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也�！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也�！�
11.下列句子中“與”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.莊子與惠子游于濠梁之上 B.呼爾而與之
C.吾誰(shuí)與歸 D.吾與徐公孰美
12.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？（2分）
（二）閱讀下，完成13-15題（10分）
碘鹽迎意想不到的全國(guó)大搶購(gòu)
2011年3月11日，日本大地震和海嘯引發(fā)核泄漏之后，中國(guó)各地民眾搶購(gòu)碘片、碘鹽，甚至醬油、腌菜、腐乳等跟鹽有關(guān)的食品。搶購(gòu)這些物品的強(qiáng)大理由有二：一是服用碘片能抵抗輻射；二是海水大面積 污染后，以后的海鹽不再安全，真是這樣嗎？
如果人體吸收了含有放射性的碘，即碘131 ，在甲狀腺里積累，就有可能引發(fā)甲狀腺癌，服用碘片，讓甲狀腺和其他器官事先“吃飽”碘，接觸到的放射性碘就不能被吸收，很快被排出體外。根據(jù)美國(guó)疾病預(yù)防控制中心的指導(dǎo)，用于防輻射的碘化鉀片，成人一次性攝入含碘化鉀的碘片130毫克，兒童、嬰兒依體重等因素而依次減半，且24小時(shí)內(nèi)不可服用第二劑，但這樣高劑量的碘攝入是會(huì)引發(fā)很多傷害的， 只是比輻射帶的傷害小。
減輕輻射所需的碘劑量應(yīng)該是24小時(shí)內(nèi)一次性服用130毫克的碘化鉀，加碘鹽的碘含量，即使按碘的最大加入量30毫克/公斤計(jì)算，達(dá)到130毫克的碘需要一次性吃3．3公斤的鹽，也就是6斤6兩，一個(gè)體重為120斤的成人，短時(shí)間內(nèi)攝入60毫克食鹽就可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。所以靠吃碘鹽防核輻射，根本不可能。
據(jù)2010年上半年的資料顯示，我國(guó)原鹽結(jié)構(gòu)中海鹽的占的比例已經(jīng)不到一半，井礦鹽最多占46．5%，海鹽占42．79%，湖鹽占11．16%，內(nèi)陸地區(qū)所產(chǎn)的鹽者是井礦鹽、湖鹽。如果日本福島核電站發(fā)生嚴(yán)懲核泄漏，核輻射物質(zhì)會(huì)通過(guò)日本暖流——北太平洋暖流——加利福尼亞寒流——北赤道暖流——日本暖流形成一個(gè)閉合的洋流環(huán)進(jìn)行擴(kuò)散，在洋流環(huán)中會(huì)先后與千島寒流、阿拉斯加暖流、赤道逆流接觸，而日本暖流和太平洋暖流會(huì)在北回歸線附近形成分支。對(duì)中國(guó)和東南地區(qū)影響比較大的，應(yīng)該說(shuō)是日本暖流和千島寒流交匯處對(duì)核輻射污染的交換，不過(guò)太平泮洋流順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，洋流要轉(zhuǎn)一圈到北美等地再轉(zhuǎn)回，才可能污染到中國(guó)海域，轉(zhuǎn)了這么長(zhǎng)時(shí)間，它被海水稀釋以后可能根本沒(méi)有了，所以也不必要擔(dān)心海鹽不再安全。 （選自《中國(guó)國(guó)家地理》，2011年4月）
13．本圍繞碘鹽遭遇“全國(guó)大搶購(gòu)”這一話題，具體說(shuō)明了哪幾方面的內(nèi)容？（3分）
答：
14．中劃線句運(yùn)用了什么的說(shuō)明方法？它的作用是什么（3分）
答：
15．對(duì)本理解正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A．本是一篇由某一現(xiàn)象追溯原因的說(shuō)明。
B．本的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是并列式結(jié)構(gòu)。
C．如果受到了核輻射，服用碘片，放射性碘就會(huì)被排出體外。
D．因?yàn)槲覈?guó)食用鹽以井礦鹽、湖鹽為主，海鹽占的比例已不到一半，所以海水大面積污染后，即使不生產(chǎn)海鹽，也不會(huì)影響人們的日常生活。
E．末加點(diǎn)的兩個(gè)“可能”，表示一種推 測(cè)語(yǔ)氣，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
（三）閱讀下，完成16-19題（12分）
時(shí)間在頭發(fā)里行走
遲子建
墻上的掛鐘，曾是我童年最愛(ài)看 的一道風(fēng)景，我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間， 我們的作息似乎都受著它的支配 。我覺(jué)得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對(duì)所有人發(fā)號(hào)施令的嘴，它說(shuō)什么，我們就得乖乖地聽(tīng)。到了指定的時(shí)間，我們得 起床上學(xué)，我們得做間操，我們得被父母吆喝著去睡覺(jué)…雖然說(shuō)，有的時(shí)候，我們還沒(méi)睡夠不想起床，我們?cè)趹敉獾脑鹿庀逻�沒(méi)有戲耍夠不想回屋睡覺(jué)，都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽(tīng)從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)，“都幾點(diǎn)了， 還不起床”，要么就是“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺(jué)去！”這時(shí)候，我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門(mén)的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠(yuǎn)不能再行走。
在我的想象中，它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶快樂(lè)，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)�盡興，可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢(qián)，想著用這錢(qián)可以買(mǎi)糖果甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾……我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B(niǎo)語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上最能經(jīng)得起誘惑的腳，從都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽(tīng)它前行的聲音，總是一 個(gè)節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。
我上初中以后，手表就比較普及了，我看見(jiàn)時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤(pán)里，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳，“滴答”“滴答”的聲音不絕于耳。所以，手表里的時(shí)間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺(jué)，從這里走出的時(shí)間因?yàn)闆](méi)有聲色而少了幾分氣勢(shì)，這樣的時(shí)間仿佛也沒(méi)了威嚴(yán)，不值得尊重，所以明明到了上時(shí)間我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯 得有些落寞。
后，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了，項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng)；臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映；玩具里放置著時(shí)間，時(shí)間就有了幾分游戲的成分；至于計(jì)算機(jī)和手提電話，只要我們一打開(kāi)它們，率 先映入眼簾的就有時(shí)間……時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越越多，也就越越顯得匆匆了……
十幾年 前的一天，我第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡，我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我明白，時(shí)間讓花朵綻放 的時(shí)候也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵??魚(yú)尾紋；時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越越枝繁葉茂；讓車(chē)輪的輻條越越沾染上銹跡；讓一座老屋逐漸地駝了背…時(shí)間還會(huì)變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人在瞬間消失在他們?cè)鵀橹燎趧谧髦耐恋厣�，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能再清冷的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影……他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著，在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中……
現(xiàn)在，我終于明白，掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間，只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中：在漲了又枯的河流中；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開(kāi)花落中；在侯鳥(niǎo)的一次次遷徙中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在一個(gè)人的聲音又清脆而變得沙啞的過(guò)程中；在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又的寒冷和飛雪中……只要我們?cè)谛凶�，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間是一對(duì)情侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺(jué)間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。 （選自《中外摘》2011年第07期，有刪改）
16、作者在不同的人生階段，對(duì)時(shí)間有不同的理解。請(qǐng)根據(jù)意，填寫(xiě)下表。（4分）
人生階段時(shí)間的表現(xiàn)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)或感情
童年掛鐘 嚴(yán)厲而又古板 溫情
初中 ①_________________ 鬼鬼祟祟 少了氣勢(shì)，沒(méi)有了威嚴(yán)
后棲身于項(xiàng)鏈、臺(tái)歷、計(jì)算機(jī)、手機(jī)…… ②_________________
十幾年前在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中…… ③_________________
現(xiàn)在 ④_________________ 心中的木蘭溪是藍(lán)的
17.“只要我們?cè)谛凶�，時(shí)間就會(huì)行走。”一句中，兩個(gè)“行走”的含義分別是_____________ 和 （4分）
18.“我覺(jué)得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門(mén)的狠心的老頭，又兇又倔”這個(gè)比喻句有什么表達(dá)作用？（2分）
答： 。
19.讀了本，相信你對(duì)時(shí)間有更深刻的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)把你的感悟?qū)懴�。�?分）
答： 。
三、作（60分）
20.“阡陌交通，雞犬相聞”， “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”， “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……不管是生活中的喧嘩，人與人之間的對(duì)話，還是大自然的呼喚，都會(huì)引起人們無(wú)限的遐想，都會(huì)在每個(gè)人心中展現(xiàn)出一幅屬于自己的美景。
請(qǐng)以“聽(tīng)，多美”為題目，寫(xiě)一篇記敘。
要求：要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；不少于600字；不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
句容市第二中學(xué)初三第一次學(xué)情調(diào)查語(yǔ)試題參考答案
1．（1）pā 瑰（2）A（3）合璧： 將蘇州園林建筑的特點(diǎn)與希臘建筑的特點(diǎn)相融合(結(jié)合)。
2．略
3. （1）將“推波助瀾”改為“添磚加瓦”、“獻(xiàn)計(jì)出力”等詞語(yǔ)。（2）刪掉“急劇”，或把“銳減”改為“減少”。（3）將“態(tài)度”改為“水平”，或?qū)ⅰ疤岣摺备臑椤昂棉D(zhuǎn)”。
4. √ × × √
5. （1）示例：看今朝朝代先鋒繼往開(kāi)譜新篇
（2）示例 ：尊雷鋒永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，他那種在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的鏍絲釘?shù)木裾钱?dāng)今社會(huì)所必需的。
（3）示例：拍響球飛，李娜法網(wǎng)奪冠；龍騰虎躍，中華雄風(fēng)再振。[:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
6.乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東
7.（1）向，一向 （2）親自，親身
8.可是戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)。
9.C
10.起義隊(duì)伍迅速發(fā)展并建立張楚政權(quán)；各郡縣紛紛舉事響應(yīng)陳涉。
11.B
12.在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅。（莊子認(rèn)為魚(yú)“樂(lè)”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化）
13．服用碘片不一定能有效抵抗核輻射，且傷害性大；食用碘鹽不能防核輻射；海鹽是安全的。（符合大意即可）
14．列數(shù)字、作比較、舉例子準(zhǔn)確具體說(shuō)明了靠吃加碘鹽防核輻射，根本不可能。
15．A E
16.（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著（4）存在于更豐富的日常生活中
17.活著 流逝
18.形象生動(dòng)地寫(xiě)出了時(shí)間是嚴(yán)厲而又古板的，突出了時(shí)間的公正威嚴(yán)，令人敬畏。
19.示例：“少壯不努力，老大徒傷悲”我們應(yīng)當(dāng)惜時(shí)如金，不懈奮斗，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長(zhǎng)度。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/34600.html
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