內(nèi)容預(yù)覽：
2019年新疆烏魯木齊市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷
語(yǔ)文
第1卷(共35分)
一、(本大題共5小題，共l5分，每小題3分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的注音，全都正確的一項(xiàng)是( )
A．挾帶(xié) 拂曉(fó) 相形見(jiàn)絀(chù) 垂涎欲滴(xián)
B．鑰匙(yuè) 執(zhí)著(zhuó) 鍥而不舍(qiè) 一氣呵成(hē)
C．解剖(pōu) 拮據(jù)(jū) 穿鑿附會(huì)(záo) 斷壁殘?jiān)?yuán)
D．膽怯(qiè) 混淆(xiáo) 束手無(wú)策(sù) 如法炮制(páo)
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A．決別 部署 抑揚(yáng)頓挫 引頸受戮
B．銷(xiāo)蝕 云霄 婦孺皆知 不可明狀
c．拼搏 贓物 變換莫測(cè) 黯然失色
D．瑣屑 坦露 突如其來(lái) 冥思遐想
3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．德國(guó)腸出血性大腸桿菌疫情引發(fā)歐洲國(guó)家恐慌，一些國(guó)家的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)也遭到重創(chuàng)，據(jù)稱(chēng)，作為德國(guó)重要蔬菜供應(yīng)地的法國(guó)，其黃瓜等蔬菜的銷(xiāo)售量一瀉千里。
B．《建黨偉業(yè)》藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立前后的風(fēng)雨滄桑，正所謂開(kāi)卷有益，觀影之后，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，尤其對(duì)那段塵封的歷史有了更為真切的感受。
C．為迎接中國(guó)——亞歐博覽會(huì)這一規(guī)格高、規(guī)模大、影響廣的重要展會(huì)，我市召開(kāi)環(huán)境綜合治理工作會(huì)議，決定投資10億元，力爭(zhēng)讓首府改頭換面，發(fā)生巨大變化。
D．京滬高鐵將于6月底正式開(kāi)通，這對(duì)航空公司一些航班的運(yùn)營(yíng)造成了一定壓力，雖然航空公司作了一些調(diào)整，雙方暫時(shí)相安無(wú)事，但以后的競(jìng)爭(zhēng)還是難以避免。
4．依次填入下面文字橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
又過(guò)端午節(jié)， 的蘆葦帶著 的水汽，電視里傳出 的古韻，慈眉善目的外婆仿佛就在我的面前。這甜而不膩的粽子，這 的感覺(jué)永遠(yuǎn)都埋藏在心靈深處，無(wú)論歲月走過(guò)多少年，我們都會(huì)與外婆一起過(guò)端午節(jié)。
A．一春濡濕 溫暖芳香 簡(jiǎn)淡高沽 翠綠清香
B．翠綠清香 一春濡濕 簡(jiǎn)淡高潔 溫暖芳香
C．翠綠清香 簡(jiǎn)淡高潔 一春濡濕 溫暖芳香
D．簡(jiǎn)淡高潔 一春濡濕 溫暖芳香 翠綠清香
5．與下列課文有關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一項(xiàng)是( )
A．《赤壁》——《樊川詩(shī)集》——杜牧——唐代
B．《楊修之死》——《三國(guó)演義》——羅貫中——明代
C．《藤野先生》——散文——魯迅——現(xiàn)代
D．《威尼斯商人》——戲劇——莎士比亞——英國(guó)
二、(本大題共3小題，共l2分，每小題4分)
閱讀下面的文章，完成6～8題。
孔子真的打敗了韓寒、周杰倫了嗎?
張?zhí)炫?/p>
日前，“中國(guó)文化符號(hào)調(diào)查報(bào)告”出爐，這項(xiàng)歷時(shí)近半年的全國(guó)大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，漢語(yǔ)、孔子、書(shū)法、長(zhǎng)城等入選最具代表性的前10項(xiàng)。調(diào)查報(bào)告還顯示當(dāng)代文化符號(hào)的被
認(rèn)可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號(hào)。如當(dāng)代人物符號(hào)中的韓寒、崔健、周杰倫等排名都在200名以后；科學(xué)家和當(dāng)代新科技符號(hào)的排名均在中間線左右；文學(xué)形象符號(hào)，如林黛玉、阿Q等得分也都在200名之后。
這個(gè)針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查，從結(jié)果上說(shuō)，真可謂令人欣喜。因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕入雖然在日本動(dòng)漫、韓流、好萊塢等影視文化包圍之下，整日哈韓哈日哈美，追明星逐新潮，卻并沒(méi)有真正地遺棄自身的傳統(tǒng)文化，反而對(duì)文化的認(rèn)同越加強(qiáng)烈起來(lái)。
在當(dāng)代這個(gè)娛樂(lè)至上的時(shí)代里，流行文化作為快餐文化，很多時(shí)候是很難給予人們文化的歸屬感的。這些東西可以給生活添加樂(lè)趣，但卻不能讓心靈找到歸屬，就像我們不能把漢堡包當(dāng)作主食一樣天天吃。這也是在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)世紀(jì)的文化波折之后，我們才感到，從“打倒孔家店”到“全盤(pán)西化”，再到“破四舊”，這樣的文化激進(jìn)帶來(lái)的破壞性效應(yīng)，就是讓更多的人在心靈與精神上失去了家園。
不過(guò)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，認(rèn)同并不代表著掌握，而且這樣的認(rèn)同，本身也是很脆弱的，它的領(lǐng)先也可能是另有原因，并不能就此認(rèn)為對(duì)于傳統(tǒng)文化的維護(hù)與傳承就可以高枕無(wú)憂了，傳統(tǒng)文化的沒(méi)落依然是當(dāng)下的可直觀體察到的深層危機(jī)。在當(dāng)代，文化的英雄時(shí)代，可以說(shuō)早已過(guò)去，大師絕跡騙子橫行。在偶像崇拜多元化之下，價(jià)值觀與喜好日益散眾化與小眾化，你是李宇春的“玉米”，我是張靚穎的“涼粉”，勢(shì)不兩立，沒(méi)有哪一個(gè)人再可以呼風(fēng)喚雨、一統(tǒng)文化江湖、高處萬(wàn)人之上了，這也是當(dāng)代文化符號(hào)排名偏后的原因。因?yàn)榇蠹?的選擇多了，得分點(diǎn)必然分散，這也就成全了傳統(tǒng)文化符號(hào)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)代文化符號(hào)的被認(rèn)可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號(hào)，也意味著一種文化的停滯現(xiàn)象的出現(xiàn)，而且如果過(guò)分地強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化，就容易固步自封。記得有這樣一個(gè)說(shuō)法：中國(guó)古書(shū)排版是豎版，讀者閱讀時(shí)不知不覺(jué)地在點(diǎn)頭，似乎總在說(shuō)“是”；而西方書(shū)籍是橫排版，讀書(shū)人讀起來(lái)總在不停地?fù)u頭，似乎總在說(shuō)“不”。所以，難怪我們
中國(guó)人總在注釋古書(shū)，總在古人那里尋找智慧，尋求認(rèn)同；而西方學(xué)者卻在不斷地否定前入，超越前人。
雖然這樣的說(shuō)法有些牽強(qiáng)，但無(wú)疑還是有些啟發(fā)性的。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)人就在“天不變道亦不變”“祖制不可違”的禁錮下，深陷到了守舊的文化圈套里。所以，在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化認(rèn)同與傳承的同時(shí)，我們并不能忘記，傳承其實(shí)是為了更好地推進(jìn)文化的發(fā)展，應(yīng)該要致力于讓傳統(tǒng)文化成為當(dāng)代文化向前的文化源頭，傳承之后還應(yīng)有創(chuàng)新。因?yàn)闊o(wú)論如何，時(shí)代總要向前發(fā)展，我們的目光應(yīng)該更多地向前看，而非僅僅盯住歷史向后看。正如“五四之子”、李敖的老師殷海光所說(shuō)的：“沒(méi)有希望的人；才兩只眼睛向后望；有希望的人，兩只眼睛是向前看的。”
(選自《楚天都市報(bào)》。有刪改)
6．下列關(guān)于“調(diào)查報(bào)告還顯示當(dāng)代文化符號(hào)的被認(rèn)可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號(hào)”的原因的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．當(dāng)代年輕人更認(rèn)同傳統(tǒng)文化嚼排斥當(dāng)代文化。
B．當(dāng)代的流行文化很難給予人們文化的歸屬感。
C．當(dāng)代沒(méi)有大師，文化的英雄時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。
D．當(dāng)代文化多元，人們的價(jià)值觀與喜好日益分散。
7．下列理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )
A．才出爐的“中國(guó)文化符號(hào)調(diào)查報(bào)告”照示，漢語(yǔ)、孔子等入選最具代表性的前l(fā)0項(xiàng)，而韓寒、崔健等人的位次卻根對(duì)靠后。
B．現(xiàn)在的年輕人雖然身處日、韓、美等國(guó)文化的包圍之下，追明星逐新潮，但并未因此削弱對(duì)自身傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
C．我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同并不代表著掌握，也不意味著傳統(tǒng)文化能自然地得以傳承，更難掩當(dāng)下傳統(tǒng)文化沒(méi)落的危機(jī)。
D．時(shí)代在向前發(fā)展，我們不能僅盯著歷史停步不前，而應(yīng)努力向前看，要讓當(dāng)代文化超越傳統(tǒng)文化，從而更好地推進(jìn)文化發(fā)展。
8．下列分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．本文圍繞“當(dāng)代文化符號(hào)的被認(rèn)可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號(hào)”這一一調(diào)查結(jié)果展開(kāi)論述，并對(duì)產(chǎn)生這一結(jié)果的原因進(jìn)行了深入而辯證的剖析。
B．文章運(yùn)用舉例、道理、比喻、對(duì)比等多種論證方法，邏輯嚴(yán)密，思路清晰，論事說(shuō)理逐層深入，分析問(wèn)題透辟入微，語(yǔ)青準(zhǔn)確精煉，令人信服。
C．傳統(tǒng)文化的高度被認(rèn)同反映了人們希望精神有所所歸依，這雖然是好事，但從另一方面看也可能預(yù)示著文化發(fā)展的停滯，所以不可一味厚古薄今。
D．本文題目用“孔子”和“韓寒、周杰倫”分別借指“傳統(tǒng)義化”和“當(dāng)代文化”，簡(jiǎn)潔形象；且用設(shè)問(wèn)句形式，引人深思。發(fā)人深省。
三、(本大題共4小題，共l8分，第9、10題各4分，第11題6分，第12題4分)
9．對(duì)下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
漁家傲 秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
A．詞的上片重在寫(xiě)景，詞人著意用一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景與內(nèi)地景象的迥然不同。
B．詞人在下片集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情，開(kāi)頭兩句是全詞的核心部分，從正面揭示了自己和征人們衛(wèi)國(guó)思家的心理矛盾。
C．結(jié)尾三句情調(diào)激昂、高亢。含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷的腐朽和軟弱及其不修武備、不重邊功做法的憤懣之情。
D．詞人寫(xiě)了自己親臨目見(jiàn)的景物，表達(dá)了戍邊將士復(fù)雜的情感，全詞意境壯闊，形象鮮明，語(yǔ)言凝練，讀來(lái)真切感人。
閱讀下面文言文，完成10～12題。
小石潭記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。?然不動(dòng)，?爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
10．下列句子中加點(diǎn)的詞，意思完全相同的一項(xiàng)是( )
A.全石以為底/威天下不以兵革之利
B.潭中魚(yú)W百許頭/雜然相許
C.不可久居/居數(shù)月，典馬將胡駿馬而歸
D.乃記之而去/與人期行，相委而去
第Ⅱ卷(共115分)
11．請(qǐng)將第l卷文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)?然不動(dòng)，?爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。
(2) 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)
2．全文兩次寫(xiě)列“樂(lè)”，這與文章憂傷凄苦的感情基調(diào)矛盾嗎?為什么?
四、(本大題共5小題，共26分)
閱讀下面的文章，完成13～17題。
我愿為你收藏一粒鹽
馬德
那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。
窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫(xiě)著什么呢?我信步走出教室，去看個(gè)究竟。
原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類(lèi)似事情。一一被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。
管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐拢@得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撒了。”管理員的臉“騰”一下紅了，他生氣地說(shuō)：“這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫(huà)腳。”那一刻，兩個(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。
那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考……”
“可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任。”管理員似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。
“是的，我知道�？墒牵@個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生。”“是，我會(huì)的，我會(huì)的。”我一邊答應(yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。
是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。
之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。
臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。未了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書(shū)，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽。會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒。”
學(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)椋蚁胗梦业挠谰檬詹�，�?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心。”
我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)。
多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……
13．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
(1)我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。
(2)這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉。
14．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線句子的理解。(6分)
15.文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題。有哪些好處?(6分)
16．結(jié)合全文分析，“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格。(6分)
17.對(duì)文中犯錯(cuò)學(xué)生的處理辦法，“我”采取的是“收藏鹽粒”的做法，有的老師也可能私下里當(dāng)面給學(xué)生指出錯(cuò)洪，你贊成哪種做法?為什么?(4分)
五、(本大題共2小題，共l9分)
18.請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出空缺的句子。(7分)
(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。 (文天祥《過(guò)零丁洋》)
(2)在《使至塞上》這首詩(shī)中，勾畫(huà)出邊塞壯美風(fēng)光，體現(xiàn)王維詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”特點(diǎn)的兩句是： 。
(3)吳均的《與朱元思書(shū)》中描寫(xiě)水流湍急的句子是： 。
(4)當(dāng)我們?cè)庥龃煺刍驅(qū)ψ约旱那巴拘判牟蛔銜r(shí)，不妨借用李白《行路難》中“ 。兩句詩(shī)來(lái)激勵(lì)自己。
19．閱讀下面的材料，完成后面的題。(12分)
據(jù)新華社統(tǒng)計(jì)，以下詞語(yǔ)成為6月第一周網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊量高的熱詞。
★“李娜”
熱度：盤(pán)古、百度綜合搜索超200萬(wàn)個(gè)詞條。
一路過(guò)關(guān)斬將的中國(guó)網(wǎng)球領(lǐng)軍人物李娜6月4日直落兩盤(pán)贏得法網(wǎng)決賽，成為第一個(gè)捧起大滿貫賽單打獎(jiǎng)杯的亞洲人。憑借這一勝利，亞洲“一姐”李娜的世界排名也從第七位躍居第四，①平了日本名將伊達(dá)公子創(chuàng)造的亞洲最高排名。
★“兒童節(jié)”
熱度：盤(pán)古、百度綜合搜索近200萬(wàn)個(gè)詞條。
“兒童節(jié)”是本周的熱詞之一，圍繞著兒童節(jié)產(chǎn)生多個(gè)熱點(diǎn)。②由于不能陪孩子過(guò)節(jié)，廣州出現(xiàn)一位舉牌媽媽?zhuān)?dāng)眾呼吁給家長(zhǎng)放“六一”假陪孩子，得到不少網(wǎng)民的支持。”
★“動(dòng)車(chē)實(shí)名制”
熱度：盤(pán)古、百度綜合搜索超l00萬(wàn)個(gè)詞條。
6月1日起，中國(guó)鐵路動(dòng)車(chē)組列車(chē)開(kāi)始實(shí)行常態(tài)化的人證票“三合一”實(shí)名制管理。③乘。坐D、G、C打頭的動(dòng)車(chē)組列車(chē)的旅客購(gòu)買(mǎi)車(chē)票、進(jìn)站、乘車(chē)都必須持本人有效身份證件。
★“犀利收碗哥”熱度：盤(pán)古、百度綜合搜索17萬(wàn)個(gè)詞條。
④每天兩小時(shí)收拾近2萬(wàn)多個(gè)餐具，速度最快時(shí)每秒出手三次，一分鐘要收100多個(gè)餐具。福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生陳文原在學(xué)校餐廳勤工助學(xué)的視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“犀利收碗哥”。
(1)請(qǐng)根據(jù)以上材料提供的信息，解釋“熱詞”的意思。(3分)
(2)從以上材料可以看出網(wǎng)民一般都在關(guān)注什么。(3分)
(3)以上材料中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出序號(hào)并加以改正。(6分)
六、(共60分)
20．作文。
題目：總想為你唱支歌
要求：(1)自定立意。(2)自選文體(詩(shī)歌除外)。(3)不少于500字。(4)文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。
參考答案
1.C【解析】A項(xiàng)中“拂曉”應(yīng)讀(fú)；B項(xiàng)中“鑰匙”應(yīng)讀(yào)；C項(xiàng)全對(duì)；D項(xiàng)中“束手無(wú)策”應(yīng)讀(shù)。
2.A【解析】A項(xiàng)全對(duì)；B項(xiàng)中“不可印狀”應(yīng)為“名”；C項(xiàng)中“變換莫”應(yīng)為“幻”；D項(xiàng)中“坦露”應(yīng)為“袒”。
3.D 【解析】A項(xiàng)中“一瀉千里”形容江河水流迅速；也形容文筆奔放、贏暢。說(shuō)銷(xiāo)售量下降很快，可以用“一落千丈”。B項(xiàng)中“開(kāi)卷有益”的意思是打開(kāi)書(shū)本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)就可以得到有用的知識(shí)。而《建黨偉業(yè)》是一部電影，所以用在這里不合理。C項(xiàng)中“改頭換面”原指人的容貌發(fā)生了改變。現(xiàn)多比喻只改形式，不變內(nèi)容。合貶義。用在這里不舍適。
4.B 【解析】四個(gè)選項(xiàng)中共有“翠綠清香”、“一春濡濕”、“溫暖芳香”、 “簡(jiǎn)淡高潔”四個(gè)詞語(yǔ)，作為修飾語(yǔ)，就是看它們和中心語(yǔ)的搭配是否恰當(dāng)。關(guān)鍵在于理解中心語(yǔ)的特點(diǎn)，根據(jù)語(yǔ)境，找到適合的修飾語(yǔ)。
5.B【解析】B項(xiàng)中“羅貫中”的生活時(shí)代應(yīng)該是“元末明初”，所以本選項(xiàng)搭配不當(dāng)。
6．A
7．D
8．D
9．C
10．D
11．(1)(游魚(yú))呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)處游去，往來(lái)輕快而敏捷。
(2)向小石潭西南方望去，(小溪)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
12．不矛盾。作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫懨傷的心情；但這種從自然美景中得到的快樂(lè)是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心情又會(huì)流露出來(lái)。
13．(1)此指難以預(yù)料的壞事情。
(2)喻指錯(cuò)誤被忽視或遺忘。
14．對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，“我”不直接點(diǎn)明、批評(píng)，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)?yè)Q得學(xué)生自省，并永遠(yuǎn)保持自律。
15．①引起讀者閱讀的興趣；②表明作者的情感傾向；③點(diǎn)明文章主旨；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(答對(duì)三點(diǎn)即可)
16．“我”：責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生自尊，有些年輕氣盛。“管理員”：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但教育方法有些簡(jiǎn)單，不過(guò)也有通情達(dá)理的一面。
17．贊成“我”的做法：可以保護(hù)犯錯(cuò)者的自尊心不受到傷害，通過(guò)暗示激發(fā)犯錯(cuò)者自省，使其真正改正錯(cuò)誤。
贊成“有的老師”的做法：既讓犯錯(cuò)者知道自己錯(cuò)在哪里，以便改正，又在一定程度上保護(hù)了犯錯(cuò)者的自尊心。
18．(1)留取丹心照汗青
(2)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A
(3)急湍甚箭 猛浪若奔
(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海
19．(1)在某一時(shí)段能吸引網(wǎng)民高度關(guān)注的事件的關(guān)鍵詞。
(2)①國(guó)內(nèi)外的重要新聞；②與普通百姓生活關(guān)系密切的新鮮事；③日常生活中的新奇事。
(3)①，句末加“的記錄”。④，刪去“近”或“多”。
(2)“李娜奪冠”是重大新聞；呼吁放假陪孩子過(guò)“六一節(jié)”、動(dòng)車(chē)組購(gòu)票實(shí)名制和老百姓的生活密切相關(guān)；收拾餐具達(dá)到這么快的速度，令人驚奇。
(3)①句成分殘缺，缺少賓語(yǔ)。④句前后矛盾，“近”是“接近”；“多”是“超過(guò)”，用在一起，前后矛盾。
20．思路點(diǎn)撥： “唱支歌”意思有：
(1)唱某一首歌；
(2)歌頌、頌揚(yáng)。顯然文題的意思是更深一層的，理解到這一點(diǎn)，文章才能立意高遠(yuǎn)，主題深刻。“為你”這里的“你”可以指親人、朋友、老師等身邊親近熟知的人，也可以指讀到的文學(xué)作品中讓“我”崇敬的人，還可以指自然界中的花草樹(shù)木。“你”所指的范圍很廣，審出這一點(diǎn)，寫(xiě)文章才會(huì)思路開(kāi)闊，取材廣泛。“總想”：不是“好想”，“總想”的意思是經(jīng)常想，多次想。審出這一層有利于確定文體，這個(gè)文題適合寫(xiě)片段散文。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1233327.html
相關(guān)閱讀：河南省淮濱縣2019年中考語(yǔ)文三模試題及答案