試題預(yù)覽：
2019年煙臺市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試
語 文 試 題
注意事項(xiàng)：
1．本試題滿分150分，考試時間120分鐘。
2．答卷前將第1頁、第2頁和第5頁、第6頁密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。
3．考試結(jié)束后，將試卷按頁碼順序排好，全部上交。
一、卷面(6分)
二、積累與運(yùn)用(32分)
1．默寫。(8分)
(1)亂花漸欲迷人眼， 。 (《錢塘湖春行》)
(2)從今若許閑乘月， 。 (《游山西村》)
(3)我欲乘風(fēng)歸去， ，高處不勝寒。(《水調(diào)歌頭》)
(4)春潮帶雨晚來急， 。 (《滁州西澗》)
(5) ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)
(6)故天將降大任于是人也， ，勞其筋骨。(《生于憂患，死于安樂》)
(7) ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(《岳陽樓記》)
(8)自云先世避秦時亂， ，不復(fù)出焉。(《桃花源記》)
2．根據(jù)提示，填寫句子。(4分)
(1)《沁園春•雪》中在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的詩句是：。
(2)《醉翁亭記》中描寫秋冬景色的句子是： 。
3．閱讀選段，完成文后各題。(5分)
在沁( )涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬(hè)
中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦( )的原野中，有(zhu6) 重的老牛，才顯得純樸可愛。祖國的山河，不僅是花木，還有可感可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點(diǎn)綴得美麗了。
(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
沁( )涼 晨曦( )
群山萬(hè) (zhuō) 重的老牛
(2)用下面詞語寫一兩句語意連貫的話，并用上一種修辭。(不得照抄原文)(3分)
點(diǎn)綴：
4．下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A．《背影》一文中作者選取“車站送別”的特定情景，抓住傳神的細(xì)節(jié)寫父親的背影，創(chuàng)造出一種耐人尋味的藝術(shù)境界。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305首，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。
C．《中國人失掉自信力了嗎》是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論文，語言尖銳犀利，帶有諷刺意味。
D．高爾基的《海燕》運(yùn)用了象征的寫作手法，例如“大海”象征革命高潮時人民群眾排山倒海般的力量，“海燕”象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。
5．名著閱讀。(6分)
(1)班級開展“讀名著說人物”活動。請你從下面三個人物中任選一個，仿照示例，對其作簡要介紹。(3分)
李逵 魯濱孫 保爾•柯察金
示例：
所選人物：孫悟空
簡要介紹：孫悟空是《西游記》中的主要人物，他機(jī)智勇敢、愛憎分明；他曾因不滿天庭的統(tǒng)治而大鬧天宮，表現(xiàn)出他的桀驁不馴和反抗精神。
所選人物：
簡要介紹：
(2)在這白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常地難過。本來不想再喝水，可是見了井不由地又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾!
①以上文段節(jié)選自名著《 》，作者是 。(1分)
②下面文字介紹的是該部名著中的另一個人物，請你寫出“她”的名字。(2分)
她曾被一個軍官拋棄過。后來她與他(即上面文段中的“他”)同住在一個四合院里，兩人漸漸產(chǎn)生了感情。最后，她因難以忍受苦難生活給她造成的屈辱而自殺了。
“她”的名字是：
6．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
請你參加“推介煙臺旅游文化，打造煙臺旅游品牌”綜合性學(xué)習(xí)活動。
(1)以下兩項(xiàng)是我們煙臺常用的宣傳語，你最喜歡哪一句?說說理由。(3分)
A．愛在煙臺，難以離開 B．山與海的情懷，你與我的煙臺
選擇的宣傳語： (只填序號)
理由：
(2)從下面兩處景點(diǎn)中任選一處，參考圖片和文字資料，為該景點(diǎn)擬寫一則廣告語，以吸引更多游客來旅游。要求：突出這一景點(diǎn)的主要特點(diǎn)；句式整齊，語言凝練，富有文采；不得抄襲第(1)題中的例句。(3分)
選擇的景點(diǎn)：
擬寫的廣告語：
三、閱讀(52分)
(一) (25分)
7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（7分）
(1)河曲智叟亡以應(yīng)
(2)嘗與人傭耕，輟耕之壟上 ( )
(3)潭西南而望，斗折蛇行 ( )
(4)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 ( )
(5)葉徒相似，其實(shí)味不同 ( )
(6)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者 ( )
(7)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 ( )
8．翻譯下列句子。(6分)
(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。
譯文：
(2)秦王色撓，長跪而謝之。
譯文：
(3)寡助之至，親戚畔之。
譯文：
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻日“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之，客日：“吾與徐公孰關(guān)?”客日“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以關(guān)于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
9．下列朗讀停頓標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A．臣／誠知／不如徐公美。
B．群臣吏民／能面刺寡人／之過者，受／上賞。
C．四境之內(nèi)／莫不／有求于王。
D．此／所謂／戰(zhàn)勝于朝廷。
10．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
客之美我者，欲有求于我也 吾與徐公孰美
A. Ｂ．
君美甚，徐公何能及君也 明日徐公來，孰視之
能謗譏于市朝 徐公不若君之美也
Ｃ． Ｄ．
朝而往，暮齋歸 未若復(fù)喜賦不幸之甚也
11．翻譯下面的句子。(2分)
期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
譯文：
12．選文首先敘寫了鄒忌與徐公比美的情況，然后寫鄒忌由己及君，說明“
”的事實(shí)(用原文回答)；接著敘寫齊王納諫的態(tài)度、決心和措施；最后寫 (用自己的語言概括)。(2分)
13．鄒忌諷諫齊威王與扁鵲規(guī)勸蔡桓公，勸諫結(jié)果有何不同?試從鄒忌和扁鵲的角度簡要分析其原因。(3分)
(二) 蠟燭的前世今生 (10分)
停電的夜晚越來越少，精關(guān)的工藝蠟燭卻漸漸流行起來。光線和陰影在搖曳地做著游戲，令人遐思。蠟燭帶給我們的別樣溫存，也許是任何照明方式都難以取代的。
①蠟燭的發(fā)展
原始人的主要照明工具是纖維浸透油脂的火把，逐漸的，油脂包裹纖維的蠟燭在很多國家被獨(dú)立發(fā)明出來。顯然，蠟燭比火把和油燈更加便攜輕巧，而且燭芯可以使它完全直立燃燒。
人類早期制作蠟燭的原料是動物脂肪，5000年前的埃及人把蘆葦插在牛羊的脂肪中點(diǎn)燃，這可以算是蠟燭的雛形。后來蜜蜂腹部蠟腺分泌出的蜂蠟、提煉自鯨魚油脂的鯨蠟、從棕櫚樹葉和月桂果等植物中提取的蠟油，很快取代了牛羊脂蠟。不過那時民間照明用的多是油燈，只有貴族和皇室才能使得起蠟燭，因?yàn)橹炇强梢允秤玫�，大多還非常有營養(yǎng)，人們可以用它來充饑。
蠟燭真正放下身價是在19世紀(jì)�；瘜W(xué)家從煤焦油中分離出石蠟，商人們開始用機(jī)器大量生產(chǎn)石蠟蠟燭，就是我們最常見的細(xì)長白蠟。此后，曾經(jīng)的“照明貴族”也就變得不那么稀罕了。作為照明方式，蠟燭迎來了屬于它的輝煌時代。可惜好景不長，隨后而來的電燈讓這種亦真亦幻的光亮逐漸退出了歷史舞臺。
②
“蠟炬成灰淚始干”，越燒越短的蠟灶究竟去哪了?燃燒時蠟由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個從物理到化學(xué)再到物理變化的過程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。
燃燒的燭芯使周圍的蠟升溫熔化后發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”，蠟液沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒。
“何當(dāng)共剪西窗燭”看似浪漫，實(shí)際是件很麻煩的事。最早用兩根棉線搓成的燭芯無法充分燃燒，如果沒有及時把炭化的末端剪掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個法國人發(fā)明了三根棉線編成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃燒時能自然松開，末端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。
③
被電燈取代的蠟燭，逐漸成了停電時的備用品，但是更多時候它們被用在特殊場合。 在蠟燭發(fā)明伊始，它就被賦予了一種神秘色彩。基督教徒很早就把蠟燭視為宗教神物。在東方和西方的文化中，也都有為逝者長燃蠟燭的習(xí)俗，點(diǎn)燃的蠟燭象征著不滅的靈魂。
生日宴會上，先許個愿，再一口氣吹熄蠟燭，據(jù)說能夠讓你夢想成真。這個傳統(tǒng)來源于古希臘，月亮女神生日時，人們在祭壇上供奉蜂蜜蛋糕，插上點(diǎn)燃的蠟燭，比喻月亮撒向人間的輕柔光芒。這個傳統(tǒng)后來被用在希臘孩子們的慶生會上，逐漸在許多國家流行開來，沿用至今。
“洞房花燭夜”時，又粗又長的紅燭被稱為“喜燭”。喜燭從頭燒到底，是對新人白頭偕老的祝福。
如今，流行的工藝蠟有著各種色彩、形狀和香味，它們是在蠟的基礎(chǔ)上添加了顏料、精油等輔料。工藝蠟燭優(yōu)雅的外形被搖曳的燭光襯托著，慢慢揮發(fā)出誘人的香味，營造出溫馨而浪漫的氛圍�，F(xiàn)在，幫人減肥或戒煙的各種保健蠟也被發(fā)明出來了�？磥恚灎T的傳說仍然被書寫著，也許會一直延續(xù)下去。
14．根據(jù)文意，在文中②③處的橫線上擬寫小標(biāo)題。(4分)
① 蠟燭的發(fā)展
②
③
L5．依據(jù)第①部分內(nèi)容填空。(2分)
蠟燭的發(fā)展歷程：
16．第②部分在介紹燭芯的發(fā)展變化時，主要運(yùn)用了什么說明方法?有何作用?(2分)
17．根據(jù)文意和表格內(nèi)容提示，填寫下面空格。(2分)
使用環(huán)境 作 用
①宗教、習(xí)俗 被視為神物；點(diǎn)燃的蠟燭象征靈魂不滅
②
③
④日常生活中 營造浪漫氣氛；具有保健作用
(三) 絕 唱 (17分)
①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。
⑦誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“接天蓮葉無窮碧，”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。
③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在越來越不這么認(rèn)為了。
④那是十多年前的十一月，我獨(dú)自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋�？墒钱�(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根�？吹竭@些景象，我頓時感到自己走進(jìn)了一個荷花的神奇世界。
⑤“留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。
⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!
⑦不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風(fēng)雨聲中聽殘荷”吧!去聽它的精神，去聽它的力量!
18．聯(lián)系語境，解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
亭亭：
19．第④段運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，寫了殘荷的 ，第⑤⑥段運(yùn)用了 的表達(dá)方式，贊美了殘荷的精神。(2分)
20．按照要求品讀、賞析下面的句子。(4分)
(1)從修辭的角度：
它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
賞析：
(2)從含義的角度：
有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎。
賞析：
21．作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處?(2分)
22．文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風(fēng)雨聲中聽殘荷”有何不同?結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
23．根據(jù)文章內(nèi)容，分析本文題目“絕唱”的含義。(3分)
四、寫作(60分)
24．以“一次特別的拜訪”為題目，寫一篇文章。(60分)
要求：①除詩歌外，文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名。③不少于600字。
2019年煙臺市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
提示：主觀題答案和“答案示例”僅供參考。學(xué)生的表述可以豐富多彩，只要意思對并且語言表述簡明、連貫，即可給分。每個閱卷點(diǎn)要對評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真討論，統(tǒng)一認(rèn)識。尤其是對初中學(xué)生的作文應(yīng)采取寬容的態(tài)度，尊重他們多樣化、自主性的表達(dá)，鼓勵創(chuàng)新。按教育部文件要求，作文必須實(shí)行“三人閱卷”。
一、卷面(共6分)
字體規(guī)范、美觀3分；卷面整潔、和諧3分。
二、積累與運(yùn)用(共32分)
1．(1)淺草才能沒馬蹄 (2)拄杖無時夜叩門 (3)又恐瓊樓玉宇 (4)野渡無人舟自橫 (5)庭下如積水空明 (6)必先苦其心志 (7)居廟堂之高則憂其民 (8)率妻子邑人來此絕境 (評分：8分。每空1分，有錯則該空不得分)
2．(1)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 (2)風(fēng)霜高潔，水落而石出(者)(評分：4分。每小題2分，錯l處扣1分，錯兩處則該小題不得分)
3．(1)qìn xì 壑 拙(評分：2分。每個0．5分)
(2)答案略(評分：3分。用詞準(zhǔn)確1分，運(yùn)用修辭恰當(dāng)1分，文從字順1分)
4．B (3分)
5．(1)答案略(評分：3分。說明人物出處及主要特點(diǎn)1分，介紹一個情節(jié)1分，指出此情節(jié)表現(xiàn)的人物性格1分) (2)①駱駝樣子 老舍(評分：1分。每空0．5分) ②小福子(2分)
6．(1)答案略(評分：3分。語言通順，言之成理，可酌情賦分) (2)答案略(評分：3分。能寫出景點(diǎn)特點(diǎn)1分，語言凝練，句式整齊1分，有文采1分)
三、閱讀(共52分)
(一)(25分)
7．(1)通“無”，沒有 (2)去，往 (3)像北斗星那樣 (4)小孩兒 (5)它的果實(shí)(6)比 (7)因?yàn)?評分：7分。每小題1分)
8．(1)第一次擊鼓能夠振作土氣，第二次擊鼓土氣減弱，到第三次擊鼓時士氣已經(jīng)枯竭了。
(2)秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。 (3)幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親戚也會背叛他。(評分：6分。每小題2分。重點(diǎn)詞語要落實(shí)，主要意思對即可)
9．B(2分)
10．D(3分)
11．滿一年之后，即使想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。(2分)
12．“王之蔽甚矣” 鄒忌諷齊王納諫后取得的巨大成效(大意對即可)(評分：2分。每空1分)
13．答案示例：鄒忌諷諫成功，而扁鵲規(guī)勸失敗。原因：鄒忌采用了設(shè)喻說理的方式，使人易于接受，而扁鵲規(guī)勸時沒有考慮到對方的身份，直言不諱，讓其難以接受。(評分：3分。答出結(jié)果1分，原因2分)
(二)(10分)
14．答案示例：②蠟燭的燃燒 ③蠟燭的特殊作用(評分：4分。每空2分，其中“蠟燭的特殊作用”沒有“特殊”一詞扣1分)
15．脂蠟(牛羊脂蠟) 石蠟(評分：2分。每框1分)
16．作比較。(1分)突出說明了三根棉線編制成的燭芯的優(yōu)點(diǎn)。(1分)
17．②生日宴會 吹熄蠟燭希望夢想成真(大意對即可)(1分) ③洞房花燭夜 祝福新人白頭偕老(1分)
(三)(17分)
18．答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。(2分)
19．外在形態(tài)(形象) 議論、抒情(評分：2分。每空1分，第二空只答對一項(xiàng)不得分)
20．(1)示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋風(fēng)”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。
(評分：4分。每句2分，意思對或言之成理即可)
21．答案示例：兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。(評分：2分。只答后兩句，大意對即可。如果從文章中摘取“它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默”得1分)
22．答案示例：“留得殘荷聽雨聲”聽的重點(diǎn)是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風(fēng)雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。(評分：4分。大意對即可)
23．答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。(評分：3分。大意對即可)
四、寫作(60分)
24．作文分項(xiàng)分等評分標(biāo)準(zhǔn)如下：
內(nèi)容
等次 主題思想 寫作內(nèi)容 篇章結(jié)構(gòu) 語言表達(dá)
一等
(60——51) 立意深刻
中心明確 材料典型
內(nèi)容充實(shí) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
條理分明 生動形象
真實(shí)感人
二等
(50——41) 中心明確 選材得當(dāng)
內(nèi)容具體 結(jié)構(gòu)合理
條理比較分明 通順流暢
感情真實(shí)
三等
(40——30) 中心基本明確 材料一般
內(nèi)容欠具體 結(jié)構(gòu)比較完整
條理欠清晰 有語病
缺乏感情
四等
(29以下) 中心不明確 選材不當(dāng)
空洞無物 結(jié)構(gòu)有殘缺
條理比較亂 語病比較多
沒有真情實(shí)感
補(bǔ)充說明：
1．錯別字每個扣1分(重現(xiàn)的以及助詞等暫不計)，病句每個扣2分。
2．字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分；400字以下降一等處理。
3．有個性、有創(chuàng)見、確實(shí)優(yōu)秀的，要給高分、滿分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1218920.html
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