孝感市2019年中考英語(yǔ)試題評(píng)析2

清風(fēng)化作雨

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

——2019年孝感市中考英語(yǔ)試題評(píng)析

云夢(mèng)實(shí)驗(yàn)外校

朱曉瓊

一年一度的中考在最后一門英語(yǔ)學(xué)科的考試結(jié)束鈴聲中落下帷幕，莘莘學(xué)子們緊張而又焦躁的心緒暫且平息了下來(lái)。

綜觀今年孝感市的英語(yǔ)中考試卷，我有一種清風(fēng)化作雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的感覺(jué)。本套試題沿襲了往屆的英語(yǔ)中考試題模式，試卷總分為120分。分聽(tīng)力與筆試兩部分，其中聽(tīng)力占20分，考查了學(xué)生的理解能力與應(yīng)變能力。筆試占100分，從不同的角度對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作出了整體的考查。試題從細(xì)節(jié)入手，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用與閱讀理解能力的提升以及規(guī)范的書(shū)面表達(dá)形式，能從各個(gè)層面考查學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)又注重了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。試題具體分析如下：

一、和風(fēng)細(xì)雨，聽(tīng)力緩解考生緊張的心緒

聽(tīng)力部分的內(nèi)容結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，從日常生活交際用語(yǔ)入題，談?wù)摰搅怂麄兩磉叧Ｒ?jiàn)的天氣，飲食，交通，假期，學(xué)習(xí)生活等等。例如第1題的交際用語(yǔ)是Haveaniceweekend.簡(jiǎn)潔明了的問(wèn)候給考生一種親切自然的生活學(xué)習(xí)氣息。讓考生覺(jué)得他們的學(xué)習(xí)與生活是息息相關(guān)的，而不是凌駕于生活之上的。天氣飲食交通假期等等都是他們觸手可及的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，不會(huì)讓考生覺(jué)得陌生。這就好比一陣清風(fēng)輕輕吹拂著莘莘學(xué)子焦躁的心田，讓他們能靜下心來(lái)答題。最后一節(jié)短文理解題談到了我們?nèi)粘Ｉ�活中的一個(gè)有關(guān)讀報(bào)的事。這段聽(tīng)力材料篇幅不長(zhǎng)，但卻饒有生活的小情趣�？梢越虝�(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)如何去發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聰睿與樂(lè)趣。

其實(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中只要老師作好積極正確的引導(dǎo)，學(xué)生就可以體會(huì)到英語(yǔ)小知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。英語(yǔ)教學(xué)并不是教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單枯燥的學(xué)習(xí)單詞與語(yǔ)法，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幽默與風(fēng)趣，慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)入英語(yǔ)的天地中來(lái)，長(zhǎng)久的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。只有這樣學(xué)生才能為今后學(xué)習(xí)或終生學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

二、單刀直入，筆試部分從最基本的知識(shí)點(diǎn)切入筆試部分中單選題第21小題從考察冠詞入手，考查了定冠詞的基本用法。Playchess與playtheviolin是很有代表性的兩個(gè)固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)�？忌鷳�(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)玩樂(lè)器時(shí)應(yīng)用定冠詞the.同時(shí)整個(gè)單選題部分還考查了介詞，人稱代詞，形容詞，名詞，動(dòng)詞，連詞以及固定搭配的基本用法。同時(shí)還貫穿了動(dòng)詞時(shí)態(tài)，賓語(yǔ)從句，條件狀語(yǔ)從句，反意疑問(wèn)句等等各種語(yǔ)法知識(shí)。全面考查了七八九年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)出題者還結(jié)合了當(dāng)今的熱點(diǎn)話題即第30屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)出了一道賓語(yǔ)從句的習(xí)題，主要考查賓語(yǔ)從句的句序結(jié)構(gòu)。完形填空是一則趣味性很濃的生活小故事，也從各個(gè)不同的角度考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。歷年以來(lái)，閱讀理解題是英語(yǔ)中考中的大頭戲，這體現(xiàn)在每小題兩分的分值上。在這一部分，學(xué)生之間的分水嶺就會(huì)顯露出來(lái)。閱讀理解題能考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力，能力的提升也會(huì)在此突現(xiàn)。相比于往年，今年的閱讀材料的篇幅較以往更長(zhǎng)，詞匯更豐富。這就說(shuō)明豐富的詞匯量更有助于學(xué)生為今后學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

如何提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，也是我們英語(yǔ)教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題。無(wú)論是從完形填空還是到閱讀理解，這都需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。冰凍三尺非一日之寒。綜合能力的培養(yǎng)要貫穿在日常英語(yǔ)教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)上。

三、輕松導(dǎo)入文字題，注重英語(yǔ)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)

非選擇題部分有40分的題量，其中包括填寫(xiě)單詞，完成句子，補(bǔ)全對(duì)話以及書(shū)面表達(dá)。單詞拼寫(xiě)從名詞四月的拼寫(xiě)入手，此處強(qiáng)調(diào)了專有名詞首字母需大寫(xiě)。同時(shí)還考查到了數(shù)詞代詞動(dòng)詞介詞形容詞等等。完成句子主要考查同意句的改寫(xiě)。讓學(xué)生能靈活運(yùn)用句子的變化。補(bǔ)全對(duì)話考查了在一定語(yǔ)言環(huán)境下英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)以至用，如何根據(jù)上下語(yǔ)境來(lái)駕御語(yǔ)言，在本題可以充分體現(xiàn)。初中階段的書(shū)面表達(dá)主要是考查學(xué)生是否能運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出簡(jiǎn)單而又正確的句子，并且組成段落。同時(shí)也是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。今年的書(shū)面表達(dá)在以往的要求上作了自由發(fā)揮的部分。要求學(xué)生根據(jù)自己的初中生活談?wù)勛约簩?duì)校園生活的看法。這注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我覺(jué)得這是今年書(shū)面表達(dá)部分有別與以往的亮點(diǎn)之處。在平時(shí)教學(xué)中我們常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。個(gè)性的發(fā)展我們應(yīng)叢學(xué)生陽(yáng)光燦爛的思維突現(xiàn)中去培養(yǎng)。三年的初中生活留給了考生怎樣的回憶與感受，我相信這會(huì)從他們的文字中體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)在這一部分我們要強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，正確的書(shū)寫(xiě)。

總之，從中考的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，這套試題所考查的內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力為主，側(cè)重考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)在特定的環(huán)境中進(jìn)行交際的能力。同時(shí)這套試題又在一定程度上劃出了分水嶺，拉開(kāi)了一定的層次。從試卷總體結(jié)構(gòu)來(lái)看，由淺入深，層層推進(jìn)，命題思路清晰，安排合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的測(cè)試功效。這不僅有利于考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更能激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

從歷年的英語(yǔ)中考試題中我們不難看出，萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的根基。如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并用心保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)在打好基礎(chǔ)的前提下，如何學(xué)會(huì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，為今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們初中英語(yǔ)教師應(yīng)該努力探討的問(wèn)題。關(guān)注初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)也是我們英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該重視的一點(diǎn)。編輯推薦：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1309726.html

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