以下是小編搜集的2019年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，歡迎閱讀。
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.哽(?ěn?)住亙(hèng)古田壟(lǒn?)污穢(huì)
B.哺(pǔ)育 懲(chén?)罰 懊(ào)悔 胡騎(jì)
C.屏障(pín?) 可汗(hàn) 鎬(?ǎo)頭 婉轉(zhuǎn)(zhuàn)
D.燕(yān)山 泛(fàn)濫 郝(hǎo)叟 逼狹(xiá)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.斑瀾 怪誕 枯躁 驚濤澎湃
B.蚱蜢 豐饒 濁流 九曲連環(huán)
C.搖藍(lán) 險(xiǎn)峻 體魄 叢山疊嶺
D.摯痛 滋長(zhǎng) 暄鬧 絕壁斷崖
3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(2分)
A.學(xué)校操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場(chǎng)慶元旦趣味體育聯(lián)歡活動(dòng)正熱火朝天地進(jìn)行。
B.撒貝寧主持的《開(kāi)講啦》節(jié)目鮮為人知，其青春活潑的主持風(fēng)格深受廣大青少年朋友青睞。
C.精彩的演奏戛然而止，一直鴉雀無(wú)聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。
D.看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開(kāi)闊。
4.(2019，安順)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( C )(2分)
A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。
B.我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。
C.青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。
D.在旅游旺季到來(lái)之際，我市推廣并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。
5.下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是( A )(2分)
A.《黃河頌》作者端木蕻良在該歌詞中以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。
B.《土地的誓言》以傾訴式的語(yǔ)言，抒發(fā)了作者對(duì)已被日寇侵占的家鄉(xiāng)的深深眷戀之情，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)色彩。
C.《最后一課》這篇文章的標(biāo)題不但指出了文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含了悲愴的氣氛和悲憤情緒，一定程度上暗示了中心思想。
D.《木蘭詩(shī)》描述了我國(guó)古代女英雄木蘭代父從軍的故事，歌頌了女英雄木蘭勤勞樸實(shí)、剛強(qiáng)勇敢的性格和不愛(ài)功名、不慕富貴的高尚品德。
6.默寫。(5分)
(1)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
(2)馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
(3)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
(4)寫一句愛(ài)國(guó)的名言：我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。(鄧小平)。
7.(2019，仙桃)名著閱讀。(3分)
肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢!
(1)文段選自《駱駝祥子》，作者老舍(舒慶春)。(1分)
(2)請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中三十五元錢的來(lái)歷。(2分)
示例：祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭。
8.(2019，福州)綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
2019年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，請(qǐng)你閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
材料一：新華社聯(lián)合國(guó)2019年2月26日電第69屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)26日召開(kāi)全會(huì)，一致通過(guò)關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的決議。該決議決定聯(lián)大將于5月召開(kāi)紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年特別會(huì)議，認(rèn)可各會(huì)員國(guó)對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)有各自的勝利紀(jì)念日，決議認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)對(duì)全人類，特別是亞洲、歐洲等地區(qū)民眾造成了深重的苦難。
(1)用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容。(2分)
聯(lián)大通過(guò)關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的決議。
材料二：二戰(zhàn)時(shí)期某年度亞洲部分國(guó)家死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
國(guó)家 戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù) 死亡人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)百分比
中國(guó) 約18，000，000至20，000，000 約3.48%-3.86%
朝鮮半島 約378，000至483，000 約1.6%-2.06%
菲律賓 約557，000至1，057，000 約3.48%-6.6%
日本 約2，621，000至3，120，000 約3.67%-4.37%
(2)根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)表提供的數(shù)據(jù)，得出一個(gè)有意義的結(jié)論。(2分)
你的結(jié)論：示例：①在第二次世界大戰(zhàn)中，亞洲許多國(guó)家死亡人數(shù)眾多，損失慘重。②在二戰(zhàn)中，中國(guó)的死亡人數(shù)最多，超過(guò)千萬(wàn)。③戰(zhàn)爭(zhēng)給被害國(guó)帶來(lái)極大的傷害，施害國(guó)日本也未能幸免。(言之有理即可)
材料三：2019年9月3日，在北京天安門廣場(chǎng)，我國(guó)舉行了舉世矚目的紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵儀式，展示國(guó)威軍威，凝聚全民力量。
廣感言，為閱兵活動(dòng)點(diǎn)贊：
網(wǎng)民“青春lucya”：看著戰(zhàn)機(jī)飛過(guò)廣場(chǎng)上空，有一種無(wú)法抑制的情緒高漲，泱泱大國(guó)氣勢(shì)恢宏，作為一個(gè)中國(guó)人，我無(wú)比自豪!
網(wǎng)民“老朱”：這次大閱兵是對(duì)美麗中國(guó)的“精神禮贊”，更是開(kāi)拓未來(lái)的“集結(jié)號(hào)”。當(dāng)今的中華民族已是今非昔比，一個(gè)崛起并強(qiáng)大的中國(guó)永遠(yuǎn)都是保衛(wèi)世界和平的中堅(jiān)力量。
(3)作為一個(gè)關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的中學(xué)生，你對(duì)如此盛大的活動(dòng)一定給予了熱切的關(guān)注，請(qǐng)你也針對(duì)93勝你的感言。(至少用上1個(gè)成語(yǔ))(3分)
你的感言：①人民軍隊(duì)以嚴(yán)整的軍容昂首闊步走過(guò)天安門廣場(chǎng)，接受全世界目光的檢閱，那場(chǎng)景怎能不讓人熱血沸騰!為祖國(guó)歡呼，祖國(guó)萬(wàn)歲!②看到滿載抗戰(zhàn)老兵的車輛開(kāi)過(guò)天安門廣場(chǎng)，我不由得肅然起敬。國(guó)共抗戰(zhàn)老兵都是中華民族的脊梁，因?yàn)樗麄兊脑⊙獖^戰(zhàn)，才有了今天和平安寧的生活。③鐘聲和禮炮響起，我不禁百感交集，山河長(zhǎng)城，血肉長(zhǎng)城，所有的付出，當(dāng)有今日。
二、閱讀理解(45分)
(一)(14分)
木蘭詩(shī)(節(jié)選)
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
9.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)關(guān)山度若飛(過(guò))(2)朔氣傳金柝(方的寒氣)
(3)策勛十二轉(zhuǎn)(勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn))
(4)木蘭不用尚書郎(不愿做)
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來(lái)那樣迅速。
(2)愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
希望騎上千里馬，快快回到故鄉(xiāng)。
11.選文畫線部分簡(jiǎn)略地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者為什么略寫戰(zhàn)爭(zhēng)。(2分)
因?yàn)槿?shī)重點(diǎn)要表現(xiàn)的是木蘭代父從軍的精神，不是為了寫戰(zhàn)爭(zhēng)本身。
12.“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了木蘭的什么品質(zhì)?(2分)
淡泊名利，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
13.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了互文的修辭手法。在漢語(yǔ)中，許多成語(yǔ)也用了互文的修辭手法，如“五顏六色”“南征北戰(zhàn)”等，請(qǐng)你再舉出兩個(gè)用了互文手法的成語(yǔ)。(2分)
萬(wàn)紫千紅__五花八門__三言兩語(yǔ)
(二)(13分)
別了，語(yǔ)文課
何紫(香港)
“陳小允�！睆埾壬鋈唤形业拿�，我心里“撲撲”地跳，站了起來(lái)。
“你回答我的問(wèn)題，這一課寓言的作者是誰(shuí)?”張先生在向我提問(wèn)。
唉，我雖然調(diào)到第一排，但不知為什么注意力還是不能集中，剛才雖然雙眼望著課本，但是思想早就溜號(hào)了。我張著嘴要答話，但只能“嗯嗯”地發(fā)聲，眼睛四處張望，希望有誰(shuí)給我一點(diǎn)提示。
我看見(jiàn)坐在側(cè)邊的葉志聰，他故意咧著牙齒，雙手像要拉緊一個(gè)繩索。他真是我的救星!他的動(dòng)作喚起我預(yù)習(xí)時(shí)的記憶，他“依”起牙齒拉繩索，對(duì)了，我急忙回答說(shuō)：“作者是伊索�！睆埾壬形易�，我偷偷噓一口氣，回頭對(duì)志聰眨眨眼睛，是對(duì)他感謝的眼色。
放學(xué)回家的時(shí)候我拉著志聰?shù)氖忠黄鹱�，志聰�?duì)我扮個(gè)鬼臉說(shuō)：“你怎么搞的?坐在最前排也聽(tīng)不到先生講課?你今天差點(diǎn)兒要留堂了。”
“別提了!說(shuō)實(shí)在的，我不喜歡國(guó)語(yǔ)課，什么主題中心，什么詞語(yǔ)解釋，什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，什么文章體裁，這些東西都叫我發(fā)悶�！边@是我的心里話。
回到家里，媽媽叫我換下校服，說(shuō)要帶我到照相館照相，我覺(jué)得奇怪，但媽媽催促著，我便忙著換了一套媽媽預(yù)備好的衣服??那是新年才穿的西裝，還打領(lǐng)帶，這樣隆重我總覺(jué)得不尋常，到了照相館，媽媽獨(dú)個(gè)兒拍攝了半身像，接著我也拍攝了半身像�；丶业耐局�，媽媽才對(duì)我說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)兒：“小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎?我們一家坐飛機(jī)呢!”
聽(tīng)到了要移民，我第一個(gè)念頭就是以后不用再默書了。當(dāng)然，我也知道將來(lái)即使要默書恐怕也不用再默寫那些艱深的中國(guó)字了。
第二天回到學(xué)校，班主任張先生又叫我。我心里想：“大約又要責(zé)備我默書不合格吧。不過(guò)，我最多讓她嘮叨兩三次，以后這里什么事也和我不關(guān)痛癢了。”
果然，我看見(jiàn)張先生拿出我的默書薄，我低垂下頭，默默地站在她身旁。她慢慢地翻開(kāi)我的默書簿：第一頁(yè)是三十分，第二頁(yè)是四十分，第三頁(yè)是四十五分，到了第四頁(yè)，也是最近默書的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成績(jī)居然不錯(cuò)。
張先生和藹又嚴(yán)肅地說(shuō)：“陳小允，這次我叫你來(lái)，不是責(zé)備你了;你看，你的默書進(jìn)步啦，這次只錯(cuò)了五個(gè)字，只要你上課留心聽(tīng)講，回家勤懇溫習(xí)，以后一定會(huì)進(jìn)步更快的。你要知道，你是個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，自己本國(guó)的文字也寫不好，那不是笑話嗎?小允，我看見(jiàn)你默書進(jìn)步我真高興，我特地送你一份小小的禮物，希望你繼續(xù)努力�！�
張先生說(shuō)完了，從抽屜里拿出一本圖書，書名是《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。我接過(guò)張先生的圖書，雙手不禁顫抖起來(lái)�；氐浇淌�，我翻開(kāi)那本圖書，第一段話映入眼簾：“中國(guó)有悠久的歷史，有優(yōu)美的環(huán)境，長(zhǎng)期地孕育著中國(guó)文化，使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一�！�
從來(lái)沒(méi)有一本圖書的內(nèi)容這樣震撼我的心靈，這一段話，好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。
鐘聲響了，第一堂是國(guó)語(yǔ)。以前我上這一門課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開(kāi)國(guó)語(yǔ)書，另有一番滋味，我的腦子也忽然不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)著張先生授課。我為什么忽然會(huì)喜歡了國(guó)語(yǔ)課，覺(jué)得張先生每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)?這一堂課好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)見(jiàn)了下課鐘聲。
別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)!我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文，我會(huì)激勵(lì)自己把中國(guó)語(yǔ)文自修好，像這本默書簿的成績(jī)那樣，越來(lái)越好……
14.用一句話概括的內(nèi)容。(3分)
“我”以前不喜歡國(guó)語(yǔ)課，臨近移民，在老師的教育下，我明白了祖國(guó)語(yǔ)言的美好，決心自修祖國(guó)的語(yǔ)言。
15.閱讀畫線句子，說(shuō)說(shuō)“這一堂課”為什么過(guò)得特別快。(3分)
因?yàn)樵谶@堂課上，“我”全身心地投入到學(xué)習(xí)中，所以才會(huì)感覺(jué)過(guò)得特別快。
16.結(jié)合句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，對(duì)下面句子作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
大約又要責(zé)備我默書不合格吧。不過(guò)，我最多讓她嘮叨兩三次，以后這里什么事也和我不關(guān)痛癢了。
“大約”“最多”“不關(guān)痛癢”這三個(gè)詞語(yǔ)形象地刻畫出“我”不再學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)時(shí)的得意和對(duì)老師默書的不屑一顧，突出了此時(shí)“我”的不懂事。
17.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章描繪了一個(gè)怎樣變化的“我”?(4分)
“我”開(kāi)始時(shí)調(diào)皮、天真、不愛(ài)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)、默書不及格;將要移民時(shí)，開(kāi)始悔恨、懊惱并逐漸喜歡上國(guó)語(yǔ)，下決心好好自修國(guó)語(yǔ)。
(三)(18分)
爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)
程怡
①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上?”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。
②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。
③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。
④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！卑职謫�(wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸!”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。
⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安�！卑职謫�(wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的�！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。
⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。
⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。
⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格�；貋�(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在!
(有刪改)
18.對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( B )(3分)
A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。
B.突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。
C.表現(xiàn)出了夏夜我蒙?欲睡的狀態(tài)。
D.引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。
19.第④段爸爸高興得流淚，其原因是還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思。(3分)
20.文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。(4分)
(1)孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī);
(2)上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩(shī)中的句意;
(3)上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情。
21.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。(4分)
(1)爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子;
(2)爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。
22.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。(4分)
爸爸教我的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的一生，表達(dá)了我對(duì)爸爸的感謝與懷念。
三、寫作(50分)
23.成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……
請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。
要求：①把題目抄寫在答題卡上。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1273811.html
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