2011—2012學年度第一學期期中學情分析
七 年 級 語 試 卷
測試時間：120分鐘 滿分100分
注意事項：
1. 答卷前，考生務必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和考號填寫在答題卡上相應位置
并用2B鉛筆將對應考號的信息點涂黑。
2. 答題必須用0.5毫米黑色水筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
3. 考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、積累運用(20分)
１．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字 (2分)
“我是一葉不系之舟，曾經那樣安恬（ ▲ ）地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的shì( ▲ )言，我渴望發(fā)現新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷（ ▲ ）取最燦爛的珍珠”。這些言語níng( ▲ )聚著田曉菲對北大的濃濃深情。
２．默寫（6分）
（1）心中的風雨了， ▲ 。 《母親》
（2）中庭地白樹棲鴉， ▲ 。 《十五夜望月》
（3） ▲ ， ▲ ，此事古難全。 《水調歌頭》
（4）《次北固下》中時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是。 ▲ ， ▲ 。
３．名著《湯姆索亞歷險記》（4分）
（1）湯姆背不出《圣經》，但他卻想出一個辦法從校長那里得到了一本《圣經》，他的辦法是： ▲ 。
（2）“主日學�！敝傅氖� ▲ 學校
（3）湯姆勇敢地在法庭上站出作證，指出 ▲ （人名）才是殺害 ▲ （人名）醫(yī)生的兇手，被冤枉的莫夫•波特最后被無罪釋放。但兇手卻逃走了。
４．下列各句中，沒有語病的一項是（2分）
A．一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
B．新的王老師給我們留下了美好的印象。
C．能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。
D．從他上學的那天起，語就對他產生了濃厚的興趣。
５．你學完第一單元后，對學有怎樣的感受，請仿照下面的例句，把你對學的感受寫出。（2分）
例句：學是天空，只要你飛翔，你就會欣賞到它的遼闊與斑斕。
學是 ▲ ， ▲ ， ▲ 。
６．農歷五月初五，是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請你參加[走近端午]的節(jié)日活動。
請你結合下面的字回答問題。（4分）
它從汩羅江的波濤里悄然走，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
（1）“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是： ▲ 。
（2）下面是一位同學根據上述字撰寫的一副對聯，在橫線上可以補寫的詞語是： ▲ 。
插艾葉清香縷縷飄九州
賽龍舟 ▲ 傳四海
二、理解（40分）
(一)閱讀古詩《淮上漁者》，完成7—8題（4分）
淮上漁者
(唐)鄭谷
白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。
一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。
【注釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。
７．本詩第二句中體現漁家生活特點的兩個字是 ▲ 、 ▲ 。（2分)
８．詩的三、四句展現了怎樣的情景？請用幾句話進行描述。(2分)
▲
(二)讀[甲][乙]兩段材料，回答9—12題。(12分)
[甲] 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
[乙] 司馬光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了（明白，懂得）其大旨（意思，意圖）。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕（水缸），足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。
９．解釋下列加點字（4分）
①又留蚊于素帳中 ▲ ②徐噴以煙 ▲
③眾皆棄去 ▲ ④破之 ▲
10．選出下列“之”字用法不同的一項是（2分）
A．愛之，退為家人講 B．項為之僵 C．藐小之物 D．驅之別院
11．譯句（4分）
①心之所向，則或千或百果然鶴也。
▲
②自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。
▲
12．這篇短贊揚了兒時的司馬光的哪些優(yōu)秀品質？（2分）
▲
(三)閱讀《社戲》選段，完成13—16題。（共10分）
［甲］兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起。
13．閱讀甲乙兩段，其中寫夜航去看戲的是（▲）段，寫看完戲歸航的是（▲）段。（1分）
根據分別是：(1） ▲
(2） ▲ （2分）
14．兩段都了船行很快。哪一處是正面描寫？哪兩處是側面描寫？(3分)
（1）正面描寫船快的： ▲
（2）側面描寫船快的：① ▲
② ▲
15．分析甲乙兩段劃線句子的表達效果。(4分)
甲段表達效果 ▲
乙段表達效果 ▲
(四)閱讀《太陽語》一，完成16-20題。（14分）
太 陽 語
方英
⑴我的書房處在一個大深坑里的二層樓的底層。這排房子東西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之后，這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費電而已。
⑵每天早餐過后，我會走進書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氳的茶香中點上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠方……那時，我自以為沒有比這更快活的事情了。
⑶一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進一束陽光，如探照燈般繞繞去，把個寧靜的斗室照得一片明亮。我剛站起，那束陽光就釘在我的臉上，一動也不動，使我無法睜開眼睛。我有點氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團黑洞。過了一陣才隱約發(fā)現，那是個孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計較，坐下繼續(xù)寫作�？墒莿倢懥艘痪�，那束陽光又跑進了，在我的額頭上鋸過鋸過去的。
⑷我有點憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級臺階。我想教訓教訓那個頑童。然而，一見我了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發(fā)作，因為他坐在輪椅上……我從此知道了這個孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們早晨上班時，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽，自己玩。
⑸我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。
⑹可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應該跟那個孩子談談，告訴他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養(yǎng)的表現。
⑺“瓦片，”我叫他，“你干嘛老往我的房間里照太陽呢？”
⑻“我跟你說話呀，叔叔。”
⑼我驚訝不已。
⑽“我天天看你，好長好長時間了。人家都是一伙一伙兒地上班去了，只有你一個人在黑房子里。我天天看你的頭，頭低著——你在里面哭吧？可憐的，又沒有人和你說話。我讓媽媽給我買個小鏡子，可她說；‘男孩子照鏡子，多丟人！’爺爺從鄉(xiāng)下了，才給我買了一個……叔叔，你怎么又哭了？你別哭，只要出太陽，我天天早上都給你說話�！�
⑾這是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識的，竟是一個這樣的孩子！
⑿以后，我每天清晨都在小男孩那束時斷時續(xù)的陽光的陪伴下寫作，它激發(fā)了我的靈感，我終于寫出了一部成功的作品。
⒀又是一個天朗風清的早晨，電視臺了兩個人采訪我，問我是怎么寫出了這樣一部成功的作品的。“走，到我的書房后，你們就明白了�！蔽翌I著客人下到我那個黑乎乎的房間，然后我坐到書桌前，請他們欣賞那束定時出現的陽光�？墒牵畮追昼娺^去了，卻沒有一點動靜。我忍不住了，就跑出去找那個可愛的孩子。只見他手里拿著小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的。
⒁“瓦片，你今天干嗎不跟我‘說話’呀？”
⒂“哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你說話，我就用不著照太陽啦�！�
⒃后，電視臺播放了對我的專題訪談，題目就叫做“太陽語”……
16．選第一段的環(huán)境描寫突出了“我”的住處有怎樣的特點？放在全開頭有什么作用?
(3分)
【答】 ▲
17．“可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進，如小貓捕鼠，東閃西蹦的”，句中的“跳躍”改成“照射”好不好？為什么？（3分）
【答】 ▲
18．第⑺段中，“我”說“你干嘛老往我的房間里照太陽呢”，聯系上下，你認為“我”在這里是詢問的語氣嗎？“我”想要表達的實際意思是什么？（3分）
【答】 ▲
19．選⒀段中有一處細節(jié)描寫：“只見他手里拿著小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的�！睂τ谕咂倪@一舉動，你是如何理解的？（3分）
【答】 ▲
20．選第⑾段中說“我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能”，讀完全后，你同意 “我”的這一說法嗎？說說你的看法。（2分）
【答】 ▲
三、寫作表達(40分）
21．以“有你，真好！”為題，寫一篇記敘。
要求：①說真話，抒真情，從自己的生活經歷中挖掘值得寫的人和事，寫出真情實感。
②不少于500字。
七年級語期中試卷參考答案
1．tián 誓 xié 凝（每個0.5分）
2. 默寫 略（每句1分，錯字不得分）
3.（1）找別人換票（十張黃票可以換得校長的一本圣經）（2）星期日
（3）印第安•喬 魯賓遜 （每空1分）
4. B
5. 示例：學是海洋，只要你探索，你就會領略到它的深邃與奇妙。（符合邏輯，句意通順）
6.（1）屈原投汨羅江而死。(2)號子聲聲。（鼓聲陣陣等）（每空2分）
7. 逐 移（每空1分）
8. 展現了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)
9．①白色 ②慢慢地 ③離開 ④擊破 、打破 使…破（每空1分）
10．C（2分）
11．①心中想像的是鶴在飛舞，那么呈現在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真是鶴了。（句意通順）
②從此手里不放下書本，達到不知道饑餓口渴，寒冷炎熱（的地步）（自是、釋、至）
12．愛學習（好學）、愛動腦（機智） （各1分）
13．甲 乙（每空0.5分）
（1）他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 （1分）
（2）我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。（1分）
14．正面：船行也并不慢（1分）
側面：（1）淡黑的起伏的連……都遠遠的向船尾跑去了（1分）
（2）這一次船頭的激水聲更其響亮了……也停了艇子看著喝采起。（1分）
15. 甲段“鐵的獸脊” 一句；形象寫出連的顏色和形狀，（1分）側面烘托船行快，心情急切；（1分）乙段“大白魚”一句，形象寫出船的特點，（1分）表現了孩子們駕船技藝的高超。（1分）（意思對即可） w
16. 陰暗潮濕，見不到太陽。（1分）交代環(huán)境，為下瓦片用鏡子和我交流做鋪墊。（2分）
17. 不好，“跳躍”用擬人手法寫出了光亮忽上忽下，忽左忽右的情態(tài)。（1分）與下“如小貓捕鼠，東閃西蹦的”相照應。（1分）也突出了瓦片的調皮可愛。（1分）
18. 不是詢問語氣。意思是“你不要老往我的房間里照太陽”有質問的口氣。（3分）
19. 小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的，是怕陽光照進屋里，因為瓦片知道今天有人陪我說話，用不著照太陽了。（2分）表現了瓦片的細致和善解人意。（1分）
20. 同意，因為瓦片用一束陽光，傳達了對我的關心和問候，它像無聲的語言，溫暖我的心。（2分）
21. （略）切入分30分
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/47714.html
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