題：2.5有理數(shù)的加法與減法（3）
教學(xué)目標(biāo)
1.理解有理數(shù)減法法則, 能熟練進(jìn)行減法運(yùn)算；
2.會(huì)將減法轉(zhuǎn)化為加法,進(jìn)行加減混合運(yùn)算,體會(huì)化歸思想.
教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)將減法轉(zhuǎn)化為加法, 能熟練進(jìn)行減法運(yùn)算；
教學(xué)設(shè)計(jì)
1.P30頁(yè)解決問(wèn)題的方法，完成下列問(wèn)題：
（1）3－（－5）=3+ ；
（2）（－3）－（－5）=（－3）+ ；
（3）（－3）－5=（－3）+ ；
（4）3－5=3+ .
2.依據(jù)上述問(wèn)題的解答，歸納：有理數(shù)的減法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為 運(yùn)算，
有理數(shù)減法法則： .
3.仿照 P31例3 計(jì)算
【展示交流】
活動(dòng)一：
１０－（+３）＝１０＋（－３）和（－１０）－（－８）＝（－１０）＋（＋８）成立嗎？若成立，回答下列問(wèn)題：
（１）兩個(gè)等式中運(yùn)算有共同點(diǎn)嗎？
（２）等號(hào)兩邊不變的是什么？變的是什么？
（３）你還能舉一些類(lèi)似例子嗎？
活動(dòng)二：
1．說(shuō)一說(shuō)：兩個(gè)有理數(shù)減法有多少種不同的情形？

2．議一議：在各種情形下，如何進(jìn)行有理數(shù)的減法計(jì)算？

3．試一試：你能歸納出有理數(shù)的減法法則嗎？

【思考】：兩個(gè)有理數(shù)相減，差一定比被減數(shù)小嗎？

活動(dòng)三：
例3：計(jì)算：
（1）0-（-22）； （2）8.5-（-1.5）； （3）（+4）-16 （4）
【堂反饋】
1.本32頁(yè)練一練1、2、3、4
2.判斷下列說(shuō)法是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并說(shuō)明理由．
（1）（-5）-（-6）=（-5）+（-6）=-11；（ ）
（2）（-40）-（-10）=-（40+10）=-50；（ ）
（3）兩個(gè)有理數(shù)的差一定小于被減數(shù)；（ ）
（4）0減去任何數(shù)都等于這個(gè)數(shù)的相反數(shù)；（ ）
（5）兩個(gè)有理數(shù)差的絕對(duì)值等于這兩個(gè)數(shù)絕對(duì)值的差。（ ）
3．計(jì)算：（請(qǐng)務(wù)必寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（1）（-37）-（+14）； （2）（+42）-（-98）； （3）8-20； （4）（- ）- ；

【遷移創(chuàng)新】
1．已知a = 8，b = －5，c = －3，求下列各式的值：
(1)a－b－c; （2）a－(c+b)

2.已知 a =3， b =4，且a<b，則a－b的值為_(kāi)________.
3．若a<0 , b>0, 則a， a+b, a-b, b中最大的是（ ）
A. a B. a+b C. a-b D. b
4.請(qǐng)你編寫(xiě)符合算式（-20）-8的實(shí)際生活問(wèn)題。

【堂作業(yè)】P34 2 、3

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/49688.html

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