歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

《杏蔭井臺(tái)》閱讀答案及解析

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中散文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


杏蔭井臺(tái) 楊聞?dòng)?① 解放初,村東,我家田地正中有一眼井,井臺(tái)四周長(zhǎng)著七株半摟粗的杏樹(shù)。 ② 杏花破蕾,窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時(shí),杏樹(shù)便 杏蔭井臺(tái)
楊聞?dòng)?br />  

解放初,村東,我家田地正中有一眼井,井臺(tái)四周長(zhǎng)著七株半摟粗的杏樹(shù)。
  

杏花破蕾,窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時(shí),杏樹(shù)便裹著密匝匝的綠葉,風(fēng)兒俏皮地?fù)荛_(kāi)葉子,會(huì)露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時(shí)節(jié),杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里,麥浪卻千頃萬(wàn)頃,將金色的波浪綿延不斷地推向遠(yuǎn)方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著

算黃算割

,父兄們便提捏著鐮把,投入了一一度最緊張的

龍口奪食

的夏收季節(jié)。因?yàn)樘,父母?duì)我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡,是顧不得關(guān)照了。村巷里,我們捏著彈弓子亂竄,雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧,身邊沒(méi)個(gè)伴,撿不了幾穗,便在烈日下伸懶腰,打哈欠,瞌睡就漫上來(lái)了。我排遣寂寞的地方,就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下。
  

水一樣的杏蔭下,綻開(kāi)一領(lǐng)破草席,脫下已露大腳趾的布鞋一扣當(dāng)枕頭,仰面朝天就躺下了。南風(fēng)習(xí)習(xí),綠葉篩動(dòng)散碎的光影,入夢(mèng)是極容易的,想不到的是那些顧不上收摘的黃杏,動(dòng)不動(dòng)就



地摔一個(gè)下來(lái),大概要證明自己熟透了吧,一摔地就從棱界上裂開(kāi)個(gè)娃嘴似的縫兒,半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤?jī)菏怯执嘤痔鸬模。我肚皮朝天,睡姿不變,只需緩緩地伸開(kāi)手去,就能從草席邊捏一個(gè)擱進(jìn)嘴里,美滋滋的味兒?jiǎn)眩?jiǎn)直沒(méi)法形容。當(dāng)然也偶有掃興之時(shí),倘是鼾聲正勻,有某一個(gè)軟杏



地砸在臉頰上,那又當(dāng)別論?傊挥X(jué)醒來(lái),周圍三三兩兩,會(huì)跌落許多黃杏兒,小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了,于是就排成長(zhǎng)隊(duì),以杏上的裂縫兒為大門,到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受
……
  


臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!

地頭南邊塵土飛揚(yáng)的土路上,走著一個(gè)右臂攜著平底筐的漢子,走幾步就喊幾聲,唱歌一樣好聽(tīng)。
  

鄉(xiāng)下,長(zhǎng)間難得見(jiàn)葷。我咽了口唾沫,倏地站起身來(lái);可爸爸正在北壟上光著膀子割麥,尋上去也沒(méi)有錢。我麻利地脫下小褂兒,鋪在地上,失急慌忙地?fù)炝耸鄠(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏,斜插過(guò)麥茬地,朝土路上截了過(guò)去
……

臘炙肉,擺在筐里的平底木盤上,白紗布苫遮住多半邊,露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個(gè),五十大幾紀(jì),唇上兩撇八字形的細(xì)細(xì)的黃胡子,短衫兒敞開(kāi)著前襟,胸部肋骨一條一條的,深凹的兩眼格外有神。見(jiàn)我攤開(kāi)杏兒,便問(wèn)道:

換肉吃么?

我點(diǎn)點(diǎn)頭。他遲疑了一下,在路畔青草上放下提籃,抽出尺把長(zhǎng)明锃锃的刀子,割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉,我并攏雙手,肉輕輕地?cái)R在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時(shí),才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開(kāi)了半邊,縫里又爬滿了黑螞蟻,照著縫兒使勁吹了幾下,螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫,無(wú)可奈何地?fù)u搖頭:

小兄弟,我不要你這杏兒了。

他拍拍雙手,提起我的小衫兒抖了抖塵土,替我搭在肩膀上,我盯著捧在手上的臘肉:

哪?哪咋辦呢?

我回望了井臺(tái)一眼,

我會(huì)上樹(shù),上去給你搖好的吧!

他攜起路畔的筐籃,搖了搖頭
:“
算啦。咱倆交個(gè)朋友吧,這塊肉送給你啦。

說(shuō)罷,便起身趕路了。道上塵埃厚厚,一腳踩下去,撲起一團(tuán)煙塵,他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色
……
  

我已經(jīng)要走近井臺(tái)了,賣肉的忽然又回頭喊道:

喂!小家伙!

我的心猛兒一跳:莫非后悔了,想要回他的肉!
  


靜靜地在杏蔭下玩兒,別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn),你可別掉進(jìn)井里噢!

天熱,他那聲音已有些沙啞。
  



——
的!

我踮起腳尖大聲回應(yīng)他。
  

四野茫茫,烈日炎炎,他那細(xì)瘦的身影漸漸地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了
……

11


臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!

又是杏黃麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),佇立在那片杏蔭之下,地平線上的熱風(fēng),似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過(guò)來(lái)。
(選自《文匯報(bào)》
2015

5

13
日第
11
版,有改動(dòng))
16
.仔細(xì)閱讀文章第

段中的畫線句,回答下面的問(wèn)題。(
5
分)

1

從畫線句看,導(dǎo)致



寂寞的兩個(gè)原因是什么?請(qǐng)用自己的話回答,每個(gè)原因不要超過(guò)
5
個(gè)字。
解析:從畫線句得出、“寂寞”的兩個(gè)原因、都不超過(guò)5
個(gè)字。Bingo


村巷里,我們捏著彈弓子亂竄,雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧,身邊沒(méi)個(gè)伴,撿不了幾穗,便在烈日下伸懶腰,打哈欠,瞌睡就漫上來(lái)了。

看見(jiàn)分號(hào)了沒(méi)有?前半句怎么說(shuō)呢?“亂竄惹厭”?后半句是“拾麥穗無(wú)伴”吧。
什么?你有意見(jiàn)?有意見(jiàn)請(qǐng)保留……
參考答案:沒(méi)人喜歡(關(guān)心、照顧);沒(méi)人陪伴。

2
)聯(lián)系全文,揣摩作者這樣寫的用意并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
解析:“用意”你有數(shù)吧,就是“為什么這樣寫”“這樣寫的作用”……之類而已。“這樣寫”是怎樣寫?
就是劃線句的寫,就是“寂寞”吧。那么,寫“寂寞”干嘛呢?答案不就有了嘛。
參考答案:這樣寫意在強(qiáng)調(diào)“我”沒(méi)人關(guān)心的寂寞,引出下文寫“我”在杏蔭井臺(tái)所獲得的快樂(lè),為突出漢子對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)作鋪墊。
17
.文章第

段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(
4
分)
小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了,于是就排成長(zhǎng)隊(duì),以杏上的裂縫兒為大門,到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受
……
解析:修辭應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的。修辭的“效果”是為了生動(dòng)表達(dá),這也應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧。景致生動(dòng)、盎然興致、童真童趣、百無(wú)聊奈,四個(gè)角度應(yīng)該可以了。
參考答案:比喻、擬人。答案示例一:作者從兒童視角出發(fā),用比喻、擬人的修辭手法,把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門的寶庫(kù);同時(shí)又賦予螞蟻以人的心理與行為,寫出它們成群結(jié)隊(duì)盡情享用杏兒的情景,突出了杏兒味美的特點(diǎn),描寫具體生動(dòng),富有童趣。答案示例二:(1
)比喻,作者把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門的寶庫(kù),形象地寫出其開(kāi)裂、甜美的特點(diǎn)。擬人,作者賦予螞蟻以人的心理與行為,形象地寫出其成群結(jié)隊(duì)聚集在裂縫處品嘗果肉的情景,突出了杏兒的味美。
18
.文中有多處細(xì)節(jié)寫出了



對(duì)臘炙羊肉的渴望,請(qǐng)分點(diǎn)羅列其中的四處。(
3
分)
解析:①細(xì)節(jié),②渴望,③分點(diǎn),④四處。仔細(xì)審題,防火防盜! 建議用序號(hào)或用

首先



其次

、

再次

、

最后

等表示

分點(diǎn)

。
參考答案:“我”咽了口唾沫;倏地站起身來(lái);(吆喝聲)像唱歌一樣好聽(tīng);麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過(guò)麥茬地,朝土路上截過(guò)去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳,擔(dān)心漢子后悔,把肉要回去。
19
.文章第

、

、(
11
)三段文字蘊(yùn)含了



豐富的情感,請(qǐng)選擇其中一段作簡(jiǎn)要分析。(
3
分)
解析:“豐富”的感情,你懂了吧,盡量豐富吧。注意只能“選一段”,不要胡侃。先寫出句子反映的所有“情感”的關(guān)鍵詞語(yǔ)(如第9
段的“欣喜”、“感激”、“贊美”、“崇敬”),再組織句子。3
分的題,多寫幾個(gè)層次吧,起碼3
個(gè)哦!
參考答案:第⑨段:“踮起腳尖、大聲回應(yīng)”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會(huì)聽(tīng)從他的關(guān)照,表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解和感激。第⑩段:“四野茫茫,烈日炎炎”與漢子“細(xì)瘦的身影”形成強(qiáng)烈反差,暗示漢子生活艱辛,體現(xiàn)了“我”對(duì)他的憐惜之情;“遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了……”,用反復(fù)手法,寫出“我”目送漢子漸行漸遠(yuǎn)的情景,表達(dá)了對(duì)他的感激與不舍之情。第(11
)段:寫“我”重回杏蔭之下,似又聽(tīng)到漢子的叫賣聲,說(shuō)明“我”至今仍會(huì)想起漢子,表達(dá)了“我”對(duì)他的感激與懷念之情。
20


杏蔭

在文中多次出現(xiàn),它有怎樣的內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫。?br />3
分)
解析:“多次出現(xiàn)”的“杏蔭”有怎樣的內(nèi)涵?是“內(nèi)涵”不是一般的“作用”哦。
注意,是“杏蔭”,而不是“杏樹(shù)”、“杏兒”或“羊肉”,比較一下,就能大致明白一二。另外,刻畫人物才是關(guān)鍵,這點(diǎn)別忘了。
參考答案:①杏蔭給“我”帶來(lái)的清涼;②杏蔭給“我”帶來(lái)的快樂(lè);③漢子給“我”的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/383416.html

相關(guān)閱讀:《詩(shī)意山水(有刪改)》閱讀答案
丁立梅《菊有黃花》閱讀答案
《母親的事與兒子的事》閱讀答案
畢淑敏《錢的極點(diǎn)》閱讀答案
閱讀《幽徑悲劇》附答案