戲》
學(xué)
案
設(shè)計： 朱衍芹
審核：李因娥
教師寄語：童對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當(dāng)時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1
、朗讀課文，感知文章的主要內(nèi)容，與“迅哥兒”一起去看“社戲”，與作者一起回憶美好的童生活，體味少時代的快樂與浪漫。
2
、能根據(jù)人物的語言描寫和行動描寫，分析把握文中主要人物的性格特點(diǎn)。
3
、朗讀、背誦文中相關(guān)段落，積累優(yōu)美經(jīng)典的語言材料。
4
、體會、欣賞本文細(xì)致逼真、形象生動的景物描寫。
學(xué)習(xí)過程：
預(yù)習(xí)反饋：
1
、文學(xué)常識填空：
《社戲》這篇小說選自《魯迅全集》，“社”原指__________
，在紹興，“社”是______
，“社戲”就是_________
。根據(jù)課文可知，“迅哥兒”看戲的地點(diǎn)在_____
鎮(zhèn)_____
村，作者通過對童時代一段看社戲的往事的回憶，表達(dá)了對童美好生活的向往和留戀之情。
2
、學(xué)生朗讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。
棹著（
）
歸�。�
）
行輩（
）
攛掇（
）
鳧水（
）
潺潺（
）
彌散（
）
蘊(yùn)藻（
）
漂渺（
）
旺相（
）
憚（
）
撮（
）
整體感知：
3
、讀課文，感知文本內(nèi)容，思考文中寫了哪幾件事？請試著用簡潔的語言概括出來。你最喜歡文中的哪件趣事？
4
、理清文章的結(jié)構(gòu)：（學(xué)生討論，師生歸納）
合作探究：
5
、為什么平橋村是“我”的樂土？課文是怎樣具體寫樂土的“樂”的？
分析人物：
6
、文中出現(xiàn)了哪些人物？找出來，看看你喜歡誰。運(yùn)用“我最想和文中的
（人物）交朋友，因為他
（評價人物品質(zhì)）”的句式說一句話。
體味美景：
7
、文中哪些段落展現(xiàn)了優(yōu)美的江南秀麗風(fēng)光。請找出來，用自己喜歡的方式讀一下。并用“我（我們組）覺得
（ 一個詞或者一句話或者一個段落）寫的好，好在寫出了（或者表現(xiàn)了）
”的形式對你選讀的美詞好句進(jìn)行品味，討論，交流。
示例：我覺得朦朧和皎潔用得好，好在寫出了月光的色彩美。
我覺得自失和彌散用得好，好在它們表現(xiàn)了我的陶醉之情。
感悟社戲之美：
8
、魯迅在《朝花夕拾》的小引中說：“我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，看瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨(dú)在記憶上，還有舊有的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。”齊讀最后一段，談?wù)剬@句話的理解。
拓展延伸：
9
、誰都有童，自然也都有哄騙一生的“舊時的意味”。請同學(xué)們回憶自己的童，尋找自己成長歷程中如同本文一樣追憶時能生出無限美感的趣事！請同學(xué)們回想一下，準(zhǔn)備兩分鐘，小組選一位代表談趣事。
學(xué)習(xí)小結(jié)：
10
、通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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