現(xiàn)代文閱讀答題格式
歸類
現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(
如果多分值最好標(biāo)出1
、2
，怕丟分不妨n+1,
但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外)
；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細(xì)，別看錯，別遺漏。
（一）、記敘文閱讀
★★★★★★★★★
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。
(1)
能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果 ；
(2)
能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,
找出后代入原文,
看是否通順合理.
二、文章概括：
內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A
、誰干什么B
什么怎么樣）
主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。”
主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。
三、記敘線索及作用？
線索：（1
）核心人物（2
）核心事物(3)
核心事件（4
）時間（5
）地點（6
）作者的情感。
作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
五、記敘順序及作用？
（1
） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2
） 倒敘:
造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,
增強(qiáng)了文章的可讀性.
（3
） 插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:
結(jié)構(gòu)上承上啟下;
內(nèi)容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答）
1
、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。
2
、內(nèi)容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
某句話在文中的作用：
1
、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2
、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3
、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
3
、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:
使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.
環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。
在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。
環(huán)境描寫的作用�？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。
七、評價感悟類
評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:
結(jié)合主旨、個人生活體驗,
提出對問題的看法。
啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。
感想啟迪類答題方法：
1.
抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答
2.
聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟
3.
遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運用對比比喻排比等修辭；運用成語。
4.
偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。
詞句品味類答題方法：
詞語品味答題方法：
A
了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/496980.html
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