余秋雨《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀答案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 初中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


原文閱讀 閑讀梧桐 余秋雨 梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個拐彎口,整日整夜地與我們對視。 它要比別處的其它樹大出許多,足有合抱之粗, 原文閱讀
閑讀梧桐
余秋雨
梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個拐彎口,整日整夜地與我們對視。
它要比別處的其它樹大出許多,足有合抱之粗,如一位“偉丈夫”,向空中伸展;又橡一位矜持的少女,繁茂的葉子如長發(fā),披肩掩面,甚至遮住了整個身軀。我猜想,當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長,后來,或許因為環(huán)境規(guī)劃需要,被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好,頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨,高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日,母親從北方來信:寒潮來了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒,聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠,想起家信,想起母親說起的家譜,想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè),放棄了幾次外聘高就的機會。然而,在那史無前例的歲月里,他不愿屈從于非人的折磨,在一個冷雨的冬夜,飲恨自盡。我無緣見到他老人家,只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高,只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前,總有一種情思嬗傳于我,冥冥之中,與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩,伴以風雨大作,了無睡意,就獨自披衣臨窗。夜如墨染,頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺,根本就沒有下雨,只有風,粗暴狂虐的北風。這時,最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓,承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處,是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號,時而像俄羅斯民謠,時而像若有若無的詩歌。不知怎的,外祖父的遺像又驀然浮上眼簾,似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達,但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來,紅日滿窗,竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉,推開窗欞,讀到的樹,竟是一個顯山露水的甲骨文字;沒有昨天那遮天蔽日的葉子,剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰,無法再幻作一只鳥,向那棵樹飛去了。這一夜的風呵,就凋零了滿樹的生命!而風又奈你其何,墜落的終要墜落,無須挽留,你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭!
于是,我讀懂了梧桐的落寞,不是慨嘆韶華流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一種禪意,一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任風雕雨蝕,四季輪回,日月如晦,花開花落,好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英早逝,悲哀他屈從天命的無奈,悲哀起那個代里的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響,親切地叩擊著耳鼓。俯目望去,一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑,那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻,我的窗臺上,撲進一闕蓬松的陽光,灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

賞析品評
天生傲骨,怎堪風雨戲謔
——余秋雨《閑讀梧桐》解讀
通州區(qū)次渠中學

程東霞
余秋雨善于從文化和歷史的大視角出發(fā),著眼于小至一山一水、一人一物,大至一國一朝乃至整個歷史的長河,時而引經(jīng)據(jù)典,時而直抒胸臆,縱橫捭闔,揮灑自如,讀來如胸中蕩氣,令人回味。從全文看,這里的“梧桐“就是他家樓前的一棵梧桐樹,閑”是沒有事情,沒有活動,有空的意思,那么,單看題目就是沒事的時候看樓前的梧桐樹,看似閑來之筆,可是作者又偏偏用了一個“讀”字,究竟讀出了什么內(nèi)容呢?
“梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個拐彎處”這是梧桐生長的位置,正因為它生長在這里,才“整日整夜與我們對視”,整日整夜說明我梧桐與我相伴時日很長,我讀它已久。而“對視”是人與人之間眼神的交流,在作者心里梧桐早已是一位熟悉的朋友,所以才整日整夜與我們對視,似乎要告訴我們什么?
于是,“閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。”這棵梧桐大且粗,“如一位‘偉丈夫’,向空中伸展”是因為他挺拔向上;“又像一位矜持的少女”因它葉如長發(fā),披肩掩面。“它從從容容地走過歲月的風雨,高大起來了”躲過了規(guī)劃的砍伐,又無畏于風雨的洗禮,以其頑強的生命力存活了下來。
那么,這棵梧桐是怎樣面對生命中的風雨的呢?請看下文:夜讀梧桐。這夜
“我從酣夢里驚醒,聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂”
疑似風雨大作,臨窗而望“驚奇地發(fā)現(xiàn),天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!”原來,只有風沒有雨,面對“粗暴狂虐的北風”它獨自“承受著一份天邊的蒼涼”他的每一片枝葉團結(jié)著、簇擁著、顫抖著、呼號著。梧桐這樣的的抗衡著來自自然的考驗。這讓作者聯(lián)想到了他的外祖父,因為他是一位“地方上知名的教育家,兩袖清風,將一生獻給了桑梓教育事業(yè),放棄了幾次外聘高就的機會。”這種超然的胸襟于此時靜默的梧桐有一種“無法言喻的契合。”他們同樣“不求巨臂擎天的聞達,但也有蔭庇一方的坦蕩”
。然而,這樣一位獻身教育,忠心為國的教育家卻“在那史無前例的歲月(這里只文化大geming
)里,他不愿屈從于非人的折磨,在一個冷雨的冬夜,飲恨自盡”了。悲哀!
次日,天已大晴經(jīng)歷了一夜風雨洗禮的梧桐光禿蒼老,虬枝挺拔“竟是一個顯山露水的甲骨文字”。然而,凋零了滿樹的枝葉,卻仍留一身傲骨;凋零了滿樹的枝葉,卻也是他們今生的宿命;凋零了滿樹的枝葉,還會迎來一個新的春天。
梧桐!梧桐!你不是慨嘆韶華流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,你深知自然規(guī)律,坦然面對風雨,用頑強的意志承受生命中的痛。一日如此、一如此、一生亦如此。起起伏伏。無言無悔,這該是怎樣一種寂寞呀!如果外祖父能忍一時之痛,那一代人笑對生命中的無情戲謔,也許肯定也會迎來今天的晴空萬里。
然而,歷史終究是歷史,無人也無法改寫,但逝去的卻是新一代繼往開來的最好見證。看!一位紅衣少女雀躍著走來了,在每一篇梧桐葉上留下動聽而美好的旋律,帶著前人的美好期盼與祝福,步履翩躚地向我們走來了。這時,“我”看到了生命中的希望。
全文采用托物言志的寫法,名為寫物,實為喻人。作者借梧桐傳達出來的那種從容淡定的生活態(tài)度。文中用外祖父的對命運的屈從與梧桐對風雨的抗爭進行對比,向人們詮釋了人生的真諦:服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然。梧桐,一株生長極普通的樹,卻交給我們玄奧的自然之法,生存之道。樹猶如此,人亦然。以自然之心去面對人生中的各種挑戰(zhàn),風雨如晦,抗之!春暖花開,順之!一身傲骨立人間,風雨戲謔笑眼看。

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