①
許多前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少時(shí)，看見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思的問，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說:“
只要你拿得動(dòng)，就拿去好了。”
我說我拿不動(dòng)，可是拖得動(dòng)。
②
父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我拖回來那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。
③
以后的很多，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對(duì)我有意義的東西。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。
④
我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對(duì)于“
美”
這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。
⑤
有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說:“
不去。”
醒來發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。
⑥
中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責(zé)我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說:“
噯，在陽臺(tái)水池里替你洗東西呢。”
我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。
⑦
一會(huì)兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。
⑧
爸爸說:“
你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣?”
媽媽說:“
我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓!”
我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。
⑨
看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——
一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。
（節(jié)選自《三毛文集》，有刪改）
29.
下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（
）（2
分）
A.
文中第①②
段寫的是少時(shí)拖樹根回家的故事，這與標(biāo)題“
癡心石”
無關(guān)，應(yīng)該刪除。
B.
品讀第③
段畫線句，這些語句表現(xiàn)了父母對(duì)我個(gè)性和愛好的尊重，是癡愛的表現(xiàn)。
C.
第④
段加點(diǎn)詞“
包涵”
的含義是：父母對(duì)于“
我”
的那些怪癖，認(rèn)為情有可原，而選擇了理解與尊重。
D.
第⑨
段畫線句中，作者說“
可是開不了口”
的原因是：“
我”
深深感受父母的愛，“
我”
怕一開口就會(huì)淚流滿面。
30.
面對(duì)父母的濃濃愛意，作者卻在第⑨
段中說“
一時(shí)里，我想罵他們太癡心”
，這是為什么？(2
分)
31.
品讀下列語句，分析作者表達(dá)的情感。(4
分)
①
爸爸說:“
你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣?”
②
我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。
32.
理解：作者用“
癡心石”
作為文章題目的原因是什么？(3
分)
33.
文中“
我”
的父母理解、尊重孩子的“
怪癖”
，對(duì)此，你肯定很有感受，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
29.A
30.
作者一方面深深感受到父母的愛，他們想把“
我”
想得到的一切都給了“
我”
；另一方面因?yàn)楦改笧?ldquo;
我”
付出太多而愧疚，“
罵”
實(shí)際上是反語。（答出大意即可）
31.①
作者通過語言描寫，細(xì)致地表達(dá)了父親為“
我”
挑石頭、洗石頭的良苦用心和濃濃愛意。（答出大意即可）②
作者描寫“
我”
的心理活動(dòng)（或：通過“
我”
的聯(lián)想與想象），細(xì)膩地表達(dá)了“
我”
對(duì)父母“
癡心之愛”
的醒悟、感動(dòng)和自責(zé)。（答出大意即可）
32.“
石頭”
是文中傳遞情感、表達(dá)愛意的物品，用“
癡心”
修飾“
石頭”
，表達(dá)了父母對(duì)我的愛達(dá)到了癡迷的程度，切中文章主旨。（意近即可）
33.
提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。
補(bǔ)充說明（一）：選擇題二進(jìn)行寫作，可以從下列方面來確定寫作中心：（1
）要重視外部環(huán)境對(duì)自身發(fā)展的影響；要尋找自己的用武之地，要善于經(jīng)營自己的長處；人生需要準(zhǔn)確定位，要知“
己”
知“
彼”
。（2
）做事不能想當(dāng)然，不要脫離實(shí)際；知識(shí)、閱歷決定一個(gè)人認(rèn)知的高度。（3
）要勇于改變固有的思維模式，學(xué)會(huì)換角度看問題；要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，敢于嘗試，敢于改革；挑戰(zhàn)之中蘊(yùn)含著機(jī)遇。評(píng)分時(shí)，若能從（2
）（3
）兩種角度構(gòu)思作文，建議提高評(píng)分檔次，特別是選擇（3
）構(gòu)思作文，文章若無明顯漏洞，建議打一級(jí)分?jǐn)?shù)（包括滿分）。
補(bǔ)充說明（二）：（1
）緊扣寫作主題和命題要求是作文評(píng)分的主要標(biāo)準(zhǔn)。（2
）建議作文評(píng)分入手分在35
分。評(píng)分時(shí)不要求全責(zé)備，要充分考慮考場作文的實(shí)際情況，允許作文中有瑕疵，對(duì)于緊扣主題、完全符合寫作要求的作文，要敢于打滿分，要確保25
?的學(xué)生作文分?jǐn)?shù)進(jìn)入一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；要拉開評(píng)分
差距；對(duì)完全離題、無視寫作要求的作文評(píng)分可列入五級(jí)或直接打0
分，對(duì)于語文素養(yǎng)表現(xiàn)特差的作文可直接列入四級(jí)或五級(jí)評(píng)分。（3
）對(duì)于兩篇不同的作文要建立不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)分時(shí)要充分考慮各自內(nèi)容的差別和學(xué)生寫作的難易區(qū)別；對(duì)于議論文寫作，要充分考慮初中議論文教學(xué)的實(shí)際，建議降低要求提高評(píng)分級(jí)次。（4
）對(duì)下列作文在評(píng)分時(shí)要酌情加分：所敘內(nèi)容（情節(jié)）符合生活的真實(shí)；文章內(nèi)容符合齡段的齡特征，有自己的思考和語言個(gè)性；寫作內(nèi)容充實(shí)，充分展示了寫作者多讀、博識(shí)、深思的底蘊(yùn)。（5
）對(duì)下列作文在評(píng)分時(shí)要酌情扣分：思想消極悲觀，主題不昂揚(yáng)；編造苦難生活經(jīng)歷；情感虛假，無病呻吟；濫用網(wǎng)絡(luò)語言。（6
）幾種特殊作文的評(píng)分：嚴(yán)重抄襲直接列入四級(jí)或五級(jí)評(píng)分；文章缺少標(biāo)題扣5
分；標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不準(zhǔn)確，不分段落，涂改嚴(yán)重，視情節(jié)均扣5
分左右；未完成全篇或字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)者每少50
字扣3
分，350
字以下直接列入四級(jí)或五級(jí)評(píng)分；字跡特別美觀的酌情加3
分左右。
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