2015-2016學(xué)年度下學(xué)期期末考試高二歷史試題【新課標(biāo)】注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號寫在試卷和答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號框。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷和草稿紙上無效。4．考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。．本試卷共6頁。如遇缺頁、漏頁、字跡不清等，考生須及時報告監(jiān)考老師。第Ⅰ卷 （共48分）本卷共32個小題，每小題1．5分，共48分，在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。1．有學(xué)者指出：“西周之所以實行分封制，是由當(dāng)時的歷史條件決定的．為了鞏固新建立的西周政權(quán)，不得不實行分封制……春秋戰(zhàn)國時代的歷史證明，西周那種宗法血緣與政治關(guān)系互補性的國家形態(tài)己失去了存在的根據(jù)，郡縣制正是適應(yīng)了歷史發(fā)展的大趨勢創(chuàng)造并選擇的一種新的國家管理方法�！边@說明A．郡縣制和分封制都具有存在的合理性 B．郡縣制比分封制更具有優(yōu)越性C．宗法血緣建立起的政治聯(lián)系很不穩(wěn)定 D．生產(chǎn)力的發(fā)展導(dǎo)致了分封制的瓦解2．右圖為中國古代某王朝的地方行政區(qū)域，據(jù)此判斷下列說法正確的是A．對前朝地方行政制度的照搬B．始終不利于中央政府的統(tǒng)治C．制度成效與制定者初衷違背D．分封制復(fù)辟是歷史必然趨勢3．在中國古代，君主制和官僚制雖然相互依存，但并不意味著它們之間就沒有沖突和矛盾，中國的官僚雖然在今天看來好像是皇帝的雇員，官僚體系與皇帝之間的關(guān)系卻總是有點別扭，直到清朝，皇帝才明確地將士大夫的野心壓下去。其措施是 A．軍機處的設(shè)置 B．繼承明朝內(nèi)閣制 C．議政王大臣會議的使用 D．?dāng)U大理藩院職責(zé)4．“公民大會最重要的程序是就某項議案展開辯論。雅典人認(rèn)為，繁瑣的辯論雖然延長了決策時間，卻可避免魯莽行事帶來的災(zāi)難�！庇纱丝梢�，雅典民主政治的優(yōu)勢是 A．決策方式民主 B．參與范圍全面 C．決策內(nèi)容領(lǐng)域廣泛 D．決策對象是具體議案5．斯塔夫里阿諾斯說：“羅馬人在思想意識方面最重要的貢獻(xiàn)在于，他們的法律是基于理性而不是基于習(xí)俗�！睂Α袄硇浴钡恼_理解是A．羅馬法完全摒棄了習(xí)慣法B．羅馬法主張保護(hù)私有制C．羅馬法體現(xiàn)與時俱進(jìn)，順應(yīng)現(xiàn)實D．羅馬法為近代西方理性的源頭6．代議制民主是近代資產(chǎn)階級革命的產(chǎn)物，也是古代民主制的復(fù)興與發(fā)展，從文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律來分析，既是對古代文明的承繼，又是一次全新的發(fā)展。關(guān)于代議制的敘述正確的是A．代議制的核心是政府如何行使權(quán)力的問題 B．體現(xiàn)代議制間接民主原則的最好途徑是完善普選制。C．美國為議會主權(quán)代議制形式的典型代表D．資產(chǎn)階級代議制是對古代文明的徹底否定7．某中學(xué)一歷史研究小組對德意志帝國的“君主立憲制”進(jìn)行研究，有同學(xué)提出“為什么說德意志帝國的君主立憲制是一種不徹底不完善的代議制？”對這一問題，有四位同學(xué)產(chǎn)生了爭議，你認(rèn)為最正確的回答是A．甲：皇帝和帝國宰相聯(lián)合掌握行政大權(quán)B．乙：聯(lián)邦議會權(quán)力較大，帝國議會權(quán)力較小C．丙：行政機構(gòu)權(quán)力大，立法機構(gòu)權(quán)力小D．丁：行政機構(gòu)控制了立法機構(gòu)8．法國托克維爾在《論美國的民主》一書中認(rèn)為：美國聯(lián)邦制是“為了把因國家之大而產(chǎn)生的好處和因國家之小而產(chǎn)生的好處結(jié)合起來” 對作者觀點理解最全面的是A．聯(lián)邦制加強了中央政府權(quán)力 B．三權(quán)分立實現(xiàn)了分權(quán)制衡 C．地方各州自治權(quán)力不斷增強 D．中央政府集權(quán)與州政府分權(quán)有機結(jié)合，維護(hù)共和政府9．小明在舊書攤上發(fā)現(xiàn)了一本《庚子西狩叢談》，該書的序言上寫道：“庚子之役，國家以亂民肇釁，外國連衡而入京師，兩宮微服出狩……”讀到這，小明對該書的內(nèi)容做出了判斷。你認(rèn)為下列哪項是小明做出的正確判斷 A．描繪了古代史上某位皇后出宮打獵的情形 B．分析了太平天國給清王朝帶來的打擊和混亂 C．?dāng)⑹隽说诙硒f片戰(zhàn)爭中侵略者胡作非為的歷史 D．記錄了八國聯(lián)軍侵華中太后皇帝出逃的過程10．有學(xué)者認(rèn)為，“辛亥革命的結(jié)局、民國初年的擾攘，迫使人們尋找新的精神武器”。就當(dāng)時而言，這一“新的精神武器”可能是A．維新思潮 B．改良主義 C．馬克思主義 D．毛澤東思想11．“本黨敢鄭重向全國民眾宣言曰：中國人民一切困苦之總原因，在帝國主義者之侵略，及其工具賣國軍閥之暴虐；……本黨為實現(xiàn)中國人民之唯一的需要──統(tǒng)一政府之建設(shè)……不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力。”這一宣言最有可能出現(xiàn)在A．辛亥革命時期 B．國民革命時期C．土地革命時期 D．解放戰(zhàn)爭時期12．2015年9月10日，日本政府最終通過對釣魚島實施所謂“國有化”的方針。隨后人民日報發(fā)表社論：二戰(zhàn)歷史不容翻案。眾所周知，根據(jù)《開羅宣言》和《波茨坦公告》，釣魚島及其附屬島嶼作為“日本所竊取于中國之領(lǐng)土”，必須歸還中國。針對半個多世紀(jì)以前的那場中日戰(zhàn)爭，下列說法不正確的是 A．建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)B．是中國人民反對帝國主義斗爭的完全勝利 C．洗雪了民族恥辱，提高了中國的國際地位 D．為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作了重大貢獻(xiàn)13．在某地發(fā)現(xiàn)一張短訓(xùn)班結(jié)業(yè)證，其中稱：“茲有本部盟軍聯(lián)絡(luò)參謀訓(xùn)練班第二期學(xué)員×××修業(yè)期滿，成績合格，特給此證�！� 中華民國三十五年 月 日�！笨梢娕e辦該期訓(xùn)練班最有可能是A．培訓(xùn)接受日軍投降儀式所需人才 B．國民黨為蘇美軍隊培訓(xùn)軍事聯(lián)絡(luò)人員C．為贏得反法西斯戰(zhàn)爭最后勝利培訓(xùn)人才 D．國民黨在美國支持下為內(nèi)戰(zhàn)培訓(xùn)軍事人員14．據(jù)清代史料記載，臺灣“百貨皆取資于內(nèi)地”；乾隆五十年浙江杭、嘉、湖三府歉收，“招商販運閩省臺灣倉谷，以資糶濟(jì)”（糶指賣出糧食）。對此材料信息表述不正確的是：A．兩岸經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切 B．臺灣的日用品通常需要內(nèi)地供應(yīng)C．兩岸經(jīng)濟(jì)貿(mào)易互補 D．杭、嘉、湖三府的糧食通常需要臺灣供應(yīng)15．明清時期，中國人仍然以米、麥為主要糧食。從16世紀(jì)中葉到19世紀(jì)中葉，全國耕地面積約增加3億多畝，不到50%，而人口增加了近3倍。近代以前，中國解決人多糧少的最主要的方式是 A．進(jìn)一步深化傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作 B．發(fā)展租佃經(jīng)營，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性 C．在全國廣泛種植國外高產(chǎn)農(nóng)作物 D．發(fā)展工商業(yè)，推動勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)16．（南宋臨安）御街中段的酒樓茶坊之間，“有珠子市、花市、方梳市、銷金行、冠子行、鲞【xiǎng剖開晾干的魚】團(tuán)等。最引人注目的是五間樓至官巷口的“金銀鹽鈔引交易鋪”，它是南宋新設(shè)立的交易所，……所謂“鹽鈔引”，是政府發(fā)給商人的證券，躉【dǔn．整，整數(shù)】運銷鹽茶之類管制商品的憑證。這段材料表明當(dāng)時的臨安 A．坊市界限已被打破 B．貨幣經(jīng)濟(jì)居主導(dǎo)地位 C．草市貿(mào)易出現(xiàn)繁榮景象 D．商品市場具有專業(yè)化特點17．美國學(xué)者洛溫在《老師的謊言》中提到：“事實上，在15世紀(jì)80年代，歐洲人可能已經(jīng)在紐芬蘭島周圍捕魚了。從某種意義上說，哥倫布的遠(yuǎn)航不是第一次，而是最后一次對美洲的‘發(fā)現(xiàn)’。它的劃時代意義源于歐洲對它的回應(yīng)方式。因此，哥倫布的重要性首先可歸因于歐洲形勢的改變，而不是他到達(dá)了一個‘新’大陸�！边@一說法A．肯定了這一事件對歐洲的重要意義， 但否定了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事實B．否定了這一事件對歐洲的重要意義，也否定了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事實C．肯定了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事實，也肯定了這一事件對歐洲的重要意義，D．肯定了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事實，但否定了這一事件對歐洲的重要意義18．到十八世紀(jì)基督時代為止，世界文明以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)已有一千年了，然而，在十八世紀(jì)，人們離開了原始的生活基地，進(jìn)入到從未夢想過的新天地。這場革命在十九世紀(jì)還未結(jié)束之前，就控制了整個世界。劉易斯芒福德寫道；“機械學(xué)成了新宗教，給世界帶來了一個新的救世主”�！斑@場革命”是指 A．工業(yè)革命B．經(jīng)典力學(xué)C．啟蒙運動D．宗教改革19．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在一次會議上對自己做出剖析：“我們過去所受的教育，只知道對資產(chǎn)階級要懷有刻骨的仇恨，所以新經(jīng)濟(jì)政策以來，我們便認(rèn)為是反革命。其實黨向新經(jīng)濟(jì)政策的過渡，是無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級斗爭的一種新形式�！北柕倪@一剖析說明當(dāng)時他已認(rèn)識到 A．新經(jīng)濟(jì)政策的是推翻資產(chǎn)階級政權(quán)的形式 B．新經(jīng)濟(jì)政策是國內(nèi)戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)勝敵人的一種手段 C．新經(jīng)濟(jì)政策加重了工人和農(nóng)民的負(fù)擔(dān)而曾遭反對 D．新經(jīng)濟(jì)政策是利用資本主義過渡到社會主義20．1933年5月美國國會通過了《緊急救濟(jì)法》，1935年又通過了《社會保障法》，在全國范圍內(nèi)推行養(yǎng)老金制度和失業(yè)保險制度。這說明，羅斯福政府為克服危機而力圖A．將臨時救濟(jì)與制度保障相結(jié)合 B．將緊急救濟(jì)與促進(jìn)就業(yè)相結(jié)合C．將促進(jìn)生產(chǎn)與刺激消費相結(jié)合 D．將以工代賑與維護(hù)穩(wěn)定相結(jié)合21．1979年3月15日，《人民日報》在頭版頭條刊登了署名“張浩”的《“三級所有，隊為基礎(chǔ)”應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定》的讀者來信。他認(rèn)為，搞分田到組，是脫離群眾，不得人心的，也會給生產(chǎn)造成危害。這說明A．黨內(nèi)對農(nóng)村改革是否進(jìn)行意見不統(tǒng)一B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實行后狀況不佳C．包產(chǎn)到組與當(dāng)時黨的大政方針相違背D．農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)體制改革不是一帆風(fēng)順的22．著名法學(xué)家江平認(rèn)為：“隨著中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革的發(fā)展，中國的法律制度和法律觀念也發(fā)生了重大變化。從某種意義上可以說是羅馬法精神在中國的復(fù)興，【新課標(biāo)版】2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期期末考試 歷史
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